《5的乘法口訣》(說課稿)-2024-2025學年人教版數(shù)學二年級上冊001

《5的乘法口訣》(說課稿)-2024-2025學年人教版數(shù)學二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《5的乘法口訣》是人教版數(shù)學二年級上冊的內(nèi)容，本節(jié)課主要學習5的乘法口訣表。通過學習，學生能夠掌握5的乘法口訣，并能熟練運用口訣進行乘法計算。同時，通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生觀察、比較、歸納等數(shù)學思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下數(shù)學核心素養(yǎng)：一是數(shù)感，通過學習5的乘法口訣，讓學生感知數(shù)的規(guī)律，增強對乘法概念的理解；二是符號意識，通過乘法口訣的運用，培養(yǎng)學生對數(shù)學符號的認識和運用能力；三是邏輯推理，通過歸納總結(jié)乘法口訣，培養(yǎng)學生邏輯思維和推理能力；四是數(shù)學建模，通過實際應用乘法口訣解決問題，讓學生體驗數(shù)學建模的過程。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并熟記5的乘法口訣表，能夠正確進行5的乘法運算。

②通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣中的規(guī)律，如乘積的個位數(shù)總是0或5。

③能夠運用5的乘法口訣解決簡單的實際問題。

2.教學難點，

①理解乘法口訣中數(shù)字的排列規(guī)律，特別是乘積個位數(shù)為0或5的情況。

②將5的乘法口訣與實際情境相結(jié)合，進行靈活運用，解決非標準化的數(shù)學問題。

③培養(yǎng)學生主動探索、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)的能力，克服對乘法口訣的機械記憶，發(fā)展學生的數(shù)學思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，特別是包含5的乘法口訣表的數(shù)學課本。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如5的乘法口訣表圖示，以及相關(guān)的教學視頻，以幫助學生直觀理解乘法口訣。

3.教學工具：準備計數(shù)器、乘法算盤等教學工具，以輔助學生進行乘法口訣的練習和操作。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境導入：播放一段關(guān)于動物樂園的視頻，視頻中展示各種動物在快樂地玩耍。

2.提出問題：視頻中動物們是如何數(shù)數(shù)的？它們在做什么游戲？

3.引導學生思考：我們?nèi)绾斡脭?shù)學的方法來描述動物們的游戲？

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹5的乘法口訣表，強調(diào)乘積的個位數(shù)規(guī)律。

2.示范演示：通過板書或PPT展示5的乘法口訣表，并講解每個乘積的由來。

3.學生跟讀：讓學生跟讀5的乘法口訣，強化記憶。

4.規(guī)律探究：引導學生觀察5的乘法口訣表，發(fā)現(xiàn)乘積的規(guī)律，如乘積的個位數(shù)總是0或5。

5.實際應用：結(jié)合實際情境，如購物、分配物品等，讓學生運用5的乘法口訣解決問題。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習題：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，教師巡視指導。

2.小組討論：將學生分成小組，討論解決練習題的方法，培養(yǎng)學生的合作能力。

3.課堂展示：每組選派代表展示解題過程，其他學生評價，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：5的乘法口訣表中，乘積的個位數(shù)有什么規(guī)律？

2.學生回答：乘積的個位數(shù)總是0或5。

3.提問：如何用5的乘法口訣解決實際問題？

4.學生回答：觀察實際問題，找出與5有關(guān)的乘法運算，運用口訣進行計算。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：5乘以4等于多少？

2.學生回答：5乘以4等于20。

3.教師提問：如果我們要計算5乘以8，你會怎么算？

4.學生回答：我們可以先算5乘以4等于20，再算5乘以4等于20，最后將兩個結(jié)果相加，得到5乘以8等于40。

5.教師點評：很好，你的思路很清晰。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師提問：除了5的乘法口訣，你還知道哪些乘法口訣？

2.學生回答：比如2的乘法口訣、3的乘法口訣等。

3.教師提問：你能嘗試自己編一個乘法口訣嗎？

4.學生回答：比如“2乘以3等于6，3乘以2也等于6”。

5.教師點評：很好，你的創(chuàng)造力很強。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學習了5的乘法口訣，大家掌握得怎么樣？

2.學生回答：我掌握了5的乘法口訣，能夠解決一些實際問題。

3.教師反思：本節(jié)課的教學效果良好，學生的參與度高，課堂氣氛活躍。在今后的教學中，將繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，提供更具針對性的教學策略。教學資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣表的起源和發(fā)展：介紹乘法口訣表的起源，以及在不同文化中的表現(xiàn)形式，如中國的乘法口訣、西方的乘法表等。

-乘法口訣與其他數(shù)學概念的關(guān)系：探討乘法口訣與乘法、除法、分數(shù)等數(shù)學概念的聯(lián)系，幫助學生建立數(shù)學知識體系。

-乘法口訣在生活中的應用：收集并展示乘法口訣在生活中的實際應用案例，如購物、烹飪、建筑等，增強學生的數(shù)學應用意識。

2.拓展建議：

-制作乘法口訣卡片：讓學生自己制作乘法口訣卡片，加強記憶，并可以用于游戲或競賽。

-乘法口訣接龍游戲：組織學生進行乘法口訣接龍游戲，提高學生的反應能力和口訣熟練度。

-乘法口訣手抄報：鼓勵學生制作乘法口訣手抄報，展示自己的創(chuàng)意和設計能力。

-乘法口訣故事會：讓學生創(chuàng)作乘法口訣故事，將數(shù)學知識融入故事中，提高學生的學習興趣。

-乘法口訣與繪畫結(jié)合：引導學生用繪畫的方式表達乘法口訣，如將乘積的個位數(shù)與顏色、形狀等元素相結(jié)合。

-乘法口訣與音樂結(jié)合：創(chuàng)作乘法口訣歌曲，通過音樂的方式幫助學生記憶和掌握乘法口訣。

-乘法口訣與舞蹈結(jié)合：設計乘法口訣舞蹈動作，讓學生在舞蹈中感受乘法口訣的節(jié)奏和韻律。

-乘法口訣與手工制作結(jié)合：利用廢舊物品制作乘法口訣教具，如乘法口訣拼圖、乘法口訣迷宮等，增強學生的動手能力。板書設計1.本文重點知識點：

①5的乘法口訣表

②乘積的個位數(shù)規(guī)律（個位數(shù)為0或5）

③乘法口訣的應用實例

2.知識點詞、句：

①“五乘以一等于五”

②“五乘以二等于十”

③“五乘以三等于十五”

④“五乘以四等于二十”

⑤“五乘以五等于二十五”

⑥“五乘以六等于三十”

⑦“五乘以七等于三