13、紀念白求恩 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊2024

13、紀念白求恩說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊2024授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文七年級上冊《紀念白求恩》

內(nèi)容：本課節(jié)選自《紀念白求恩》一文，通過回顧白求恩醫(yī)生的一生，教育學生樹立崇高的理想，發(fā)揚國際主義精神，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。主要包括白求恩的生平事跡、國際主義精神、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)等。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英雄人物的崇敬之情，提升文化自信；通過學習白求恩的國際主義精神，增強學生的社會責任感和集體主義精神；通過文本分析，提高學生的語言鑒賞能力和思辨能力；引導學生理解并踐行社會主義核心價值觀，形成正確的價值判斷和審美取向。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生已具備一定的閱讀理解能力，對課文的基本內(nèi)容能夠進行初步解讀。同時，他們在小學階段已接觸過一些關(guān)于英雄人物和道德品質(zhì)的課文，對這類題材有一定的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對歷史人物故事具有較高的興趣，喜歡通過故事來了解歷史人物的精神風貌。他們的學習能力強，能夠通過多種方式吸收新知識。在學習風格上，部分學生偏好獨立思考，部分學生則需要老師的引導和同伴的幫助。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于《紀念白求恩》一文涉及較多生僻詞匯和復雜句式，部分學生在理解上可能存在困難。此外，學生對白求恩的國際主義精神內(nèi)涵理解可能不夠深入，需要老師進行適當?shù)囊龑Ш徒馕?。此外，學生對于如何在日常生活中踐行白求恩精神可能感到困惑，需要教師結(jié)合實際案例進行啟發(fā)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、計算機）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于課前預習和課后復習。

-信息化資源：白求恩生平事跡的相關(guān)視頻資料、圖片、文本資料。

-教學手段：PPT課件、實物教具（如白求恩醫(yī)生的塑像模型）、小組討論記錄表。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習白求恩的生平事跡，了解其成長背景和主要貢獻。

設(shè)計預習問題：圍繞《紀念白求恩》一文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“白求恩為什么選擇來到中國？他在中國的工作有哪些重要意義？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解白求恩的生平事跡和其精神內(nèi)涵。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考白求恩的國際主義精神在當代有何現(xiàn)實意義。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述白求恩的故事或展示相關(guān)圖片，引出《紀念白求恩》這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解白求恩的國際主義精神、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過講述白求恩在手術(shù)中的無私奉獻，讓學生體會他的高尚品質(zhì)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握對白求恩精神的理解。如，讓學生扮演白求恩，模擬其在戰(zhàn)場上的情景，體會其勇敢和堅定。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能會問：“白求恩的精神對我們現(xiàn)代人有什么啟示？”

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗白求恩精神的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解白求恩精神。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握對白求恩精神的理解。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《紀念白求恩》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于白求恩精神的短文，或設(shè)計一個以白求恩精神為主題的宣傳海報。

提供拓展資源：提供與白求恩相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課中強化技能，幫助學生深入理解白求恩精神，掌握相關(guān)知識點，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。知識點梳理《紀念白求恩》是統(tǒng)編版語文七年級上冊的一篇課文，以下是對本節(jié)課知識點的梳理：

一、白求恩生平事跡

1.白求恩的國籍、出生年份、逝世年份。

2.白求恩的職業(yè)背景，即加拿大共產(chǎn)黨員、國際主義戰(zhàn)士、醫(yī)生。

3.白求恩來到中國的年份和原因。

4.白求恩在中國的主要工作，包括在晉察冀邊區(qū)白求恩國際和平醫(yī)院的工作。

5.白求恩在手術(shù)中的貢獻和成就。

6.白求恩的逝世原因和地點。

二、白求恩的國際主義精神

1.國際主義精神的定義和內(nèi)涵。

2.白求恩在國際主義精神方面的體現(xiàn)，如無條件地為中國人民服務(wù)。

3.白求恩在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。

4.白求恩的國際主義精神對當代的啟示。

三、白求恩的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)

1.共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的定義和內(nèi)涵。

2.白求恩在共產(chǎn)主義道德品質(zhì)方面的體現(xiàn)，如毫不利己、專門利人。

3.白求恩在生活和工作中的無私奉獻。

4.白求恩的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)對當代的啟示。

四、課文結(jié)構(gòu)及寫作手法

1.課文的整體結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾。

2.課文中使用的寫作手法，如記敘、議論、抒情等。

3.課文中的修辭手法，如比喻、排比、擬人等。

五、課文中的關(guān)鍵語句和段落

1.課文中表達白求恩國際主義精神的關(guān)鍵語句，如“毫不利己，專門利人”。

2.課文中體現(xiàn)白求恩共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的關(guān)鍵語句，如“把中國人民的利益放在第一位”。

3.課文中對白求恩的評價和贊頌的關(guān)鍵段落。

六、課文中的文學常識

1.白求恩的國籍、出生地、逝世地。

2.白求恩的主要作品及其在文學史上的地位。

3.白求恩在中國的影響和貢獻。

七、課文中的思想教育意義

1.通過學習白求恩的生平事跡，激發(fā)學生對英雄人物的崇敬之情。

2.培養(yǎng)學生的國際主義精神和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。

3.引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

八、課文中的寫作技巧

1.如何運用記敘、議論、抒情等寫作手法。

2.如何運用比喻、排比、擬人等修辭手法。

3.如何安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明、邏輯清晰。

九、課文中的文化內(nèi)涵

1.白求恩的國際主義精神與中國的抗戰(zhàn)精神。

2.白求恩的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)與社會主義核心價值觀。

3.白求恩的一生對當代青年的啟示。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入情境教學：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生更直觀地感受白求恩的奉獻精神，這樣的互動性教學能夠讓學生更深入地理解課文內(nèi)容。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示白求恩的照片、視頻資料，以及相關(guān)歷史背景，讓學生在視覺和聽覺上得到更豐富的體驗，增強學習的趣味性和直觀性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史背景的理解不夠深入：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對白求恩所處的歷史背景了解不夠，這影響了他們對課文內(nèi)容的理解和感悟。

2.學生情感投入不足：在討論白求恩精神時，學生的情感投入不夠，缺乏對英雄人物的敬仰和情感共鳴。

3.課堂互動不夠充分：雖然設(shè)計了小組討論等活動，但學生的參與度和互動性仍有待提高，課堂氛圍有時顯得沉悶。

反思改進措施（三）

1.加強歷史背景教學：在課前，我會準備更詳盡的歷史資料，讓學生在預習階段對白求恩的時代背景有更深入的了解。課堂上，通過提問和講解，幫助學生建立對歷史事件的認知框架。

2.激發(fā)學生情感共鳴：通過講述白求恩的故事，引導學生體會他的無私奉獻和崇高品質(zhì)，通過音樂、圖片等輔助手段，增強學生的情感投入。

3.提高課堂互動性：設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，同時，通過小組合作、辯論等形式，提高學生的參與度和互動性。此外，我會關(guān)注學生的反饋，適時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-白求恩的生平事跡

-國際主義精神的內(nèi)涵

-共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的體現(xiàn)