2024-2025學(xué)年新教材高中語文第四單元13.4樹和天空訓(xùn)練含解析新人教版選擇性必修中冊

PAGE9-樹和天空一、基礎(chǔ)鞏固閱讀下面的文字，完成1～3題。美妙的愿景要想實現(xiàn)，不能，只能起而行之，而且“咬定青山不放松”，一步一個腳印走下去。生態(tài)文明建設(shè)這件事，實干家肯定不會向環(huán)境惡化真正再妥協(xié)一步。他們身上有一股子勁，那就是認(rèn)準(zhǔn)的事兒便不畏懼任何艱難險阻，腳踏實地地干下去，而且一干就是十年、幾十年，一輩子。他們堅信，沙漠可以綠化，荒野可以成林，河水可以再清。而且，將信念轉(zhuǎn)化為成果，是他們執(zhí)著而科學(xué)的探究。細(xì)致斟酌，這種精神與我們所欽敬的“兩彈一星”精神，。然而在我們身邊：有人還沒有意識到愛護(hù)環(huán)境的緊迫性，有人則懷疑修復(fù)已遭破壞的環(huán)境，()。我們希望每個人都能夠?qū)⒆约旱纳钆c生態(tài)文明建設(shè)緊密地聯(lián)系起來，切切實實地為生態(tài)文明建設(shè)做自己力所能及的事，并且長期做下去。如此，擁有山清水秀、綠色健康的家園便。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．坐而論道以至別無二致倚馬可待B．坐享其成甚至平分秋色指日可待C．坐享其成以至平分秋色倚馬可待D．坐而論道甚至別無二致指日可待2．下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．還有人甚至干著破壞環(huán)境的勾當(dāng)，這不是我們當(dāng)代中國人須要的。B．還有人甚至干著破壞環(huán)境的勾當(dāng)，這都不是我們當(dāng)代中國人所須要的。C．甚至還有人干著破壞環(huán)境的勾當(dāng)，這不是我們當(dāng)代中國人須要的。D．破壞環(huán)境的勾當(dāng)竟然還有人干著，這不是我們當(dāng)代中國人所應(yīng)當(dāng)做的。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．在建設(shè)生態(tài)文明這件事上，真正的實干家絕不會向環(huán)境惡化再妥協(xié)一步。B．在生態(tài)建設(shè)文明這件事上，真正的實干家絕不會向惡化環(huán)境再妥協(xié)一步。C．建設(shè)生態(tài)文明這件事，真正的實干家絕不會向環(huán)境惡化再妥協(xié)一步。D．在建設(shè)生態(tài)文明這件事上，真正的實干家向環(huán)境惡化絕不會再妥協(xié)一步。二、實力提升(一)閱讀下面的詩歌，完成4～7題。邊界望鄉(xiāng)洛夫說著說著我們就到了落馬洲霧正升起，我們在茫然中勒馬四顧手掌起先生汗望遠(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍的鄉(xiāng)愁亂如風(fēng)中的散發(fā)當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度一座遠(yuǎn)山迎面飛來把我撞成了嚴(yán)峻的內(nèi)傷病了病了病得像山坡上那叢凋殘的杜鵑只剩下唯一的一朵蹲在那塊“禁止越界”的告示牌后面咯血。而這時一只白鷺從水田中驚起飛越深圳又猛然折了回來而這時，鷓鴣以火發(fā)音那冒煙的啼聲一句句穿透異地三月的春寒我被燒得雙目盡赤，血脈賁張你卻豎起外衣的領(lǐng)子，回頭問我冷，還是不冷？驚蟄之后是春分清明季節(jié)該不遠(yuǎn)了我盡然也聽懂了廣東的鄉(xiāng)音當(dāng)雨水把莽莽大地譯成青色的語言喏！你說，福田村再過去就是水圍故國的泥土，伸手可及但我抓回來的仍是一掌冷霧后記：______________________________1979年3月中旬應(yīng)邀訪港，十六日上午余光中兄親自開車陪我參觀落馬洲之邊界，當(dāng)時輕霧氤氳，望遠(yuǎn)鏡中的故國山河隱隱可見，而耳邊正響起數(shù)十年未聞的鷓鴣啼叫，聲聲扣人心弦，所謂“近鄉(xiāng)情怯”，也許就是我當(dāng)時的心境吧?！咀ⅰ柯宸?，臺灣詩人。4．