Unit3 Making Contact（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊

Unit3MakingContact（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教新起點版英語五年級下冊“Unit3MakingContact”為教學內(nèi)容，以培養(yǎng)學生英語聽說能力為主線，通過豐富多彩的課堂活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生運用英語進行交際的能力。教學過程注重情境創(chuàng)設(shè)，引導學生主動參與，培養(yǎng)學生在實際生活中運用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

1.培養(yǎng)良好的英語學習興趣，提高英語學習的積極性。

2.增強跨文化意識，了解并尊重不同文化背景下的交流方式。

3.提升語言表達能力，學會在日常生活中運用英語進行簡單交流。

4.培養(yǎng)自主學習能力，通過合作探究，提高解決問題的能力。

5.增強團隊合作精神，學會與他人合作完成任務。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們具備一定的聽說能力，能夠進行簡單的日常對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對英語學習的興趣普遍較高，他們喜歡通過游戲和互動活動來學習。學生的學習能力較強，能夠通過觀察和模仿掌握新知識。他們的學習風格多樣化，有的學生更傾向于通過聽覺學習，有的則更喜歡視覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難，需要教師在課堂上給予個別指導。此外，學生在理解和運用英語語法規(guī)則時可能會遇到挑戰(zhàn)，尤其是在復合句和時態(tài)變化方面。此外，學生在進行角色扮演和實際對話時，可能會因為緊張或缺乏自信而表現(xiàn)不佳。因此，教師需要創(chuàng)設(shè)輕松的學習氛圍，鼓勵學生積極參與，并通過多樣化的教學策略幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教新起點版英語五年級下冊教材，以便于學生跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與“MakingContact”主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組活動；在黑板上繪制相關(guān)主題的圖表，輔助學生理解和記憶。五、教學過程

一、導入新課

1.老師扮演：同學們，今天我們要學習的是“Unit3MakingContact”，這是一個關(guān)于如何通過電話、郵件等方式與人建立聯(lián)系的話題。大家有沒有想過，在日常生活中，我們?nèi)绾斡糜⒄Z表達自己想與人取得聯(lián)系呢？

2.學生扮演：老師，我想知道，我們今天會學到哪些內(nèi)容呢？

3.老師扮演：今天我們將學習如何用英語表達“打電話”、“發(fā)郵件”等場景，以及如何禮貌地與人交流。

二、新課導入

1.老師扮演：首先，讓我們來看一下課文A部分。請同學們打開課本，找到“MakingContact”這一單元。我們一起朗讀課文，注意聽并跟讀。

2.學生扮演：好的，老師。我們一起來朗讀課文。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師扮演：同學們，課文A部分主要介紹了如何用英語表達“打電話”和“發(fā)郵件”。請同學們找出課文中關(guān)于“打電話”和“發(fā)郵件”的句子，并試著翻譯一下。

2.學生扮演：老師，我找到了這句話：“Hello,thisisTom.CanIspeaktoMary,please?”這句話的意思是“你好，我是湯姆。請問我可以和瑪麗說話嗎？”

3.老師扮演：很好，同學們。接下來，我們來看看關(guān)于“發(fā)郵件”的句子。請同學們找出相關(guān)句子，并翻譯一下。

4.學生扮演：我找到了這句話：“Ihopethisemailfindsyouwell.Couldwemeetforacoffeenextweek?”這句話的意思是“我希望這封郵件能找到你一切都好。我們下周能見面喝咖啡嗎？”

5.老師扮演：同學們，通過剛才的學習，我們知道了如何用英語表達“打電話”和“發(fā)郵件”?，F(xiàn)在，請同學們根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述一下如何用英語與人建立聯(lián)系。

