19 只有一個地球 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

19只有一個地球說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文六年級上冊第五單元

內(nèi)容：本章節(jié)圍繞“只有一個地球”這一主題，通過講述地球的美麗、脆弱以及人類的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。具體內(nèi)容包括：地球的自然資源、環(huán)境問題、環(huán)保行動等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)“只有一個地球”，學(xué)生能夠提升對自然環(huán)境的敏感度，學(xué)會用語文表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，同時增強(qiáng)對地球文化的尊重和保護(hù)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握文章中心思想，能夠準(zhǔn)確概括地球的美麗與脆弱，以及人類的責(zé)任。

②學(xué)會從課文中提取關(guān)鍵信息，通過對比、歸納等方法，形成對環(huán)境保護(hù)的深刻認(rèn)識。

③通過閱讀，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)對地球的關(guān)愛和對環(huán)境保護(hù)的行動建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會作者表達(dá)情感的方式。

②培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問題，對地球環(huán)境問題進(jìn)行批判性分析，形成自己的見解。

③引導(dǎo)學(xué)生將課文中的環(huán)保理念與實(shí)際生活相結(jié)合，提出具體的環(huán)保行動方案，并將其付諸實(shí)踐。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對地球環(huán)保問題的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)個人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

3.案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生分析環(huán)保問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示地球環(huán)境問題，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和感染力。

2.網(wǎng)絡(luò)互動：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展在線討論，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動，如制作環(huán)保手抄報、參與校園清潔等，將環(huán)保理念融入實(shí)際行動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示地球衛(wèi)星圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的美麗和脆弱。

-提問：同學(xué)們，你們知道我們居住的地球是什么樣的嗎？它有哪些美麗的地方？又有哪些脆弱的地方？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)地球的特點(diǎn)，引出課題《只有一個地球》。

2.講授新知（20分鐘）

-第一環(huán)節(jié)：閱讀課文，理解大意

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，邊讀邊提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句。

-學(xué)生分組討論，總結(jié)課文的主要內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。

-第二環(huán)節(jié)：分析課文，體會情感

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會作者的情感表達(dá)。

-學(xué)生分享自己的閱讀感受，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-第三環(huán)節(jié)：拓展延伸，提升認(rèn)知

-教師提出與課文相關(guān)的問題，如地球的資源、環(huán)境問題等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-第一環(huán)節(jié)：填空題

-教師出示填空題，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫答案。

-教師講解答案，并強(qiáng)調(diào)易錯點(diǎn)。

-第二環(huán)節(jié)：選擇題

-教師出示選擇題，學(xué)生選擇正確答案。

-教師講解答案，并分析選項差異。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球環(huán)保的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：

1.閱讀課文相關(guān)資料，了解地球環(huán)保的最新動態(tài)。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，提出自己的環(huán)保建議。

3.設(shè)計一份環(huán)保宣傳海報，向同學(xué)們宣傳環(huán)保知識。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并提醒學(xué)生按時完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握課文《只有一個地球》的主要內(nèi)容，了解地球的自然資源、環(huán)境問題以及人類的責(zé)任。

-學(xué)生能夠識別并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升語文表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，通過對比、歸納等方法，形成對環(huán)境保護(hù)的深刻認(rèn)識。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生能夠從多角度思考地球環(huán)境問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的環(huán)保理念與實(shí)際生活相結(jié)合，提出具體的環(huán)保行動方案，并將其付諸實(shí)踐。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，提升團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

3.情感與價值觀方面：

-學(xué)生增強(qiáng)了對地球的關(guān)愛和保護(hù)意識，認(rèn)識到地球的脆弱性和重要性。

-學(xué)生樹立了環(huán)保觀念，意識到每個人都是地球家園的守護(hù)者，愿意為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在閱讀和討論過程中，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和使命感。

4.行動與實(shí)踐方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如節(jié)約用水、減少塑料使用、參與環(huán)保志愿活動等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，積極傳播環(huán)保理念，影響和帶動身邊的人關(guān)注環(huán)保問題。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，提高自己的環(huán)保意識和行動能力，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)力量。

5.綜合評價方面：

-學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、實(shí)踐活動等方面取得顯著進(jìn)步，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

-學(xué)生在語文素養(yǎng)、環(huán)保意識、社會責(zé)任感等方面得到全面提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時下熱點(diǎn)，引入環(huán)保話題

在教學(xué)中，我將結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)環(huán)保事件，如塑料污染、氣候變化等，引入相關(guān)的教學(xué)案例，讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容的同時，緊跟時代步伐，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

2.強(qiáng)化互動討論，激發(fā)學(xué)生參與

我計劃在課堂上增加小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不僅鍛煉他們的語言表達(dá)能力，還能激發(fā)他們對環(huán)保問題的深入思考。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足，學(xué)生參與度不高

在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于提問方式單一或者問題難度過大，導(dǎo)致學(xué)生不敢發(fā)言或者無法回答。

2.課堂氛圍較為嚴(yán)肅，缺乏趣味性

有時課堂氣氛顯得較為嚴(yán)肅，雖然有助于學(xué)生集中注意力，但可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)評價單一，未能全面反映學(xué)生進(jìn)步

我在評價學(xué)生時，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的綜合評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富互動形式，提高學(xué)生參與度

我將嘗試使用更多的互動形式，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.調(diào)整課堂氛圍，增強(qiáng)趣味性

我會努力營造一個輕松、活躍的課堂氛圍，通過幽默的語言、生動的案例，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)熱情。

3.完善教學(xué)評價體系，注重學(xué)生全面發(fā)展

我將改進(jìn)教學(xué)評價方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還要加入學(xué)生參與課外實(shí)踐活動的情況，以及他們在環(huán)保理念上的實(shí)際行為表現(xiàn)，全面評價學(xué)生的成長。通過這樣的評價，我相信能更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的進(jìn)步，并為他們提供更有針對性的指導(dǎo)。板書設(shè)計1.課文標(biāo)題：《只有一個地球》

2.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①地球的特點(diǎn)：美麗、脆弱

②人類的責(zé)任：保護(hù)地