Unit3 Making Contact（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit3MakingContact（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)“Unit3MakingContact”為教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力為主線，通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。教學(xué)過(guò)程注重情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

2.增強(qiáng)跨文化意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下的交流方式。

3.提升語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作探究，提高解決問(wèn)題的能力。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人合作完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和模仿掌握新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡視覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上可能存在困難，需要教師在課堂上給予個(gè)別指導(dǎo)。此外，學(xué)生在理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)，尤其是在復(fù)合句和時(shí)態(tài)變化方面。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和實(shí)際對(duì)話時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏自信而表現(xiàn)不佳。因此，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并通過(guò)多樣化的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“MakingContact”主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；在黑板上繪制相關(guān)主題的圖表，輔助學(xué)生理解和記憶。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是“Unit3MakingContact”，這是一個(gè)關(guān)于如何通過(guò)電話、郵件等方式與人建立聯(lián)系的話題。大家有沒(méi)有想過(guò)，在日常生活中，我們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)表達(dá)自己想與人取得聯(lián)系呢？

2.學(xué)生扮演：老師，我想知道，我們今天會(huì)學(xué)到哪些內(nèi)容呢？

3.老師扮演：今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)“打電話”、“發(fā)郵件”等場(chǎng)景，以及如何禮貌地與人交流。

二、新課導(dǎo)入

1.老師扮演：首先，讓我們來(lái)看一下課文A部分。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，找到“MakingContact”這一單元。我們一起朗讀課文，注意聽(tīng)并跟讀。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。我們一起來(lái)朗讀課文。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師扮演：同學(xué)們，課文A部分主要介紹了如何用英語(yǔ)表達(dá)“打電話”和“發(fā)郵件”。請(qǐng)同學(xué)們找出課文中關(guān)于“打電話”和“發(fā)郵件”的句子，并試著翻譯一下。

2.學(xué)生扮演：老師，我找到了這句話：“Hello,thisisTom.CanIspeaktoMary,please?”這句話的意思是“你好，我是湯姆。請(qǐng)問(wèn)我可以和瑪麗說(shuō)話嗎？”

3.老師扮演：很好，同學(xué)們。接下來(lái)，我們來(lái)看看關(guān)于“發(fā)郵件”的句子。請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)句子，并翻譯一下。

4.學(xué)生扮演：我找到了這句話：“Ihopethisemailfindsyouwell.Couldwemeetforacoffeenextweek?”這句話的意思是“我希望這封郵件能找到你一切都好。我們下周能見(jiàn)面喝咖啡嗎？”

5.老師扮演：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了如何用英語(yǔ)表達(dá)“打電話”和“發(fā)郵件”。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述一下如何用英語(yǔ)與人建立聯(lián)系。

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.老師扮演：同學(xué)們，本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)“打電話”和“發(fā)郵件”。為了幫助大家更好地掌握這些內(nèi)容，我將進(jìn)行以下步驟：

a.播放一段關(guān)于“打電話”和“發(fā)郵件”的情景對(duì)話視頻，讓學(xué)生們直觀地了解實(shí)際應(yīng)用。

b.分組討論，讓學(xué)生們模擬情景對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

c.針對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.老師扮演：首先，我們來(lái)看一段關(guān)于“打電話”的情景對(duì)話視頻。請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，并注意聽(tīng)對(duì)話中的關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。我們開(kāi)始觀看視頻。

3.老師扮演：觀看完畢，請(qǐng)同學(xué)們分享視頻中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型。

4.學(xué)生扮演：老師，我注意到視頻中出現(xiàn)了“Hello,thisis...”和“CouldIspeakto...”等句型。

5.老師扮演：很好，同學(xué)們。接下來(lái)，我們進(jìn)行分組討論。每組同學(xué)模擬情景對(duì)話，運(yùn)用剛才學(xué)到的句型進(jìn)行交流。

6.學(xué)生扮演：好的，我們開(kāi)始模擬情景對(duì)話。

7.老師扮演：現(xiàn)在，我們來(lái)練習(xí)“發(fā)郵件”的相關(guān)句型。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下提示，編寫一封簡(jiǎn)單的郵件。

a.稱呼

b.問(wèn)候語(yǔ)

c.主體內(nèi)容

d.結(jié)尾語(yǔ)

8.學(xué)生扮演：好的，老師。我們開(kāi)始編寫郵件。

9.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們展示自己的郵件，并互相點(diǎn)評(píng)。

10.學(xué)生扮演：好的，老師。我們展示自己的郵件，并互相點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)表達(dá)“打電話”和“發(fā)郵件”。希望大家能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

2.學(xué)生扮演：老師，我們明白了。

3.老師扮演：課后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固重點(diǎn)詞匯和句型。

b.嘗試用英語(yǔ)編寫一封郵件，與家人或朋友進(jìn)行交流。

c.收集更多關(guān)于“打電話”和“發(fā)郵件”的情景對(duì)話，進(jìn)行模仿練習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用“MakingContact”單元中的核心詞匯，如call,email,hello,please,thankyou等。

-學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用本單元的語(yǔ)法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方式，以及如何使用情態(tài)動(dòng)詞來(lái)表達(dá)請(qǐng)求和可能性。

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用電話和郵件交流中的常用表達(dá)和禮貌用語(yǔ)。

2.聽(tīng)力理解能力：

-學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，能夠理解并跟讀課文中的對(duì)話和獨(dú)白，提高聽(tīng)力理解能力。

-學(xué)生能夠從錄音材料中提取關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)、時(shí)間等，增強(qiáng)聽(tīng)力技能。

3.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿：

-學(xué)生在模仿課文中的角色對(duì)話時(shí)，能夠注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，能夠逐漸消除發(fā)音錯(cuò)誤，提高語(yǔ)音的清晰度和流暢度。

4.口語(yǔ)交際能力：

-學(xué)生能夠在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行電話和郵件交流，提高實(shí)際口語(yǔ)交際能力。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠積極參與，與同伴合作完成對(duì)話任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，了解并尊重不同文化習(xí)俗。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)作為一種國(guó)際交流工具的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)查找資料、制作卡片等方式鞏固知識(shí)。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，如編寫郵件、角色扮演等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠體會(huì)到與人溝通的重要性，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試，不怕犯錯(cuò)，增強(qiáng)自信心。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，這節(jié)課下來(lái)，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先啊，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過(guò)視頻、圖片和角色扮演來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。看到學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在角色扮演時(shí)還是顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新的交流場(chǎng)景不熟悉。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我可以更多地提供一些模擬場(chǎng)景，讓他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中練習(xí)。

然后是策略方面，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠。有些學(xué)生可能需要更多的幫助來(lái)理解某些難點(diǎn)，比如語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。我應(yīng)該在課堂上留出更多的時(shí)間來(lái)針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

管理上，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有點(diǎn)松散?？赡苁且?yàn)槲矣袝r(shí)候過(guò)于專注于教學(xué)活動(dòng)，而忽視了課堂管理。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了新的收獲，比如他們能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的電話和郵件交流。在技能上，他們的聽(tīng)說(shuō)能力也有所提高。在情感態(tài)度上，他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了。

不過(guò)，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)