Unit 3 My school Section B Project 說課稿 2024-2025學年人教版英語七年級上冊001

Unit3MyschoolSectionBProject說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以人教版英語七年級上冊Unit3MyschoolSectionBProject為教學內容，通過項目式學習，引導學生運用所學知識，結合實際生活，設計并展示自己的校園。設計思路包括：導入新課，激發(fā)興趣；小組合作，完成任務；展示評價，總結反思。通過此活動，提高學生的英語應用能力和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括：語言能力——通過實際應用，提高學生運用英語進行校園描述和交流的能力；學習能力——培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，提升信息處理和問題解決的能力；思維品質——鼓勵學生創(chuàng)新思維，通過項目式學習，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；文化意識——通過了解和展示校園文化，增強學生對不同文化的理解和尊重。學情分析本節(jié)課針對的是七年級上冊的學生，這一階段的學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識方面，學生對英語學習已有一定的興趣，但基礎知識和技能掌握程度參差不齊。部分學生能夠熟練運用基礎的英語詞匯和句型，而部分學生則在詞匯積累和語法運用上存在困難。

在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但在讀寫能力上有所欠缺。學生在閱讀理解上存在一定的障礙，尤其是在理解長句和復雜句型時，往往難以準確把握信息。寫作方面，學生往往缺乏條理性和邏輯性，難以用英語進行連貫表達。

從素質方面來看，學生在團隊合作、創(chuàng)新思維和解決問題的能力上有待提高。在行為習慣上，部分學生上課容易分心，參與課堂活動的積極性不高，這可能會影響課堂效果。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學設計應充分考慮學生的個體差異，通過多樣化的教學方法和活動設計，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語綜合運用能力，同時培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括人教版英語七年級上冊Unit3Myschool相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園圖片、校園活動視頻等，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備黑板、白板或電子白板，用于板書和展示教學內容。

4.教學環(huán)境：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供必要的書寫工具，確保教學活動順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習與校園相關的詞匯和句型。

設計預習問題：圍繞“描述校園”這一主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的校園角落是哪里？為什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解與校園相關的詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示校園圖片或視頻，引出“Myschool”這一主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何用英語描述校園的各個部分，如教室、圖書館、操場等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組描述自己學校的特色區(qū)域。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，描述自己學校的特色區(qū)域。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解如何用英語描述校園。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握描述校園的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生課后用英語寫一篇短文，描述自己學校的某個角落。

提供拓展資源：推薦與校園文化相關的英語學習網站或書籍。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解不同學校的校園文化。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

通過課堂活動，強化學生的描述能力，提高語言運用技能。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了進一步豐富學生對校園生活的英語表達，以下是一些拓展閱讀材料：

（1）校園故事集：《校園里的故事》

內容：收集了多個發(fā)生在校園里的溫馨、有趣或感人的故事，每個故事都配有精美的插圖，適合學生閱讀。

（2）校園生活指南：《我的校園生活》

內容：介紹校園生活的各個方面，包括學習、生活、娛樂等，幫助學生更好地適應校園生活。

（3）校園文化探索：《校園文化之旅》

內容：介紹不同學校的文化特色，如校訓、校歌、校慶等，引導學生了解和尊重不同文化的多樣性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）詞匯拓展：引導學生收集與校園相關的詞匯，如classroom,library,playground,schoolcanteen等，并學會運用這些詞匯進行描述。

（2）句子結構練習：讓學生嘗試用不同的句型描述校園，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等，提高語言表達能力。

（3）校園攝影活動：鼓勵學生利用周末時間，拍攝自己學校的照片，并用英語撰寫照片說明，分享校園的美好時光。

（4）校園采訪：讓學生采訪校園里的老師、同學或工作人員，了解他們的校園生活和工作，并用英語記錄下來。

（5）校園文化研究：引導學生了解自己學校的校訓、校歌、校慶等文化特色，研究其背后的歷史和意義。

（6）校園創(chuàng)意寫作：讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇關于校園的短篇小說或詩歌，展示自己的文學才華。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在教學中，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生在真實的語境中運用英語進行交流。例如，在描述校園時，我讓學生分組扮演不同角色，如學生、老師、校長等，這樣可以提高學生的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過多媒體展示，可以更直觀地展示校園的各個部分，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對英語學習的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學手段還是相對單一，沒有充分調動學生的積極性。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生自主學習能力和實踐能力的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學生提出問題和分享自己的想法。

2.豐富教學手段：我將嘗試更多樣化的教學手段，如游戲化學習、項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語學習效果。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習情況，我將結合形成性評價和總結性評價，關注學生的英語學習過程和成果，特別是他們