Unit 2 Nice to Meet You（說課稿）-2024-2025學年教科版（EEC）英語三年級上冊001

Unit2NicetoMeetYou（說課稿）-2024-2025學年教科版（EEC）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2NicetoMeetYou（說課稿）-2024-2025學年教科版（EEC）英語三年級上冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課選自2024-2025學年教科版（EEC）英語三年級上冊Unit2NicetoMeetYou，主要內容包括問候語、介紹自己和他人以及簡單的交流對話。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與學生已學到的英語問候語和自我介紹相關，通過復習和拓展，幫助學生鞏固所學知識，提高實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和思維品質。通過學習問候語和自我介紹，學生能夠提高在實際情境中運用英語進行交流的能力；通過了解不同文化中的問候方式，增強跨文化意識；在參與課堂活動和角色扮演中，培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)造力。學情分析三年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇和興趣，但同時也存在一些特點需要教師關注。

首先，在知識層面，學生對英語字母和基本的問候語有一定的了解，但詞匯量有限，對于語法結構的掌握還不夠深入。本節(jié)課的問候語和自我介紹內容與學生已有知識相銜接，有助于他們在已有基礎上進一步拓展。

其次，在能力層面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在實際交流中運用英語的能力不足。本節(jié)課將通過角色扮演和小組活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。

再次，在素質方面，三年級學生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。因此，教師在設計教學活動時，應注重活動的新穎性和趣味性，以吸引學生的注意力，保持他們的學習興趣。

此外，學生的行為習慣也會對課程學習產生影響。部分學生可能存在膽怯、害羞的心理，不敢在課堂上發(fā)言。教師應通過鼓勵和引導，幫助學生克服心理障礙，勇敢地開口說英語。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和實物，生動講解問候語的用法和自我介紹的步驟，幫助學生建立直觀印象。

2.情境教學法：創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中練習對話，提高實際運用能力。

3.合作學習法：組織小組活動，鼓勵學生相互交流，共同完成學習任務，培養(yǎng)合作精神。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，吸引學生注意力。

2.教學軟件：運用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固課堂所學知識。

3.教學道具：使用卡片、頭飾等教學道具，增加課堂趣味性，提高學生的參與度。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對問候語和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是怎么問候別人的？你們能用英語介紹自己嗎？”

展示一些關于不同文化中問候方式的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語問候語的多樣性。

簡短介紹問候語和自我介紹在英語學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解問候語和自我介紹的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解問候語的定義，包括常見的問候語種類和用法。

詳細介紹自我介紹的步驟，使用圖表或示意圖幫助學生理解如何進行自我介紹。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解問候語和自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常交流案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解問候語和自我介紹的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用問候語和自我介紹進行有效的溝通。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與問候語和自我介紹相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對問候語和自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調問候語和自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括問候語和自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調問候語和自我介紹在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一段自我介紹，并在下節(jié)課與同學分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-問候語的文化背景：介紹不同國家和文化中問候語的差異，如英國人的禮貌問候、美國人的直接問候等。

-自我介紹的結構：提供不同場合下自我介紹的模板，如在學校、在職場、在社交場合等。

-英語口語練習材料：收集一些英語口語練習的音頻或視頻，如日常對話、情景模擬等。

-互動學習平臺：推薦一些在線英語學習平臺，如英語口語角、英語學習社區(qū)等，供學生課后交流學習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集不同文化中的問候語，并制作成小冊子或海報，用于課堂展示和分享。

-設計自我介紹的比賽或活動，讓學生在準備和展示過程中提高口語表達能力。

-利用網絡資源，讓學生觀看英語原版電影或電視劇，學習不同情境下的問候語和自我介紹。

-組織英語角活動，讓學生有機會在實際對話中運用所學問候語和自我介紹。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，通過這些活動鍛煉英語口語和公共演講能力。

-引導學生閱讀英語原版書籍或雜志，了解不同文化背景下的社交禮儀和溝通技巧。

-利用社交媒體平臺，如Twitter、Instagram等，關注英語學習賬號，獲取最新的英語學習資源和資訊。

-鼓勵學生參加線上英語課程或工作坊，提升英語學習水平和跨文化交流能力。

-建議學生參加英語角或語言交換活動，與母語為英語的人士交流，提高實際語言運用能力。

-鼓勵學生參加英語夏令營或冬令營，在真實的語言環(huán)境中學習和實踐英語。板書設計①重點知識點：

-問候語的基本結構

-自我介紹的基本要素

-不同情境下的問候語和自我介紹

②重點詞：

-Hello,hi,goodbye,nicetomeetyou

-Mynameis...,Iam...

-Icomefrom...,IaminGrade...,Ilike...

③重點句：

-Hello,mynameis[YourName].Nicetomee