Module 4 U1 Dad played the erhu.（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module4U1Dadplayedtheerhu.（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課為外研版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module4U1Dadplayedtheerhu，圍繞家庭和音樂(lè)主題展開。設(shè)計(jì)思路如下：首先通過(guò)圖片和視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握本課詞匯和句型；最后，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“Dadplayedtheerhu”，學(xué)生將提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器二胡，同時(shí)培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，理解基本的句型結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“family”、“brother”、“sister”等，以及簡(jiǎn)單的音樂(lè)詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)家庭和音樂(lè)等主題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、視頻等多種方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)一些生詞的發(fā)音和拼寫不熟悉，難以理解長(zhǎng)句子的結(jié)構(gòu)，以及在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型的能力不足。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對(duì)二胡等中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的了解有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module4U1Dadplayedtheerhu的相關(guān)頁(yè)碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如二胡圖片、家庭成員圖片；視頻，如二胡演奏片段；圖表，如家庭關(guān)系圖。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體設(shè)備，以便播放課文錄音和二胡演奏視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和單詞拼寫。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“DoyouknowanytraditionalChineseinstruments?”引導(dǎo)學(xué)生思考，并展示二胡圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的興趣。

2.回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和句型，如“myfamily”、“mybrother”等，幫助學(xué)生回顧和鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括二胡的介紹、家庭活動(dòng)的描述以及相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)展示二胡演奏的視頻，讓學(xué)生直觀感受二胡的音色和演奏技巧。隨后，教師用具體例子展示如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，如“Dadplayedtheerhubeautifully.”

三、互動(dòng)探究（約15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的傳統(tǒng)樂(lè)器和家庭成員，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

2.角色扮演：教師分配角色，讓學(xué)生分別扮演家庭成員，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，模擬家庭活動(dòng)場(chǎng)景。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，如填空、改寫句子等，加深對(duì)詞匯和句型的理解。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

五、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧二胡的介紹、家庭活動(dòng)的描述以及相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：提醒學(xué)生注意易混淆的詞匯和句型，如“beautifully”與“beautiful”的區(qū)別。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.課后作業(yè)：學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.家長(zhǎng)作業(yè)：家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)資料，如收集有關(guān)家庭成員的圖片或視頻。

七、課后反思

1.教學(xué)效果評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果，了解他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生成長(zhǎng)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫本節(jié)課的生詞，如“erhu”、“beautifully”、“family”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流，如“Ilikemyfamily”、“Mydadplayedtheerhubeautifully”。

-學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面都有所提高，能夠通過(guò)多種方式理解和表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)二胡這一傳統(tǒng)樂(lè)器，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭成員之間的關(guān)系和活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和合作，提高了思維品質(zhì)。

-學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，能夠主動(dòng)思考、提問(wèn)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用教材、圖片、視頻等多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)習(xí)渠道。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)家庭和音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在欣賞二胡演奏時(shí)，感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)了民族自豪感。

6.具體知識(shí)點(diǎn)掌握：

-學(xué)生掌握了本節(jié)課的詞匯和句型，能夠應(yīng)用于實(shí)際生活。

-學(xué)生了解了二胡的歷史和演奏技巧，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述家庭活動(dòng)，提高了實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：brother,sister,mother,father,grandpa,grandma

-音樂(lè)詞匯：erhu,music,beautifully

-句型：Ilikemyfamily.Mydadplayedtheerhubeautifully.

②詞匯：

-erhu：二胡

-beautifully：美麗地，精彩地

-family：家庭

-music：音樂(lè)

③句型：

-Ilikemyfamily.

-Mydadplayedtheerhubeautifully.八、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，今天這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還是挺順利的。咱們來(lái)看看吧。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示二胡圖片和提問(wèn)的方式，挺成功地吸引了孩子們的注意力。他們對(duì)于傳統(tǒng)樂(lè)器的好奇心讓我感到挺欣慰的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于二胡的了解還是有限的，這就需要在課前做一些準(zhǔn)備了，比如提前搜集一些資料，讓孩子們對(duì)二胡有更全面的了解。

然后，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了二胡的介紹和一些相關(guān)詞匯。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诼?tīng)我講解的時(shí)候，注意力挺集中的，但是當(dāng)涉及到一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)時(shí)，他們的反應(yīng)就稍微慢了一些。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加簡(jiǎn)潔明了，減少一些不必要的解釋。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓他們分小組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谟懻撝心軌蚍e極地參與進(jìn)來(lái)，提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太愿意開口說(shuō)，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。我以后會(huì)注意在這方面多加鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空、改寫句子等練習(xí)，目的是讓他們鞏固所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，大部分孩子能夠正確完成，但是也有些孩子在這方面比較吃力。這說(shuō)明我在課后需要做一些針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助這些孩子加強(qiáng)練習(xí)。

課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，并且提醒他們要注意易混淆的詞匯。我覺(jué)得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槿绻麄冇洸蛔』蛘呋煜?，以后的學(xué)習(xí)會(huì)受到影響。

比如說(shuō)，我在講解時(shí)可能會(huì)過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽視了孩子們的參與度。我覺(jué)得以后在教學(xué)中，我需要