5 跳繩（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數學北師大版（2024）001

5跳繩（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數學北師大版（2024）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為二年級上冊數學北師大版教材中“5跳繩”這一章節(jié)。主要內容包括：認識跳繩，了解跳繩的基本方法和技巧；學習跳繩的計數方法，包括單腳跳、雙腳跳等；通過實際操作，讓學生掌握跳繩的基本動作，提高學生的協(xié)調性和靈活性。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對體育活動的熱愛和參與意識，提高學生的運動技能和身體素質。通過跳繩活動，發(fā)展學生的協(xié)調性、靈活性和耐力，增強學生的團隊協(xié)作能力。同時，培養(yǎng)學生良好的運動習慣和自我管理能力，促進學生在體育活動中形成積極向上的態(tài)度和健康的心理素質。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握跳繩的基本動作，包括單腳跳和雙腳跳，確保動作的規(guī)范性和協(xié)調性。

②理解并運用跳繩的計數方法，能夠準確計數不同類型的跳繩動作，如單腳跳和雙腳跳的次數。

2.教學難點，

①學生在跳繩過程中保持節(jié)奏和平衡，避免因動作不協(xié)調而導致的摔倒或跳繩失誤。

②學生在計數時保持專注，尤其是在進行連續(xù)跳繩時，能夠準確記憶和報數。

③學生在跳繩過程中培養(yǎng)耐力和毅力，特別是在遇到困難時能夠堅持練習，不斷改進技能。教學資源-軟硬件資源：跳繩、計時器、音響設備

-課程平臺：班級專用體育活動場地

-信息化資源：體育教學視頻、跳繩動作示范圖片

-教學手段：教師示范、小組合作練習、游戲化教學教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“跳繩”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“如何提高跳繩的速度和穩(wěn)定性？”“跳繩有哪些不同的技巧？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解跳繩的基本動作和計數方法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如嘗試在家練習單腳跳和雙腳跳。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，提高預習的便捷性和互動性。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示跳繩比賽的精彩視頻，引出“跳繩”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解跳繩的基本動作和計數方法，結合實際動作示范，如“如何正確握繩？”“如何進行單腳跳計數？”

組織課堂活動：設計小組合作練習，讓學生分組練習跳繩，并在練習中互相糾正動作。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“跳繩時如何保持平衡？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組練習，體驗跳繩的樂趣，并在實踐中學習技能。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“跳繩時如何提高速度？”勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解跳繩的基本技巧。

實踐活動法：通過小組合作練習，讓學生在實踐中掌握跳繩技能。

合作學習法：通過小組討論和互相幫助，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭跳繩挑戰(zhàn)”，要求學生記錄每天跳繩的次數和感受，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供跳繩技巧的書籍和在線教程，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如“你的跳繩次數增加了，繼續(xù)保持！”

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成家庭跳繩挑戰(zhàn)，鞏固技能并提高耐力。

拓展學習：利用老師提供的資源，學習更高級的跳繩技巧，如花式跳繩。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“我發(fā)現跳繩時呼吸很重要?！?/p>

方法/手段/資源：

自主學習法：通過家庭作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過參與跳繩活動，取得了以下方面的效果：

