Unit 3 What would you like？（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Whatwouldyoulike？（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit3Whatwouldyoulike？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)和詢問食物和飲料的喜好。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下飲食習(xí)俗的差異。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過查找資料、自我總結(jié)等方式，拓展英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，掌握基本的英語字母、單詞和句型。在之前的單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生已接觸過關(guān)于食物和飲料的詞匯，如apple、banana、water等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較高。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較為突出，但讀寫能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過直觀、生動(dòng)的圖片和視頻來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過文字和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在表達(dá)食物和飲料的喜好時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，影響交流效果。其次，對(duì)于不同文化背景下飲食習(xí)俗的介紹，學(xué)生可能難以理解和接受。此外，學(xué)生在小組活動(dòng)中，可能存在溝通不暢、合作意識(shí)不強(qiáng)的問題，影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些問題，教師需在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、電子白板、平板電腦或智能手機(jī)。

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：相關(guān)主題的英語歌曲、動(dòng)畫視頻、圖片和PPT課件。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如水果、飲料模型）、卡片、圖片、游戲道具等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段與食物和飲料相關(guān)的英文歌曲或動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語介紹自己喜歡或不喜歡的水果、飲料等，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

-提問：“Whatdoyoulike?Whatdoyoudislike?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出對(duì)應(yīng)的英語單詞。

-介紹本節(jié)課的主要句型：“Whatwouldyoulike?Iwouldlike...”。

-通過情景模擬，讓學(xué)生練習(xí)使用新句型詢問和回答食物和飲料的喜好。

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下飲食習(xí)俗的差異，如中西飲食文化。

-利用多媒體資源，展示不同國家的特色食物和飲料圖片，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，討論并制作一張關(guān)于自己喜歡和不喜歡的水果、飲料的清單。

-互查互評(píng)：各小組展示自己的清單，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-游戲環(huán)節(jié)：開展“你畫我猜”游戲，讓學(xué)生用英語描述圖片中的食物或飲料，其他同學(xué)猜出相應(yīng)的英文單詞。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識(shí)，提高英語口語能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-收集家庭中常見的食物和飲料圖片，制作一張英語單詞卡片，用于日常復(fù)習(xí)。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFavouriteFood》:學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解不同文化背景下人們的飲食喜好，并通過對(duì)比自己國家的飲食文化，進(jìn)行思考和分析。

-《ADayintheLifeofaChef》:通過這篇文章，學(xué)生可以了解廚師的工作日常，以及不同菜系的特點(diǎn)，增加對(duì)食物制作過程的了解。

-《HealthyEatingHabits》:這篇文章介紹了健康飲食的重要性，以及如何選擇營養(yǎng)均衡的食物，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的飲食習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己班級(jí)或?qū)W校內(nèi)最受歡迎的幾種食物和飲料，并制作一份調(diào)查報(bào)告，分析其原因。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找不同國家或地區(qū)的特色食物和飲料，了解其背后的文化故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬餐廳服務(wù)場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行點(diǎn)餐和交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以嘗試制作自己喜歡的一種食物或飲料，并用英語記錄下制作過程，分享給同學(xué)和老師，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型英語角，讓學(xué)生在課余時(shí)間用英語交流關(guān)于食物和飲料的話題，提高英語口語表達(dá)和聽力理解能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物和飲料的基本詞匯：fruit,vegetable,snack,drink,milk,juice,tea,coffee,sandwich,pizza

-常用句型：Whatwouldyoulike?Iwouldlike...

-飲食文化差異的概念

②重點(diǎn)詞：

-fruit(水果)

-vegetable(蔬菜)

-snack(小吃)

-drink(飲料)

-milk(牛奶)

-juice(果汁)

-tea(茶)

-coffee(咖啡)

-sandwich(三明治)

-pizza(比薩)

③重點(diǎn)句型：

-Whatwo