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．“手掌起先生汗”傳達(dá)的是一種驚慌的心情，表達(dá)的是渴望望見卻又膽怯 望見的心態(tài)。B．白鷺“飛越深圳/又猛然折了回來”寫出了詩人渴望飛到故國而不得的無可奈何的哀痛。C．“驚蟄之后是春分”借傳統(tǒng)節(jié)令，在時空和心理距離上營造出“伸手可及”的家鄉(xiāng)氛圍。D．“福田村再過去就是水圍”一步步靠近故國的泥土，表明游子的家鄉(xiāng)便是廣袤的祖國大地。5．下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．“說著說著”四個字，平平而起淡淡引入，卻與后面劇烈的情感形成一種情感上的跌宕起伏，體現(xiàn)了抒情節(jié)奏的限制。B．“鷓鴣以火發(fā)音/那冒煙的啼聲”運用通感，化視覺于聽覺和觸覺，使得原本抽象的思鄉(xiāng)之情多維度、立體式地傳達(dá)出來。C．同行者“豎起外衣的領(lǐng)子”與詩人“被燒得雙目盡赤，血脈賁張”形成對比，突出了詩人望鄉(xiāng)的情之深，思鄉(xiāng)的意之切。D．“一掌冷霧”與開頭的“霧正升起”相呼應(yīng)，一首詩，以“霧”起，以“霧”終，既烘托了全詩的氛圍，又形成心情的回環(huán)。6．“當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度”中的“距離”如何理解？答：______________________________7．洛夫說“慎選語言，并進(jìn)而將其錘煉成精粹而鮮活的意象”詩人是如何使其意象精粹而鮮活的？請結(jié)合詩中兩處畫線的詩句簡要分析。答：______________________________(二)閱讀下面的文字，完成8～11題。長城謠——席慕蓉盡管城上城下爭戰(zhàn)了一部歷史盡管奪了焉支(1)又還了焉支多少個隘口(2)有多少次悲歡啊你恒久是個無情的建筑蹲踞在荒莽的山巔冷眼看人間恩怨為什么唱你時總不能成聲寫你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你萬里的軀體有你千年的面容有你的云你的樹你的風(fēng)敕勒川陰山下今宵月色應(yīng)如水而黃河今夜仍舊要從你身旁流過流進(jìn)我不眠的夢中【注】(1)焉支：焉支山，一稱燕支山、胭脂山。在甘肅永昌縣西、山丹縣東南。山勢險要，是歷代駐兵防守重地。(2)隘口：狹窄的山口。8．下列對這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．第一節(jié)刻畫了長城的形象，“無情”“蹲踞”“冷眼”都是寫長城是歷史的見證。B．其次節(jié)“一提起你便有烈火焚起”抒發(fā)了凝合于長城的熾烈的民族情感。C．第三節(jié)寫詩人對家鄉(xiāng)和長城的遐想，月色如水，黃河入夢，吟唱的都是思鄉(xiāng)的深情。D．這首詩再現(xiàn)了長城腳下不斷爭戰(zhàn)的歷史，歌頌了長城是中華民族精神的象征。9．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．長城“冷眼看人間恩怨”，它冷峻、無情，詩人借刻畫長城，抒發(fā)了對歷史、對人生的感悟。B．這是一首抒情詩，詩人詠嘆歷史的短暫與長城的永恒，給人以凝重蒼涼的感覺。C．這首詩語言質(zhì)樸，感情真摯，意境悠遠(yuǎn)，用民間歌謠的形式，歌頌長城悠久的歷史。D．詩中的長城，凝合著民族歷史和民族精神，也凝合著詩人獨特的個人感受。10．第一節(jié)里用其次人稱“你”有什么表達(dá)效果？答：______________________________11．詩人從小生長在長城腳下，黃河岸邊，而且對于家鄉(xiāng)，她是“少小離家老大難回”，在詩人的心中，長城僅僅是民族的象征嗎？長城在作者心中有怎樣的地位和影響？答：______________________________三、專項訓(xùn)練12．閱讀下面的材料，依據(jù)要求回答問題。從2019年3月1日起先，去電影院看電影的觀眾，在影片放映前會看到一部名為《家國與邊關(guān)》的短片。這部短片時長45秒，聚焦中國各地極端艱苦環(huán)境中的邊防軍人。與常見的軍隊宣揚片風(fēng)格不同，這部短片不“秀肌肉”，只“講感情”。