《制作紙陀螺》（說(shuō)課稿）泰山版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《制作紙陀螺》（說(shuō)課稿）泰山版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《制作紙陀螺》（說(shuō)課稿）泰山版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《制作紙陀螺》，來(lái)自泰山版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)章節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生已具備基本的紙張折紙技巧和動(dòng)手操作能力，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)，制作出漂亮的紙陀螺，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和審美情趣。通過(guò)制作紙陀螺，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的折紙技能，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品，從而提升他們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過(guò)合作交流和作品展示，學(xué)生將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力。學(xué)情分析泰山版三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的年齡階段。他們?cè)谥R(shí)層面上，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的折紙技巧和簡(jiǎn)單的手工制作方法，對(duì)動(dòng)手操作類活動(dòng)充滿興趣。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力逐漸增強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生可能因缺乏耐心或細(xì)致操作技能而遇到困難。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)開始萌芽，但自我表達(dá)能力尚需提高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的整體效果。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：

1.創(chuàng)設(shè)趣味性強(qiáng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.設(shè)計(jì)層次分明的教學(xué)任務(wù)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

4.結(jié)合學(xué)生的動(dòng)手操作能力，適時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中提升技能。

5.強(qiáng)調(diào)審美教育，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知和鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，講解紙陀螺的制作步驟，同時(shí)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)“紙陀螺設(shè)計(jì)大賽”活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，運(yùn)用所學(xué)折紙技巧制作紙陀螺，鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

3.利用多媒體展示紙陀螺的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望。

4.通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，如“紙陀螺接力賽”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手操作能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示不同形狀、顏色的紙陀螺圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論紙陀螺的特點(diǎn)和用途。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道紙陀螺是怎么制作的嗎？你們想不想親手制作一個(gè)紙陀螺呢？”

-通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——《制作紙陀螺》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師詳細(xì)講解紙陀螺的制作步驟，包括材料準(zhǔn)備、折紙技巧和陀螺旋轉(zhuǎn)的原理。

-通過(guò)多媒體展示紙陀螺的制作過(guò)程，讓學(xué)生直觀了解每一個(gè)步驟。

-教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作紙陀螺，邊操作邊講解關(guān)鍵技巧，如折角、卷邊等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行紙陀螺制作，每組選擇一種設(shè)計(jì)，按照教師講解的步驟進(jìn)行實(shí)踐。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成紙陀螺的制作。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生展示自己的紙陀螺作品，并簡(jiǎn)要介紹制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

-學(xué)生分享制作過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法，以及如何改進(jìn)作品。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起制作不同形狀的紙陀螺，并嘗試改進(jìn)設(shè)計(jì)。

-下節(jié)課帶來(lái)自己制作的紙陀螺，與其他同學(xué)分享，并參加紙陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。

-教師提醒學(xué)生注意安全，不要將紙陀螺投擲到其他同學(xué)身上。

-結(jié)束語(yǔ)：希望同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的時(shí)間里，能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，制作出更多有趣的紙陀螺。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紙的世界》：介紹紙的歷史、制作工藝以及紙?jiān)诓煌幕械闹匾浴?/p>

-《折紙藝術(shù)》：介紹折紙的基本技巧和創(chuàng)意折紙作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙藝術(shù)的興趣。

-《生活中的科學(xué)》：介紹紙陀螺的物理原理，如空氣動(dòng)力學(xué)和重心平衡等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作不同形狀和尺寸的紙陀螺，觀察它們旋轉(zhuǎn)時(shí)的差異。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)改變紙陀螺的設(shè)計(jì)來(lái)提高其旋轉(zhuǎn)的穩(wěn)定性。

-學(xué)生可以研究不同材料的紙對(duì)紙陀螺性能的影響，如使用不同厚度的紙張或添加裝飾物。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)紙陀螺比賽規(guī)則，并組織班級(jí)內(nèi)部的小型比賽，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生可以調(diào)查紙陀螺在不同文化中的象征意義和娛樂(lè)活動(dòng)，如中國(guó)北方的放風(fēng)箏習(xí)俗。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源或圖書館，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于折紙藝術(shù)和紙陀螺的歷史和文化背景。

-學(xué)生可以嘗試制作紙陀螺的變體，如紙飛鏢、紙火箭等，進(jìn)一步拓展他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，提供以下拓展活動(dòng)：

-學(xué)習(xí)折紙的基本技巧，如折角、卷邊、折痕等，這些技巧不僅適用于紙陀螺的制作，還可以應(yīng)用于其他折紙作品。

-研究紙的物理特性，如吸水性、柔韌性等，了解這些特性如何影響紙陀螺的性能。

-探討紙陀螺在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，例如使用紙陀螺進(jìn)行風(fēng)力實(shí)驗(yàn)或空氣阻力實(shí)驗(yàn)。

-分析紙陀螺在不同環(huán)境下的表現(xiàn)，如室內(nèi)外溫差對(duì)紙陀螺旋轉(zhuǎn)速度的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于紙陀螺的科普小冊(cè)子，包括制作步驟、科學(xué)原理和文化背景等內(nèi)容。

-觀察并記錄不同形狀的紙陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)的穩(wěn)定性，分析其設(shè)計(jì)對(duì)性能的影響。

-通過(guò)繪畫或?qū)懽?，學(xué)生可以表達(dá)對(duì)紙陀螺的喜愛和創(chuàng)意，創(chuàng)作出與紙陀螺相關(guān)的藝術(shù)作品。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-紙陀螺的制作步驟

-折紙技巧：折角、卷邊、折痕

-陀螺旋轉(zhuǎn)的物理原理

②重點(diǎn)詞句：

-制作紙陀螺所需材料：紙張、剪刀、膠水

-折紙技巧提示：先折后卷，保持折痕清晰

-陀螺旋轉(zhuǎn)原理：重心平衡與空氣阻力

③教學(xué)流程：

-材料準(zhǔn)備

-折紙步驟講解

-制作示范

-學(xué)生實(shí)踐

-作品展示與評(píng)價(jià)教學(xué)反思與總結(jié)今天的《制作紙陀螺》這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己采用了多種教學(xué)方法，比如通過(guò)展示圖片、現(xiàn)場(chǎng)示范、小組合作等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們對(duì)紙陀螺的制作過(guò)程很感興趣，參與度很高，這一點(diǎn)讓我挺高興的。

但是，也有一些小插曲。比如說(shuō)，在講解折紙技巧的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不太集中，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)手工活不感興趣，或者是因?yàn)檎n堂氣氛不夠活躍。所以，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，需要更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們參與到課堂中來(lái)。

另外，我在現(xiàn)場(chǎng)示范的時(shí)候，有些學(xué)生跟得不太緊，這可能是因?yàn)樗麄冎皼](méi)有接觸過(guò)類似的折紙技巧。所以，我在課后考慮增加一些預(yù)備課程，幫助那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。

至于教學(xué)策略，我覺得分組合作的方式挺不錯(cuò)的。它不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何協(xié)作，還提高了他們的溝通能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在分組的時(shí)候，需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的性格和興趣，以確保每個(gè)小組都能發(fā)揮出最大的潛力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上需要更加嚴(yán)格一些。有些學(xué)生可能會(huì)在課堂上做小動(dòng)作，這可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理。

從知識(shí)層面上來(lái)看，學(xué)生們掌握了紙陀螺的制作步驟和折紙技巧，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，提高了自己的動(dòng)手能力，這對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)紙陀螺制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將會(huì)促使他們?cè)谡n后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生由于基礎(chǔ)較弱，在制作過(guò)程中遇到了困難，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提