Unit 2 Hobbies(2) 輔導(dǎo)說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊

Unit2Hobbies(2)輔導(dǎo)說課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“Unit2Hobbies(2)”主題，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行聽說讀寫等綜合語言技能訓(xùn)練。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際水平，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，旨在提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和跨文化意識(shí)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述個(gè)人愛好，進(jìn)行簡單的交流，同時(shí)增強(qiáng)對不同文化背景下的休閑活動(dòng)的理解和尊重，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握hobby,collect,read,play,travel等與愛好相關(guān)的詞匯。

2.句型：學(xué)會(huì)使用“Ilike...”和“Ienjoy...”等句型描述個(gè)人愛好。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用與愛好相關(guān)的詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對“Ilike...”和“Ienjoy...”等句型的結(jié)構(gòu)理解不夠。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示相關(guān)詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)情景對話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)詞匯和句型。

3.提供詞匯卡片和句型模板，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)和運(yùn)用。

4.針對難點(diǎn)句型，進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，并通過反復(fù)練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解重點(diǎn)詞匯和句型，為學(xué)生提供清晰的語法結(jié)構(gòu)和用法指導(dǎo)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的愛好，促進(jìn)交流與合作。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)實(shí)際對話能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示文化背景和活動(dòng)場景。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)和自我評估功能。

3.實(shí)物教具：使用相關(guān)實(shí)物或圖片作為教具，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同人愛好的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中人物的活動(dòng)。

2.提出問題：詢問學(xué)生自己的愛好是什么，并簡要介紹。

3.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的愛好，并討論為什么喜歡這個(gè)愛好。

講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如hobby,collect,read,play,travel等，通過圖片、例句等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

2.句型講解：講解“Ilike...”和“Ienjoy...”等句型的用法，并通過例句展示其不同情境下的運(yùn)用。

3.語法點(diǎn)撥：講解與愛好相關(guān)的時(shí)態(tài)和語態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完形填空：提供一段關(guān)于愛好的短文，讓學(xué)生根據(jù)上下文填入合適的詞匯。

2.句型轉(zhuǎn)換：將給出的句子進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換，如將“Ilikereadingbooks.”轉(zhuǎn)換為“Ienjoyreadingbooks.”。

3.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)句型和詞匯描述自己的愛好，并互相提問。

課堂提問（5分鐘）

1.隨機(jī)提問：提問個(gè)別學(xué)生關(guān)于他們愛好的問題，如“Doyoulikeplayingfootball?”。

2.小組展示：邀請小組代表分享他們討論的結(jié)果，并回答其他小組的問題。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分成小組，分別扮演不同角色，進(jìn)行情景對話。

2.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)與愛好相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.反饋與評價(jià)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己愛好的短文，要求使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

a.詞匯講解（5分鐘）

b.句型講解（5分鐘）

c.語法點(diǎn)撥（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

a.完形填空（5分鐘）

b.句型轉(zhuǎn)換（5分鐘）

c.小組討論（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.角色扮演（5分鐘）

b.游戲環(huán)節(jié)（5分鐘）

c.反饋與評價(jià)（5分鐘）

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，如hobby,collect,read,play,travel等，能夠在日常對話和寫作中準(zhǔn)確描述自己的愛好。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確使用“Ilike...”和“Ienjoy...”等句型，以及與愛好相關(guān)的時(shí)態(tài)和語態(tài)，進(jìn)行簡單的交流。

3.語法理解：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)在描述愛好時(shí)的用法有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)。

4.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對不同的愛好和文化背景有了更廣泛的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

5.合作能力：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)的過程中，能夠自主查找資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.交流能力：學(xué)生在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語交流能力。

8.寫作能力：通過寫作作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用到寫作中，提升了書面表達(dá)能力。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功和成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心和動(dòng)力。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在語言知識(shí)上有了顯著的提升，而且在語言技能、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度等方面都取得了良好的效果。這些效果將有助于學(xué)生未來在英語學(xué)習(xí)道路上持續(xù)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬不同文化背景下的活動(dòng)場景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)式的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.多元化評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價(jià)，我還引入了課堂表現(xiàn)評價(jià)和小組合作評價(jià)，這樣能夠更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也鼓勵(lì)了學(xué)生的多元發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對英語交流的自信心不足或者對活動(dòng)內(nèi)容不夠感興趣。

2.詞匯教學(xué)深度不夠：雖然學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的詞匯，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們對詞匯的深度理解和靈活運(yùn)用還有待提高。

3.課堂時(shí)間分配不均：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)會(huì)花費(fèi)較多時(shí)間講解語法點(diǎn)，而忽略了詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用練習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多引入學(xué)生感興趣的元素，如流行文化、日常生活話題等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題