飛機(jī)大炮、刀光劍影等常規(guī)元素在此片中無處可尋，有的只是邊防戰(zhàn)士在冰天雪地、懸崖峭壁等艱苦條件下巡邏的場景。在最具沖擊力的自然環(huán)境中呈現(xiàn)人物遭受危急時的逆境，呈現(xiàn)他們的家國情懷，令觀者動容，產(chǎn)生尊崇之情。國防部新聞發(fā)言人吳謙大校說，國防部新聞發(fā)布和宣揚始終努力破除高冷范、衙門腔。將來會越來越多地采納貼近老百姓現(xiàn)實生活的形式進(jìn)行國防教化。國防部的舉措受到許多網(wǎng)友的點贊，請簡要分析，擬出兩點點贊的緣由。每點不超過20字。答：______________________________基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練22樹和天空1．解析：①坐而論道：原指坐著爭論政事，后指空談大道理。坐享其成：自己不出力而享受別人勞動的成果。依據(jù)前后文，應(yīng)選“坐而論道”。②以至：直到，表示在時間、數(shù)量、程度、范圍上的延長；用在下半句的開頭，表示由于上文所說的動作、狀況的程度很深而形成的結(jié)果。甚至：強調(diào)突出的事例(有更進(jìn)一層的意思)。“而且一干就是十年、幾十年”與“一輩子”是更進(jìn)一步的關(guān)系，故選“甚至”③別無二致：沒有兩樣；沒有區(qū)分。平分秋色：只雙方各占一半。此處指兩種精神，應(yīng)用“別無二致”。④倚馬可待：形容文思靈敏，寫文章快。指日可待：(事情、希望等)不久就可以實現(xiàn)。“擁有山清水秀、綠色健康的家園”與寫文章無關(guān)，故選“指日可待”。答案：D2．解析：本題考查語言運用實力，屬于補寫句子，詳細(xì)而言也可以歸為連接題。作答本類題型應(yīng)回到原文中去，結(jié)合上下文進(jìn)行分析。由“有人還沒有意識到愛護(hù)環(huán)境的緊迫性，有人則懷疑修復(fù)已遭破壞的環(huán)境”可知，本句話關(guān)聯(lián)詞語為“有人……，有人……，還有人……”，解除CD；前文列舉了三種狀況，故對前文的總結(jié)用“都”，解除A。答案：B3．解析：“生態(tài)文明建設(shè)這件事”不是完整句子，中心詞為“這件事”，缺介詞，應(yīng)改為介賓短語，解除C；“實干家肯定不會向環(huán)境惡化真正再妥協(xié)一步”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“真正的實干家絕不會向環(huán)境惡化再妥協(xié)一步”，解除BD。答案：A4．解析：本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解實力。C項，“時空”錯，沒有空間，此句從時間和心理距離上營造出“伸手可及”的家鄉(xiāng)氛圍。答案：C5．解析：本題考查學(xué)生綜合解讀詩歌的實力，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的推斷等多個層面。B項，“化視覺于聽覺和觸覺”錯，應(yīng)當(dāng)是“化聽覺于視覺與觸覺”。因為鷓鴣的聲音是“聽覺”，而“火”“冒煙”是觸覺和視覺。答案：B6．解析：本題考查鑒賞詩歌語言藝術(shù)的魅力。詳細(xì)考查理解詞語的豐富含義和作用。本題主要考查理解文中重要詞語的含義的實力?！熬嚯x”的表層含義是望遠(yuǎn)鏡調(diào)整的空間距離，因為本詩的創(chuàng)作背景是1979年3月，洛夫訪問香港時創(chuàng)作《邊界望鄉(xiāng)》。當(dāng)時洛夫在余光中的陪伴下，去邊界落馬洲用望遠(yuǎn)鏡看大陸，洛夫離鄉(xiāng)三十年，近在咫尺卻過不去，有家不能歸，近鄉(xiāng)情怯。于是寫下了此詩，表達(dá)其游子懷鄉(xiāng)咫尺天際的傷痛、落寞和無奈。當(dāng)詩人舉起望遠(yuǎn)鏡來遠(yuǎn)眺的時候，魂牽夢繞的家鄉(xiāng)近在眼前，以“心跳”的距離寫自己“近鄉(xiāng)情更怯”的心理，“遠(yuǎn)山”把我“撞成”“內(nèi)傷”，顯示自己那種無法用語言描述的沉重悲苦之情。