Module 2 Unit 1 It's very long （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

Module2Unit1It'sverylong（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授三年級下冊外研版英語教材Module2Unit1"It'sverylong"的對話內(nèi)容，包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和實際運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級學(xué)生已有的英語基礎(chǔ)相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)已學(xué)單詞和句型，如"long"、"short"、"this"、"that"等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，通過情境模擬，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實踐能力。通過對話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際交流，提高語言表達(dá)能力。同時，通過了解不同長度的物品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和比較能力。此外，通過情境模擬，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交流意識，提高合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握新詞匯"verylong"和"short"的用法，能夠正確描述物品的長度。

②掌握句型"It's+形容詞+形容詞"的結(jié)構(gòu)，并能夠用該句型進(jìn)行簡單的問答。

③學(xué)會使用"this"和"that"來指代不同的物品，進(jìn)行正確的對話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①靈活運(yùn)用新學(xué)的形容詞比較級和最高級，能夠區(qū)分"longer"、"longest"和"shorter"、"shortest"的使用場合。

②在實際對話中，能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型，提高語言的自然流暢度。

③學(xué)生在對話中能夠恰當(dāng)運(yùn)用"this"和"that"進(jìn)行物品的指代，避免混淆和錯誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有三年級下冊外研版英語教材，包括本節(jié)課的課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同長度的物品圖片，用于幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

3.多媒體資源：利用PPT展示相關(guān)句子和對話，以及視頻資源，幫助學(xué)生更好地理解和模仿語音語調(diào)。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在合作中練習(xí)對話，并準(zhǔn)備實驗操作臺，用于實際操作練習(xí)物品長度的比較。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘長度’是什么嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些關(guān)于不同長度物品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受長度的概念和它在生活中的重要性。

簡短介紹長度在測量和比較中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.長度基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解長度的基本概念、測量單位和測量方法。

過程：

講解長度的定義，包括其作為空間維度的一種度量。

詳細(xì)介紹常用的長度單位，如厘米、米、千米等，并展示它們之間的換算關(guān)系。

3.長度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解長度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的長度測量案例進(jìn)行分析，如建筑設(shè)計、體育比賽等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解長度在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中長度測量的重要性，以及如何確保測量的準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與長度測量相關(guān)的實際問題，如如何測量不規(guī)則物體的長度。

小組內(nèi)討論該問題的解決方法，包括可能的測量工具和步驟。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對長度測量的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的描述、解決方法和可能的難點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長度測量的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括長度的定義、單位、測量方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)長度測量在日常生活和學(xué)習(xí)中的實用價值，鼓勵學(xué)生掌握正確的測量技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生測量家中或?qū)W校中常見物品的長度，并記錄下來。

鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的測量工具，如尺子、卷尺等，以增強(qiáng)對測量工具的認(rèn)識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，如"verylong"、"short"、"this"、"that"等，進(jìn)行簡單的對話交流。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"It's+形容詞+形容詞"的句型，描述物品的長度，并在實際情境中運(yùn)用這些語言知識。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過反復(fù)練習(xí)和記憶，掌握了"long"、"short"、"this"、"that"等新詞匯，并能夠?qū)⑦@些詞匯正確地應(yīng)用到日常對話中。同時，學(xué)生也能夠識別和區(qū)分這些詞匯的用法，提高了詞匯運(yùn)用能力。

3.句型結(jié)構(gòu)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過模仿和練習(xí)，掌握了"It's+形容詞+形容詞"的句型結(jié)構(gòu)，并能夠正確地構(gòu)造和使用這個句型。這種句型結(jié)構(gòu)的掌握有助于學(xué)生在日常交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和描述事物。

4.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同長度的物品，學(xué)生能夠了解長度在文化中的重要性，并學(xué)會用英語描述和比較物品的長度。這種跨文化意識的培養(yǎng)有助于學(xué)生更好地理解和適應(yīng)不同的文化環(huán)境。

5.觀察力和比較能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中，通過觀察和比較不同長度的物品，鍛煉了自己的觀察力和比較能力。這種能力的提高有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行觀察和判斷，提高解決問題的能力。

6.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同解決問題，提出創(chuàng)新性的想法和建議。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。

7.語音語調(diào)模仿能力：通過觀看視頻和教師的示范，學(xué)生能夠模仿正確的語音語調(diào)，提高自己的口語表達(dá)能力。這種模仿能力的提高有助于學(xué)生在日常交流中更加自信地表達(dá)自己。

8.實際運(yùn)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過實際操作和練習(xí)，掌握了長度測量的方法，并能夠在生活中進(jìn)行簡單的長度測量。這種實際運(yùn)用能力的提高有助于學(xué)生在日常生活中更好地解決實際問題。

9.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。這種興趣和自信心的增強(qiáng)有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

10.綜合素養(yǎng)提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的語言能力，還培養(yǎng)了他們的觀察力、比較能力、合作學(xué)習(xí)能力和實際運(yùn)用能力。這些能力的提升有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。例如，通過模擬購物場景，讓學(xué)生運(yùn)用"It'sverylong"和"It'sveryshort"來描述商品長度，這種情境教學(xué)法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和PPT，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，通過展示不同長度的物品圖片，讓學(xué)生直觀地感受到長度的概念，這種多媒體輔助教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者不自信。這導(dǎo)致課堂互動不夠活躍，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.詞匯教學(xué)深度不夠：在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一些形容詞的比較級和最高級掌握得不夠扎實，這在實際對話中可能會出現(xiàn)錯誤。這說明我在詞匯教學(xué)上還需要進(jìn)一步深入和細(xì)致。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生對于評價的反饋也相對較少，這不利于我了解他們的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)教學(xué)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

2.深化詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)上，我將增加詞匯練習(xí)的多樣性，如通