12寓言二則 揠苗助長(zhǎng) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12寓言二則揠苗助長(zhǎng)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《12寓言二則》為載體，通過(guò)閱讀、討論、表演等方式，讓學(xué)生了解寓言故事的特點(diǎn)，感受寓言的寓意。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們的閱讀興趣和表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)寓言展開，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、討論交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，深刻理解寓言所傳達(dá)的道理。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從寓言故事中提煉寓意。發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解寓言《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)，把握故事寓意；2.通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)寓言故事的理解深度不足，難以把握故事中的寓意；2.學(xué)生在角色扮演中，可能存在語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢或合作意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。

解決辦法：1.通過(guò)分角色朗讀、討論交流，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容；2.設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)，并加強(qiáng)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《12寓言二則》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寓言故事相關(guān)的圖片、故事背景介紹等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備故事卡片、角色扮演道具等，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并利用多媒體設(shè)備展示故事內(nèi)容，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡聽故事嗎？有沒(méi)有什么特別喜歡的寓言故事？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹寓言故事的基本概念和特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、寓言基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言故事的基本概念、構(gòu)成要素和寓意。

過(guò)程：

講解寓言故事的定義，包括其主要構(gòu)成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寓言故事的構(gòu)成要素，如角色、情節(jié)、寓意等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、寓言案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的寓言故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、情節(jié)發(fā)展和寓意，讓學(xué)生全面了解寓言故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寓言故事中的道理解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)寓言故事進(jìn)行分析。

小組內(nèi)討論該故事的主題、寓意以及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寓言故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括故事的主題、寓意及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事，包括基本概念、構(gòu)成要素、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寓言故事在培養(yǎng)道德觀念、啟發(fā)智慧方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)閱讀和欣賞寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的寓言故事，撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀后感，分享故事帶給自己的啟示和思考。

七、課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

過(guò)程：

教師介紹一些著名的寓言故事作家和他們的作品，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多相關(guān)書籍。

鼓勵(lì)學(xué)生將寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，思考寓言故事對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

八、總結(jié)與反思

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提升教學(xué)效果。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和不足。

教師根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，反思教學(xué)方法和內(nèi)容，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《伊索寓言》：介紹伊索寓言的起源、特點(diǎn)和代表作品，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等。

-《中國(guó)古代寓言》：探討中國(guó)古代寓言的發(fā)展歷程，精選《莊子》、《韓非子》等經(jīng)典著作中的寓言故事。

-《克雷洛夫寓言》：介紹俄羅斯寓言作家克雷洛夫的生平及其寓言作品，如《狼和小羊》、《農(nóng)夫和蛇》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《伊索寓言》、《中國(guó)古代寓言》和《克雷洛夫寓言》等書籍，了解不同文化背景下的寓言故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事創(chuàng)作比賽，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作具有教育意義的寓言故事。

-開展“寓言故事分享會(huì)”，讓學(xué)生在課堂上分享自己喜歡的寓言故事，并討論其寓意和現(xiàn)實(shí)意義。

-觀看與寓言故事相關(guān)的電影或動(dòng)畫，如《伊索寓言》動(dòng)畫系列，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寓言故事的理解和興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如寓言故事網(wǎng)站、博客等，為學(xué)生提供更多寓言故事的閱讀和學(xué)習(xí)資料。

-設(shè)計(jì)“寓言故事連環(huán)畫”活動(dòng)，讓學(xué)生將寓言故事繪制成連環(huán)畫，提高學(xué)生的繪畫能力和對(duì)故事的深入理解。

-結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寓言故事中的道理，分析現(xiàn)實(shí)生活中的道德沖突和人際關(guān)系。

-開展“寓言故事辯論賽”，讓學(xué)生就寓言故事中的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的寓言故事講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者分享寓言故事背后的文化內(nèi)涵和人生智慧。

-將寓言故事與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寓言故事中的思維方式解決問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寓言故事的定義和特點(diǎn)

-《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)

-寓言故事中的寓意

②關(guān)鍵詞：

-寓言

-揠苗助長(zhǎng)

-愚蠢

-勞而無(wú)功

③重點(diǎn)句子：

-“苗助長(zhǎng)”的含義

-“禾苗枯萎”的結(jié)果

-“禾苗長(zhǎng)得很快”的誤解教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《12寓言二則》中的《揠苗助長(zhǎng)》這一課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，孩子們很快就對(duì)寓言故事產(chǎn)生了興趣，課堂氣氛活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于寓言故事的理解還不夠深入，他們對(duì)故事中的道理沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)。這可能是因?yàn)槲以谥v解故事時(shí)，沒(méi)有充分考慮到二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，講解得過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致他們無(wú)法深入思考。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)理解故事，這個(gè)方法收到了很好的效果。孩子們?cè)诎缪萁巧倪^(guò)程中，不僅加深了對(duì)故事情節(jié)的理解，還鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。不過(guò)，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些孩子顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提高他們的自信心。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的寓言故事，讓孩子們分析其中的道理。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是希望孩子們能夠通過(guò)分析案例，學(xué)會(huì)從故事中提煉寓意。但是，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诜治鰰r(shí)，往往只關(guān)注故事本身，而忽略了故事背后的道理。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生去思考故事的意義。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)孩子們從故事中提煉出深刻的道理。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了寓言故事的重要性。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以，但是我還應(yīng)該做得更好，比如可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诨仡櫟耐瑫r(shí)，也能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些孩子紀(jì)律性不強(qiáng)，這讓我感到有些頭疼。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓孩子們明白上課應(yīng)該遵守的基本規(guī)則。