答案：(1)是望遠(yuǎn)鏡調(diào)整的空間距離；(2)是一位漂泊異鄉(xiāng)的游子所經(jīng)驗的數(shù)十年時空阻隔的時間距離；(3)距離讓詩人“心跳”，表達(dá)了他“近鄉(xiāng)情更怯”的心理。7．解析：本題考查鑒賞詩歌的意象和藝術(shù)手法的實力。解答時要找出詩中用到的意象，看看這些意象對傳達(dá)情感所起的作用；再分析作者是如何描寫意象的，運用了什么手法和詞語，傳達(dá)了怎樣的情感?！巴h(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍的鄉(xiāng)愁，亂如風(fēng)中的散發(fā)”，無形的“鄉(xiāng)愁”以有形的望遠(yuǎn)鏡來“擴(kuò)大”，化抽象為詳細(xì)，抽象的“鄉(xiāng)愁”在動態(tài)化的呈現(xiàn)中就有了實的體積和重量，寫出了鄉(xiāng)愁之廣之深；而“亂如風(fēng)中的散發(fā)”則寫出了鄉(xiāng)愁的亂與源源不斷，極大地沖擊了人的視覺形象。詩中還運用了“杜鵑”與“鷓鴣”這一古代詩人筆下常見的“原型”意象。“病了病了/病得像山坡上那叢凋殘的杜鵑/只剩下唯一的一朵/蹲在那塊‘禁止越界’的告示牌后面/咯血”，蹲、咯血本是人的動作，然而詩人卻付之于杜鵑花，用擬人手法突出了詩人摧肝裂肺的鄉(xiāng)愁。人、物合一，寫景即是寫人，寫心靈的現(xiàn)實化、現(xiàn)實化的心靈，意象奇異。答案：“鄉(xiāng)愁”原來是無形的思想感情，詩人卻把它和望遠(yuǎn)鏡聯(lián)系起來，并說它在望遠(yuǎn)鏡中“擴(kuò)大數(shù)十倍”，這樣，化抽象為詳細(xì)，抽象的“鄉(xiāng)愁”在動態(tài)化的呈現(xiàn)中就有了實的體積和重量。蹲、咯血本是人的動作，然而詩人卻付之于杜鵑花，用擬人手法突出了詩人摧肝裂肺的鄉(xiāng)愁。(或者：“一朵”是植物，“咯血”又是鳥了。杜鵑鳴時啼血，血滴花紅，同名的動植物交疊成一個雙關(guān)意象。詩人運用具有民族文化沉積的意象，擴(kuò)大和加深詩的縱深內(nèi)涵，激發(fā)讀者的歷史聯(lián)想。)8．解析：本題考查理解概括詩歌內(nèi)容和鑒賞作者情感的實力。D項“長城是中華民族精神的象征”理解錯誤，本詩中的長城是歷史的見證，是炎黃子孫的精神依托。答案：D9．解析：本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的實力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要留意了解作者身世經(jīng)驗及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再比照選項一一確認(rèn)，得出答案。C項“語言質(zhì)樸”的評析不對，總體來看本文的語言是比較深刻凝重、含蓄蘊藉的；“歌頌”也不恰當(dāng)。答案：C10．解析：詩人夢到的是記憶與想象中的家鄉(xiāng)——月色之下的敕勒川和陰山山脈。通過這兩句詩可以看出，家鄉(xiāng)的山水草木在詩人心中有多么深刻而又久遠(yuǎn)的印象，而且作為中華民族象征的黃河，也時時在詩人的心中流淌。詩人雖身居他鄉(xiāng)，卻心系故國。詩人希望有夢，在夢里回家鄉(xiāng)，但是好夢難成，因為濃濃的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁讓詩人難以成眠。運用其次人稱“你”更易于抒發(fā)作者的思鄉(xiāng)情感，使情感表達(dá)更為干脆與劇烈。由詩中的“爭戰(zhàn)了一部歷史”“悲歡”“千年的面容”等處可知，詩人把長城看作是歷史的見證人，歷盡滄桑，見證了千古悲歡離合。答案：(1)運用其次人稱“你”更易于抒發(fā)作者的情感。(2)把長城看作是歷史的見證人，歷盡滄桑，見證了千古悲歡離合。11．解析：長城在詩人心中，早已不僅僅是客觀的物象和歷史的見證者，更是民族苦難歷史和豐富民族遺產(chǎn)的象征。所以，才會讓多情的詩人歌不成聲、賦不成篇，卻又揮之不去，成為一種情結(jié)且詩歌其次節(jié)抒發(fā)詩人對長城的依戀和贊美之情。詩人沒有干脆抒發(fā)自己的感情，而是特別含蓄地寫出了古老的長城在自己心中的地位和對自己的影響?！俺銜r總不能成聲”，“寫你不能成篇”，“而一提起你便有烈火焚起