1.運動技能的提升

學生通過學習跳繩的基本動作和技巧，掌握了單腳跳和雙腳跳的正確方法。在課堂練習和課后作業(yè)中，學生的跳繩技能得到了顯著提升，表現在以下方面：

-動作規(guī)范性：學生能夠按照老師講解的動作要領，正確地完成跳繩動作，動作協(xié)調性增強。

-計數準確性：學生在跳繩過程中能夠準確計數，無論是單腳跳還是雙腳跳，都能做到數數清晰、準確。

-速度與耐力：通過持續(xù)的跳繩練習，學生的速度和耐力得到了提高，能夠在規(guī)定時間內完成更多的跳繩次數。

2.身體素質的增強

跳繩是一項全身運動，能夠有效鍛煉學生的身體。學生在學習跳繩的過程中，以下身體素質得到了增強：

-心肺功能：跳繩能夠促進血液循環(huán)，增強心肺功能，提高學生的耐力。

-柔韌性：跳繩動作需要身體的靈活性和柔韌性，學生在練習中逐漸提高了身體的柔韌性。

-力量：跳繩動作需要一定的力量支撐，學生在練習中增強了腿部和手臂的力量。

3.協(xié)調性與靈活性的提高

跳繩動作需要身體的協(xié)調性和靈活性，學生在學習過程中以下方面得到了提升：

-身體協(xié)調性：學生在跳繩時需要協(xié)調手腳動作，這有助于提高身體的協(xié)調性。

-身體靈活性：跳繩動作中的轉身、跳躍等動作，有助于提高學生的身體靈活性。

4.團隊合作與溝通能力的培養(yǎng)

在小組合作練習中，學生學會了如何與他人協(xié)作，以下方面得到了培養(yǎng)：

-團隊合作意識：學生在小組練習中學會了相互配合，共同完成任務。

-溝通能力：學生在討論和交流中提高了溝通能力，能夠更好地表達自己的想法和需求。

5.自主學習能力的提升

通過預習、課堂學習和課后拓展，學生的自主學習能力得到了提高：

-預習能力：學生在預習過程中學會了如何自主獲取知識，為課堂學習做好準備。

-學習策略：學生在學習過程中學會了運用不同的學習策略，如歸納總結、對比分析等。

-反思能力：學生在課后能夠對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

6.健康心理素質的塑造

跳繩是一項有益于身心健康的運動，學生在學習過程中以下方面得到了塑造：

-積極樂觀的心態(tài)：跳繩能夠幫助學生釋放壓力，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。

-自我激勵：學生在面對挑戰(zhàn)時能夠自我激勵，不斷超越自我。

-抗挫折能力：在跳繩練習中，學生學會了面對失敗和挫折，培養(yǎng)了抗挫折能力。教學反思今天上了二年級上冊數學北師大版“5跳繩”這一節(jié)課，我有一些反思和體會。

首先，我注意到學生們對跳繩這個活動本身就充滿興趣。他們積極性很高，上課時都能積極參與到跳繩練習中。這讓我感到很欣慰，因為體育活動本身就是一種很好的教學方式，能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

在導入新課的時候，我通過展示跳繩比賽的精彩視頻來激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現這種方法挺有效的，學生們被視頻中的精彩跳躍所吸引，很快就進入了學習狀態(tài)。

在講解知識點時，我盡量結合實際動作示范，讓學生們能夠直觀地理解跳繩的基本動作和計數方法。我發(fā)現這樣講解后，學生們對動作的理解和記憶都比較好。但是，我也注意到有些學生還是不太能掌握動作要領，這可能是由于他們的動作協(xié)調性還不夠好，或者是注意力不夠集中。

在組織課堂活動時，我采用了小組合作練習的方式。這樣的設計旨在培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。我發(fā)現學生們在小組練習中表現得非常積極，他們互相鼓勵、互相幫助，共同進步。但同時，我也發(fā)現一些學生在小組活動中比較被動，不太敢表達自己的意見，這可能是因為他們的自信心不足。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了家庭跳繩挑戰(zhàn)，希望學生們能夠在家里繼續(xù)練習，鞏固所學。但是，我也意識到，由于家庭環(huán)境的不同，可能有些學生無法完成挑戰(zhàn)，這可能會影響他們的學習效果。

1.在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況進行差異化教學。對于那些動作協(xié)調性差或者注意力不集中的學生，我需要更多地給予他們個別指導，幫助他們克服困難。

2.在小組合作活動中，我需要更多地鼓勵學生表達自己的觀點，提高他們的自信心?？梢酝ㄟ^設置一些小任務，讓他們在小組中擔任不同