2024-2025學年新教材高中語文第一單元2.2紅燭學案部編版必修上冊

PAGE5-紅燭學習目標1.誦讀詩歌，讀出節(jié)奏、輕重、情感。2.通過誦讀，了解本文抒情脈絡和抒情方式。3.通過散文化語言描述畫面，呈現(xiàn)詩歌意境，把握詩歌情感。學習過程一、預習新課1、查閱資料，了解詩人寫這首詩的時代背景，通過知人論世，理解詩歌。2、領悟紅燭的象征意義。3、感知《紅燭》體現(xiàn)的“三美”。二、導學基礎學問（一）寫作背景：《紅燭》寫于1925年。1922年，詩人懷著報效祖國的志向去美國留學。1925年，寫作背景：當他懷著一腔劇烈愛國之情提前回國，看到的卻是軍閥混戰(zhàn)、民不聊生、政治腐敗、經(jīng)濟凋敝的慘景，于是他心中的夢隧然破滅。詩人的感情由悲觀、苦痛轉(zhuǎn)至極度的生氣?！都t燭》正是在這種狀況下創(chuàng)作的。作者簡介聞一多：（1899-1946），原名聞家驊，湖北浠水人。聞名學者、詩人、民主戰(zhàn)士。曾參與新月社，與徐志摩創(chuàng)辦《新月》雜志。1946年7月15日因怒斥特務殺害李公樸等愛國志士而遭國民黨特務暗殺。聞一多的詩歌表現(xiàn)了對帝國主義和反動軍閥的痛恨，抒寫了對祖國和人民命運的深切關注，洋溢著劇烈的愛國主義精神。愛國主義是貫穿聞一多全部詩作的主線。他的詩風沉郁凝重，提出“音樂美、繪畫美、建筑美”的詩歌主見。主要作品有詩集《紅燭》、《死水》。三、字詞安慰：勸慰;撫慰。學習課文1、用一句話概括第一小節(jié)的內(nèi)容：明確：一開頭，詩人就懷著敬慕的心情贊美熒熒的紅燭。2、其次、三節(jié)，主要內(nèi)容是？明確：是對紅燭自我犧牲精神的謳歌。3、詩人在其次節(jié)用了何種修辭手法？明確：比方。詩人把蠟比作軀體，把火比做靈魂。4、詩人最終是怎樣理解紅燭的？明確：詩人最終徹悟了，對從前的相識來了一個徹底的自我否定。詩人理解了紅燭，由衷的贊美紅燭的奉獻精神。5、第五節(jié)用了何種修辭手法？明確：擬人6、第八、九節(jié)的呼喊：明確：一聲是憐憫的呼喊，一聲是對導激勵的呼喊。7、概括出詩人抒情的脈絡：明確：本詩共九節(jié)。開頭一切著眼于紅燭的顏色，將紅燭精神集中在-一個“紅”字上面，凸現(xiàn)了紅燭的總體形象，由紅燭形象即刻聯(lián)想到詩人自身，“物”與“我”就完全交融起來。8、品嘗文中關鍵詞語，深化理解詩意詩情，更好地觀賞詩句。（1）紅燭?。∵@樣紅的燭！詩人?。⊥鲁瞿愕男膩肀缺?，可是一般顏色？（2）是殘風來侵你的光線，你燒得不穩(wěn)時，才焦急得流淚?。?）原是要“燒”出你的光來（引號的作用）明確：（1）“這樣”是指示代詞，這里指性質(zhì)，用“這樣紅”，表明詩人注視著紅燭，也能喚起讀者對紅燭的印象，想到燭火照得紅亮的樣子，“這樣紅”遠比“鮮紅”的形象豐富得多?！巴隆弊?，逼真地描述了詩人那種火熱的愛國情感，不吐不快的神態(tài)，遠比“掏”字爽快率直。（2）用“侵”字性質(zhì)明確，紅燭創(chuàng)建光明，殘風卻容不得這片光明，殘風是一種邪惡的勢力，它的行徑完全是邪惡的行徑。此其一。其二，“侵”字的適用范圍大，因而給人以豐富的想象，風有大有小，而燭火在或大或小的風中也程度不同的搖曳晃動。用“焦急”更能表現(xiàn)出紅燭一心為人世間創(chuàng)建光明，生怕不能為人世間創(chuàng)建光明，以無私奉獻為天職的靈魂。（3）“燒”字不加引號，就不能著重標明它的特別含義。加上引號，引人注目，字義豐富而又突出。自我檢測

閱讀李商隱的《無題》和聞一多的《紅燭》,完成練習。無題李商隱相見時難別亦難,東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。紅燭聞一多蠟炬成灰淚始干——李商隱紅燭啊!這樣紅的燭!詩人啊!吐出你的心來比比,可是一般顏色?紅燭啊!是誰制的培——給你軀體?是誰點的火——點著靈魂?為何更須燒培成灰,然后才放光出?一誤再誤;沖突!沖突!紅燭啊!不誤,不誤!原是要“燒”出你的光來——這正是自然的方法。紅燭啊!既制了,便燒著!燒吧!燒吧!燒破世人的夢,燒沸世人的血——也救出他們的靈魂,也搗破他們的監(jiān)獄!紅燭啊!你心火發(fā)光之期,正是淚流起先之日。紅燭啊!匠人造了你,原是為燒的。既已燒著,又何苦難過流淚?哦!我知道了!是殘風來侵你的光線,你燒得不穩(wěn)時,才焦急得流淚!紅燭啊!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不息地流向人間,培出安慰的花兒,結成歡樂的果子!紅燭啊!你流一滴淚,灰一分心?；倚牧鳒I你的果,創(chuàng)建光明你的因。紅燭啊!“莫問收獲,但問耕耘。”1.李商隱《無題》詩中的“蠟炬成灰淚始干”運用了_______的修辭手法,形象地表達出_______________的情感;聞一多在《紅燭》詩歌開頭,引用李商隱詩句的用意是_____________________________________________。

2.《紅燭》一詩每節(jié)以“紅燭啊!”領起,發(fā)出種種的慨嘆,提出種種的困惑,請分析作者的情感改變以及這樣寫的作用。答案及解析：1.比方(雙關);相思不盡而終生苦痛煎熬;向我國傳統(tǒng)古典詩歌吸取養(yǎng)料,提升現(xiàn)代新詩的文化品行;抓住“紅燭”流淚的特點,奠定全詩對于“紅燭”犧牲精神的謳歌基調(diào);

2.①作者在第一節(jié)詩歌中贊美紅燭的“紅”,其次節(jié)困惑于紅燭式的特點,第三、四、五節(jié)又因紅燭燃燒創(chuàng)建能量而激昂,第六節(jié)追問紅燭為何難過流淚,第七節(jié)作者因紅燭的偉績而欣喜,第八節(jié)作者掂量著“灰心”與“創(chuàng)建”各自的重量時,又隱隱透出感傷之情