9 知法守法 依法維權 說課稿 -2023-2024學年道德與法治六年級上冊（統(tǒng)編版）

9知法守法依法維權說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《道德與法治》六年級上冊第九章“知法守法依法維權”的相關內容，包括了解法律的作用，掌握公民的權利和義務，以及學會如何運用法律武器維護自身合法權益。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生在本節(jié)課前已經學習了公民的基本權利和義務，對本節(jié)課的內容有一定的認識。本節(jié)課將在此基礎上，進一步引導學生深入了解法律的作用，學會依法維權，培養(yǎng)學生法治觀念。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使學生認識到法律在維護社會秩序和個人權益中的重要性。

2.增強學生的法律素養(yǎng)，使其能夠識別和遵守法律規(guī)定，自覺履行公民義務。

3.提升學生的權利意識，學會運用法律武器維護自身合法權益，形成正確的權利觀念。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生明白個人行為與社會法治環(huán)境的關系，積極參與法治建設。學情分析六年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對法律的認識和理解尚處于初步階段。在知識方面，他們已經具備了一定的道德和法律常識，能夠識別一些基本的對錯行為。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們對法律的作用和意義認識還不夠深入，對法律程序和法律途徑的了解有限。

在能力方面，六年級學生的抽象思維能力逐漸增強，但仍然需要具體案例和實際情境來輔助理解。他們的分析問題和解決問題的能力正在發(fā)展，但在面對復雜的社會問題時，往往缺乏獨立思考和判斷的能力。此外，他們的信息處理能力有待提高，對于法律知識的獲取和運用需要教師的有效引導。

在素質方面，六年級學生的法治意識逐漸形成，但自我保護意識和維權意識相對較弱。他們在面對侵害時，可能不知道如何正確維護自己的權益。同時，部分學生的行為習慣可能存在一定的問題，如不遵守規(guī)則、不尊重他人等，這些行為習慣對法治教育產生一定的影響。

在教學實際中，學生的這些特點要求教師在教學過程中注重以下幾點：首先，通過生動有趣的案例教學，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解法律知識。其次，結合學生的生活實際，引導他們認識到法律與生活的緊密聯系，提高他們的法治素養(yǎng)。再次，通過角色扮演、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。最后，關注學生的個體差異，給予不同的學生適當的指導和幫助，確保每個學生都能在法治教育中有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級上冊教材，以便跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如法律標志圖片、法律知識動畫視頻等，以增強教學直觀性和趣味性。

3.教學工具：準備法律知識卡片、模擬法庭道具等，以便學生在課堂上進行角色扮演和模擬法庭活動。

4.教室布置：根據教學需要，設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論；同時，準備實驗操作臺，方便學生進行相關實踐活動。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于未成年人權益保護的新聞報道，引發(fā)學生思考。

2.提出問題：視頻中涉及哪些法律知識？未成年人應該如何依法維權？

3.引導學生思考：我們身邊還有哪些法律知識需要了解？如何學會依法維權？

（二）講授新課（20分鐘）

1.法律的作用：介紹法律的定義、功能和意義，強調法律對維護社會秩序和公民權益的重要性。

2.公民的權利和義務：講解公民的基本權利和義務，結合案例幫助學生理解。

3.依法維權：介紹依法維權的方法和途徑，如法律咨詢、調解、仲裁、訴訟等。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：分組討論如何運用法律武器維護自身合法權益，分享討論成果。

2.案例分析：分析典型案例，引導學生分析案例中的法律問題，并提出解決方案。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為在日常生活中，我們應該如何樹立法治觀念？

2.提問：如果遇到侵害自己權益的情況，我們應該如何依法維權？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：分組進行模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，提高法律實踐能力。

2.法律知識競賽：組織學生進行法律知識競賽，鞏固所學知識。

（六）課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調法律的重要性和依法維權的重要性。

2.布置課后作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于依法維權的短文，分享自己的認識和體會。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。

2.講授新課（20分鐘）：講解法律知識，幫助學生掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）：通過小組討論和案例分析，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）：引導學生思考，提高法治觀念。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：角色扮演和法律知識競賽，提高學生法律實踐能力。

6.課堂小結（5分鐘）：回顧所學內容，布置課后作業(yè)。

教學過程中，教師需密切關注學生參與情況，鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維。同時，針對學生的個體差異，給予適當的指導和幫助，確保每個學生都能在法治教育中有所收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-法律知識普及文章：收集一些關于法律常識的科普文章，如《什么是合同法》、《消費者權益保護法概覽》等，幫助學生了解日常生活中常見的法律問題。

-法律案例庫：整理一些典型的法律案例，包括未成年人權益保護、合同糾紛、知識產權等，以便學生在分析案例時能夠聯系實際，加深對法律知識的理解。

-法律知識漫畫集：選擇一些以漫畫形式呈現的法律知識集，這些漫畫通常以生動有趣的方式解釋法律概念，適合學生閱讀和學習。

-法律故事集：收集一些法律故事，通過故事的形式介紹法律的重要性以及法律如何解決實際問題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀法律科普書籍，如《法律小常識》、《青少年法律知識讀本》等，以增加法律知識儲備。

-組織學生參觀法院、律師事務所或警察局，讓學生親身體驗法律工作的實際場景，增強對法律的認識。

-建議學生參與模擬法庭活動，通過扮演不同角色，了解法庭程序，體驗法律實踐。

-引導學生關注社會熱點法律事件，討論事件中的法律問題，提高學生的法律思維和分析能力。

-建議學生參與社區(qū)法律志愿服務，如法律知識講座、法律咨詢等，將所學知識應用于實際，服務社會。

-建議學生通過法律知識競賽、辯論賽等形式，提升自己的法律知識運用能力和口頭表達能力。

-建議學生利用網絡資源，如法律教育網站、在線法律課程等，進行自主學習，拓寬法律視野。

-建議學生撰寫法律小論文，就某個法律問題進行深入研究，培養(yǎng)學術寫作能力。

-建議學生與家長共同學習法律知識，增進家庭成員之間的法律意識，營造良好的家庭法治氛圍。板書設計①本文重點知識點：

-法律的定義

-公民的基本權利和義務

-依法維權的方法和途徑

②關鍵詞：

-法律

-公民權利

-公民義務

-維權

③重點句子：

-法律是維護社會秩序和公民權益的重要工具。

-公民既是權利的享有者，也是義務的承擔者。

-依法維權是每個公民的基本權利。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實情境，讓學生在情境中學習法律知識，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們在實際情境中運用所學知識，增強了教學的實踐性。

2.案例分析法：我引入了典型案例，讓學生通過分析案例來理解法律條文，這種方法不僅能夠幫助學生理解抽象的法律概念，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我采用了情境教學和案例分析法，但部分學生仍然表現出參與度不高，這可能是因為他們對法律知識缺乏興趣，或者是對新教學方法的不適應。

2.教學內容深度不夠：在講解法律知識時，我發(fā)現學生對一些較為復雜的法律概念理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的認知水平，導致教學內容過于抽象。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，特別是在培養(yǎng)學生法律實踐能力方面。

反思改進措施（三）

1.豐富教學活動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，提高他們的興趣和參與度。

2.優(yōu)化教學內容：我會根據學生的反饋和學習情況，調整教學內容，確保內容的深度和廣度適合學生的認知水平，同時增加趣味性和實用性。

3.多元化評價方