四、全文側(cè)重點突出

1.老師扮演：同學們，本節(jié)課的重點是學習如何用英語表達“打電話”和“發(fā)郵件”。為了幫助大家更好地掌握這些內(nèi)容，我將進行以下步驟：

a.播放一段關(guān)于“打電話”和“發(fā)郵件”的情景對話視頻，讓學生們直觀地了解實際應用。

b.分組討論，讓學生們模擬情景對話，提高實際運用能力。

c.針對重點詞匯和句型進行講解和練習，鞏固所學知識。

五、實際教學內(nèi)容

1.老師扮演：首先，我們來看一段關(guān)于“打電話”的情景對話視頻。請大家認真觀看，并注意聽對話中的關(guān)鍵信息。

2.學生扮演：好的，老師。我們開始觀看視頻。

3.老師扮演：觀看完畢，請同學們分享視頻中出現(xiàn)的重點詞匯和句型。

4.學生扮演：老師，我注意到視頻中出現(xiàn)了“Hello,thisis...”和“CouldIspeakto...”等句型。

5.老師扮演：很好，同學們。接下來，我們進行分組討論。每組同學模擬情景對話，運用剛才學到的句型進行交流。

6.學生扮演：好的，我們開始模擬情景對話。

7.老師扮演：現(xiàn)在，我們來練習“發(fā)郵件”的相關(guān)句型。請同學們根據(jù)以下提示，編寫一封簡單的郵件。

a.稱呼

b.問候語

c.主體內(nèi)容

d.結(jié)尾語

8.學生扮演：好的，老師。我們開始編寫郵件。

9.老師扮演：請同學們展示自己的郵件，并互相點評。

10.學生扮演：好的，老師。我們展示自己的郵件，并互相點評。

六、總結(jié)與作業(yè)布置

1.老師扮演：同學們，今天我們學習了如何用英語表達“打電話”和“發(fā)郵件”。希望大家能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的英語實際運用能力。

2.學生扮演：老師，我們明白了。

3.老師扮演：課后，請同學們完成以下作業(yè)：

a.復習本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固重點詞匯和句型。

b.嘗試用英語編寫一封郵件，與家人或朋友進行交流。

c.收集更多關(guān)于“打電話”和“發(fā)郵件”的情景對話，進行模仿練習。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

-學生能夠熟練掌握并運用“MakingContact”單元中的核心詞匯，如call,email,hello,please,thankyou等。

-學生能夠正確理解并運用本單元的語法點，如一般現(xiàn)在時和一般將來時的表達方式，以及如何使用情態(tài)動詞來表達請求和可能性。

-學生能夠識別并正確使用電話和郵件交流中的常用表達和禮貌用語。

2.聽力理解能力：

-學生通過聽力練習，能夠理解并跟讀課文中的對話和獨白，提高聽力理解能力。

-學生能夠從錄音材料中提取關(guān)鍵信息，如人物、地點、時間等，增強聽力技能。

3.語音語調(diào)模仿：

-學生在模仿課文中的角色對話時，能夠注意語音語調(diào)的準確性，提高口語表達能力。

-學生通過反復練習，能夠逐漸消除發(fā)音錯誤，提高語音的清晰度和流暢度。

4.口語交際能力：

-學生能夠在模擬情景中運用所學知識進行電話和郵件交流，提高實際口語交際能力。

-學生在小組活動中能夠積極參與，與同伴合作完成對話任務，增強團隊合作意識。

5.文化意識培養(yǎng)：

-學生通過學習不同文化背景下的交流方式，增強跨文化意識，了解并尊重不同文化習俗。

-學生能夠認識到英語作為一種國際交流工具的重要性，激發(fā)學習英語的興趣。

6.自主學習能力：

-學生在課后能夠自主復習所學內(nèi)容，通過查找資料、制作卡片等方式鞏固知識。

-學生能夠獨立完成作業(yè)，如編寫郵件、角色扮演等，提高自主學習能力。

7.情感態(tài)度價值觀：

-學生在學習過程中，能夠體會到與人溝通的重要性，培養(yǎng)良好的溝通習慣。

-學生在遇到困難時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試，不怕犯錯，增強自信心。七、教學反思與總結(jié)

嗯，這節(jié)課下來，我對自己的教學進行了一些反思和總結(jié)。

首先啊，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如通過視頻、圖片和角色扮演來激發(fā)學生的學習興趣?？吹綄W生們在課堂上積極參與，我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在角色扮演時還是顯得有些緊張，這可能是因為他們對新的交流場景不熟悉。所以，我覺得在今后的教學中，我可以更多地提供一些模擬場景，讓他們在熟悉的環(huán)境中練習。

然后是策略方面，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上對學生的個別指導還不夠。有些學生可能需要更多的幫助來理解某些難點，比如語法結(jié)構(gòu)。我應該在課堂上留出更多的時間來針對這些學生進行輔導。

管理上，我注意到課堂紀律有時候還是有點松散?？赡苁且驗槲矣袝r候過于專注于教學活動，而忽視了課堂管理。所以，我需要在今后的教學中更加注重課堂紀律，確保每個學生都能在良好的學習氛圍中學習。

至于教學效果嘛，我覺得整體上是不錯的。學生們在知識上有了新的收獲，比如他們能夠運用新學的詞匯和句型進行簡單的電話和郵件交流。在技能上，他們的聽說能力也有所提高。在情感態(tài)度上，他們對于英語學習的興趣更加濃厚了。

不過，也有一些不足之處。比如，有些學生對