Unit 4 What can you do Part A Let's talk Let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版五年級(jí)英語上冊(cè)

Unit4WhatcanyoudoPartALet'stalkLet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版五年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit4WhatcanyoudoPartALet'stalkLet'slearn”為主題，通過五年級(jí)學(xué)生熟悉的日常活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解不同人的興趣愛好，拓寬視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說活動(dòng)，提高他們?cè)谡鎸?shí)情境中運(yùn)用英語的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的興趣愛好，尊重多元文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組合作和角色扮演，鍛煉他們的邏輯思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。他們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解，能夠描述自己和他人的日?；顒?dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生通常對(duì)英語學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新內(nèi)容；而另一些學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和模仿來提高口語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)可能會(huì)遇到記憶困難，尤其是在區(qū)分發(fā)音相近的單詞時(shí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)可能會(huì)感到緊張，影響口語表達(dá)的自然流暢。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些活動(dòng)的描述可能不夠準(zhǔn)確，需要教師引導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，如角色扮演，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人興趣愛好，提高他們的合作能力和語言表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化背景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikedoingsports?”來引導(dǎo)學(xué)生思考自己的興趣愛好，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提醒學(xué)生如何描述日?；顒?dòng)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示圖片或視頻，介紹新詞匯和句型，如“playsoccer”,“swim”,“readbooks”等，并講解其用法。

-舉例說明：教師通過角色扮演，展示如何使用新詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的句型描述自己的興趣愛好。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公園、學(xué)校等場(chǎng)景中詢問他人的興趣愛好。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享：請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谛〗M討論中的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的興趣愛好，并嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

-家長監(jiān)督：家長協(xié)助學(xué)生檢查作業(yè)，確保學(xué)生正確使用新詞匯和句型。

教學(xué)過程詳細(xì)如下：

一、導(dǎo)入

1.教師提問：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師展示圖片或視頻，介紹新詞匯和句型。

2.教師講解新詞匯和句型的用法，并舉例說明。

3.教師進(jìn)行角色扮演，展示如何使用新詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公園、學(xué)校等場(chǎng)景中詢問他人的興趣愛好。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

2.學(xué)生分享他們?cè)谛〗M討論中的收獲。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的興趣愛好。

2.家長協(xié)助學(xué)生檢查作業(yè)，確保學(xué)生正確使用新詞匯和句型。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：收集不同國家的傳統(tǒng)體育活動(dòng)，如中國的太極拳、英國的板球等，制作成海報(bào)或PPT，讓學(xué)生了解并比較不同國家的體育文化。

-互動(dòng)游戲：尋找或設(shè)計(jì)一些與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“WhoAmI?”（我是誰？），讓學(xué)生通過猜測(cè)描述來練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

-視頻資源：搜集一些關(guān)于體育活動(dòng)的英語教學(xué)視頻，如奧運(yùn)會(huì)精彩瞬間、體育賽事的英文解說等，用于課堂展示或課后觀看。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課外英語角活動(dòng)，與外教或英語水平較高的同學(xué)進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用課外時(shí)間觀看英文體育節(jié)目，如NBA比賽、英超聯(lián)賽等，提高聽力理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文體育雜志或書籍，如《SportsIllustrated》、《TheGuardian》等，拓寬知識(shí)面并學(xué)習(xí)地道英語表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于自己喜歡體育項(xiàng)目的英文報(bào)告，通過調(diào)查、研究和展示，提高綜合運(yùn)用英語的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的英語演講或辯論比賽，通過實(shí)戰(zhàn)演練提升自己的英語口語和表達(dá)能力。

-提供在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)的信息，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)和練習(xí)英語。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中用英語記錄自己一周內(nèi)的體育活動(dòng)，如“DailySportsDiary”，增強(qiáng)學(xué)生的寫作技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

-描述日?；顒?dòng)的詞匯和句型

-不同體育活動(dòng)的名稱

②本文重點(diǎn)詞匯：

-play(動(dòng)詞)

-soccer(名詞，足球)

-swim(動(dòng)詞，游泳)

-read(動(dòng)詞，閱讀)

-books(名詞，書籍)

-like(動(dòng)詞，喜歡)

-do(動(dòng)詞，做)

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatcanyoudo?

-Icanplaysoccer.

-Iliketoreadbooks.

-Whataboutyou?教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“Unit4WhatcanyoudoPartALet'stalkLet'slearn”這一章節(jié)后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和計(jì)劃：

1.課堂參與度：

-反思：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。

-改進(jìn)措施：我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，比如設(shè)立小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于積極參與的學(xué)生給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.詞匯教學(xué)：

-反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，對(duì)于一些形近詞或音近詞容易混淆。

-改進(jìn)措施：我將在教學(xué)過程中更加注重詞匯的對(duì)比教學(xué)，通過游戲或練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分相似詞匯。

3.情境創(chuàng)設(shè)：

-反思：雖然我盡量創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，但有時(shí)學(xué)生仍然感到難以融入。

-改進(jìn)措施：我打算使用更多的多媒體資源，如短視頻或動(dòng)畫，來增加情境的真實(shí)性和趣味性。

4.互動(dòng)討論：

-反思：小組討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生可能因?yàn)檎Z言表達(dá)障礙而較少發(fā)言。

-改進(jìn)措施：我將提供一些討論話題的模板，幫助學(xué)生準(zhǔn)備討論內(nèi)容，并在討論前進(jìn)行簡短的口語練習(xí)。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)：

-反思：學(xué)生的課后作業(yè)完成情況參差不齊，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈彝ブС侄鵁o法完成。

-改進(jìn)措施：我將設(shè)計(jì)更多層次和類型的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并鼓勵(lì)家長參與監(jiān)督作業(yè)的完成。

6.學(xué)生反饋：

-反思：我在教學(xué)過程中沒有充分考慮到學(xué)生的反饋