Module 2 Unit 1 It's very long （說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊

Module2Unit1It'sverylong（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授三年級下冊外研版英語教材Module2Unit1"It'sverylong"的對話內(nèi)容，包括詞匯學習、句型練習和實際運用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級學生已有的英語基礎相聯(lián)系，通過復習已學單詞和句型，如"long"、"short"、"this"、"that"等，引導學生運用新詞匯和句型進行對話練習，提高學生的口語表達能力。同時，通過情境模擬，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過對話練習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行實際交流，提高語言表達能力。同時，通過了解不同長度的物品，培養(yǎng)學生的觀察力和比較能力。此外，通過情境模擬，學生能夠增強跨文化交流意識，提高合作學習和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握新詞匯"verylong"和"short"的用法，能夠正確描述物品的長度。

②掌握句型"It's+形容詞+形容詞"的結構，并能夠用該句型進行簡單的問答。

③學會使用"this"和"that"來指代不同的物品，進行正確的對話交流。

2.教學難點，

①靈活運用新學的形容詞比較級和最高級，能夠區(qū)分"longer"、"longest"和"shorter"、"shortest"的使用場合。

②在實際對話中，能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型，提高語言的自然流暢度。

③學生在對話中能夠恰當運用"this"和"that"進行物品的指代，避免混淆和錯誤。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有三年級下冊外研版英語教材，包括本節(jié)課的課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同長度的物品圖片，用于幫助學生理解和記憶新詞匯。

3.多媒體資源：利用PPT展示相關句子和對話，以及視頻資源，幫助學生更好地理解和模仿語音語調(diào)。

4.教學環(huán)境：布置教室，設置小組討論區(qū)，讓學生在合作中練習對話，并準備實驗操作臺，用于實際操作練習物品長度的比較。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對本節(jié)課主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘長度’是什么嗎？它在我們的生活中有哪些應用？”

展示一些關于不同長度物品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受長度的概念和它在生活中的重要性。

簡短介紹長度在測量和比較中的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.長度基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解長度的基本概念、測量單位和測量方法。

過程：

講解長度的定義，包括其作為空間維度的一種度量。

詳細介紹常用的長度單位，如厘米、米、千米等，并展示它們之間的換算關系。

3.長度案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解長度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的長度測量案例進行分析，如建筑設計、體育比賽等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解長度在各個領域中的應用。

引導學生思考這些案例中長度測量的重要性，以及如何確保測量的準確性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與長度測量相關的實際問題，如如何測量不規(guī)則物體的長度。

小組內(nèi)討論該問題的解決方法，包括可能的測量工具和步驟。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對長度測量的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的描述、解決方法和可能的難點。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)長度測量的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括長度的定義、單位、測量方法和案例分析。

強調(diào)長度測量在日常生活和學習中的實用價值，鼓勵學生掌握正確的測量技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生測量家中或?qū)W校中常見物品的長度，并記錄下來。

鼓勵學生嘗試使用不同的測量工具，如尺子、卷尺等，以增強對測量工具的認識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用新學的詞匯和句型，如"verylong"、"short"、"this"、"that"等，進行簡單的對話交流。學生能夠理解并運用"It's+形容詞+形容詞"的句型，描述物品的長度，并在實際情境中運用這些語言知識。

2.詞匯積累：學生在學習過程中，通過反復練習和記憶，掌握了"long"、"short"、"this"、"that"等新詞匯，并能夠?qū)⑦@些詞匯正確地應用到日常對話中。同時，學生也能夠識別和區(qū)分這些詞匯的用法，提高了詞匯運用能力。

3.句型結構掌握：學生在學習過程中，通過模仿和練習，掌握了"It's+形容詞+形容詞"的句型結構，并能夠正確地構造和使用這個句型。這種句型結構的掌握有助于學生在日常交流中表達自己的觀點和描述事物。

4.文化意識增強：通過學習不同長度的物品，學生能夠了解長度在文化中的重要性，并學會用英語描述和比較物品的長度。這種跨文化意識的培養(yǎng)有助于學生更好地理解和適應不同的文化環(huán)境。

5.觀察力和比較能力提高：學生在本節(jié)課中，通過觀察和比較不同長度的物品，鍛煉了自己的觀察力和比較能力。這種能力的提高有助于學生在日常生活中進行觀察和判斷，提高解決問題的能力。

6.合作學習能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學生通過合作學習，共同解決問題，提出創(chuàng)新性的想法和建議。這種合作學習的方式有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

7.語音語調(diào)模仿能力：通過觀看視頻和教師的示范，學生能夠模仿正確的語音語調(diào)，提高自己的口語表達能力。這種模仿能力的提高有助于學生在日常交流中更加自信地表達自己。

8.實際運用能力：學生在學習過程中，通過實際操作和練習，掌握了長度測量的方法，并能夠在生活中進行簡單的長度測量。這種實際運用能力的提高有助于學生在日常生活中更好地解決實際問題。

9.學習興趣和自信心增強：通過本節(jié)課的學習，學生能夠感受到英語學習的樂趣，增強學習英語的自信心。這種興趣和自信心的增強有助于學生在未來的學習中保持積極的態(tài)度。

10.綜合素養(yǎng)提升：本節(jié)課的學習不僅提高了學生的語言能力，還培養(yǎng)了他們的觀察力、比較能力、合作學習能力和實際運用能力。這些能力的提升有助于學生形成全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設與生活緊密相關的情境，讓學生在真實的語境中學習新詞匯和句型。例如，通過模擬購物場景，讓學生運用"It'sverylong"和"It'sveryshort"來描述商品長度，這種情境教學法能夠提高學生的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和PPT，來豐富教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。例如，通過展示不同長度的物品圖片，讓學生直觀地感受到長度的概念，這種多媒體輔助教學能夠增強學生的視覺體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者不自信。這導致課堂互動不夠活躍，影響了學生的學習效果。

2.詞匯教學深度不夠：在詞匯教學方面，我發(fā)現(xiàn)學生對于一些形容詞的比較級和最高級掌握得不夠扎實，這在實際對話中可能會出現(xiàn)錯誤。這說明我在詞匯教學上還需要進一步深入和細致。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。學生對于評價的反饋也相對較少，這不利于我了解他們的學習需求和改進教學方法。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，以增強他們的自信心。

2.深化詞匯教學：在詞匯教學上，我將增加詞匯練習的多樣性，如通