信息技術必修1數據與計算4.3《非數值計算》說課稿

信息技術必修1數據與計算4.3《非數值計算》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課內容選自信息技術必修1《數據與計算》第四章第三節(jié)《非數值計算》。主要包括：非數值計算的基本概念、常見的非數值計算方法、以及非數值計算在信息技術中的應用。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握非數值計算的基本知識，提高學生在實際情境中運用非數值計算方法解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，認識到非數值計算在信息技術中的重要性。

2.培養(yǎng)學生計算思維，通過學習非數值計算方法，提高邏輯推理和問題解決能力。

3.增強學生信息社會責任感，認識到信息技術在促進社會發(fā)展中的作用。

4.提升學生數字化學習能力，學會運用非數值計算工具進行信息處理和問題分析。重點難點及解決辦法重點：

1.非數值計算的基本概念和類型，理解其在信息技術中的應用。

2.常見的非數值計算方法，如邏輯運算、關系運算等。

難點：

1.非數值計算方法的實際應用場景，如何將理論知識與實際問題相結合。

2.復雜的非數值計算問題解決，涉及多步驟邏輯推理和算法設計。

解決辦法：

1.通過實例分析和案例教學，幫助學生理解非數值計算的概念和類型。

2.設計實際問題，引導學生運用所學方法進行計算，強化實踐操作能力。

3.分步驟講解復雜問題解決過程，引導學生逐步分析和設計算法。

4.鼓勵學生小組討論，互相學習，共同解決難題，提升合作與交流能力。教學資源1.軟硬件資源：計算機實驗室、投影儀、白板、筆記本電腦。

2.課程平臺：學校教學平臺、在線學習資源庫。

3.信息化資源：非數值計算相關的教學視頻、動畫演示、教學課件。

4.教學手段：PPT演示、案例分析、小組討論、實際操作練習。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對非數值計算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要計算的問題嗎？這些計算是非數值計算嗎？”

展示一些日常生活中的非數值計算實例，如日期計算、分類統(tǒng)計等，讓學生初步感受非數值計算的魅力或特點。

簡短介紹非數值計算的基本概念和重要性，強調它在信息處理中的廣泛應用，為接下來的學習打下基礎。

二、非數值計算基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解非數值計算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解非數值計算的定義，區(qū)分其與數值計算的區(qū)別，強調其在數據處理和分析中的獨特作用。

詳細介紹非數值計算的組成部分，如邏輯運算符、關系表達式等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、非數值計算案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解非數值計算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的非數值計算案例，如數據庫查詢、文本處理等，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解非數值計算在解決實際問題中的應用。

引導學生思考這些案例如何幫助提高工作效率，以及如何在實際工作中應用非數值計算方法。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與非數值計算相關的主題進行討論，如“如何使用非數值計算進行數據分析”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對非數值計算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調非數值計算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括非數值計算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調非數值計算在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用非數值計算方法。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

1.選擇一個與非數值計算相關的實際案例，進行深入分析和計算。

2.撰寫一篇簡短的報告，總結非數值計算在案例中的應用和效果。

3.思考如何將非數值計算方法應用到自己的學習和生活中。

八、課后反思（教師自我評價）

1.教學目標是否達成，學生是否掌握了非數值計算的基本知識和技能。

2.教學方法是否有效，是否激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。

3.學生在課堂上的表現，是否能夠積極參與討論和展示。

4.教學過程中遇到的問題和解決策略，以及改進措施。知識點梳理1.非數值計算概述

-非數值計算的定義：不涉及數值運算的計算過程，主要用于處理邏輯、關系、文本等非數值數據。

-非數值計算的特點：邏輯性強、結構化、可重復、可自動化。

2.非數值計算的基本概念

-邏輯運算：與、或、非、異或等，用于處理布爾值（真/假）。

-關系運算：等于、不等于、大于、小于等，用于比較數據。

-字符串處理：連接、截取、替換等，用于操作文本數據。

3.非數值計算方法

-邏輯運算符：AND、OR、NOT、XOR等，用于組合條件。

-關系運算符：=、<>、>、<、>=、<=等，用于比較數據。

-字符串函數：CONCAT、SUBSTRING、REPLACE等，用于文本處理。

4.非數值計算在信息技術中的應用

-數據庫查詢：使用SQL語言進行數據篩選、排序、分組等操作。

-文本處理：使用編程語言或工具對文本進行編輯、分析、搜索等。

-算法設計：設計邏輯清晰的算法，解決實際問題。

5.非數值計算的實際案例

-數據庫查詢案例：根據特定條件查詢數據庫中的記錄。

-文本處理案例：從大量文本中提取關鍵信息。

-算法設計案例：設計一個算法，實現對一組數據的排序。

6.非數值計算的學習方法

-理論學習：掌握非數值計算的基本概念、方法和應用。

-實踐操作：通過編程或使用工具進行實際操作，提高應用能力。

-案例分析：分析實際案例，理解非數值計算在解決問題中的作用。

7.非數值計算的評價標準

-理解程度：能夠準確解釋非數值計算的概念和方法。

-應用能力：能夠運用非數值計算方法解決實際問題。

-創(chuàng)新思維：能夠提出新的非數值計算方法或改進現有方法。

8.非數值計算的未來發(fā)展趨勢

-非數值計算在人工智能、大數據等領域的應用日益廣泛。

-非數值計算方法將與其他計算方法結合，形成更強大的數據處理能力。

-非數值計算將更加自動化、智能化，提高數據處理效率。板書設計①非數值計算概述

-定義：不涉及數值運算的計算過程

-特點：邏輯性強、結構化、可重復、可自動化

②非數值計算的基本概念

-邏輯運算符：AND、OR、NOT、XOR

-關系運算符：=、<>、>、<、>=、<=

-字符串函數：CONCAT、SUBSTRING、REPLACE

③非數值計算方法

-邏輯運算：真值表、邏輯表達式

-關系運算：比較操作、條件判斷

-字符串處理：文本操作、模式匹配

④非數值計算在信息技術中的應用

-數據庫查詢：SQL語句、數據篩選

-文本處理：文本編輯、信息提取

-算法設計：算法步驟、邏輯流程

⑤非數值計算案例分析

-案例一：