2024年九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第五課 少年的擔(dān)當(dāng) 第1框 走向世界大舞臺說課稿 新人教版

2024年九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)?框走向世界大舞臺說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)?框走向世界大舞臺

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年X月X日星期X第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、全球意識和創(chuàng)新精神。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到作為少年的擔(dān)當(dāng)，理解世界發(fā)展趨勢，提升跨文化交流能力，激發(fā)探索世界奧秘的興趣，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新實踐的能力，為未來走向世界大舞臺打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對世界充滿探索欲望。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們在知識儲備、思維深度和情感體驗上存在一定差異。在道德與法治課程中，學(xué)生對國家、社會和個人的關(guān)系認(rèn)識尚淺，對國際事務(wù)的關(guān)注度有限，對自身未來發(fā)展的規(guī)劃較為模糊。

從知識層面來看，學(xué)生對課本中的基本概念和原理有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的分析問題、解決問題的能力有待提高，尤其是在面對復(fù)雜社會現(xiàn)象時，缺乏辯證思考的能力。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生社會責(zé)任感不強，缺乏集體榮譽感和團隊合作精神。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在紀(jì)律性不強、自主學(xué)習(xí)能力不足等問題，這可能會影響他們對課程學(xué)習(xí)的積極性和效果。針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力。

此外，考慮到學(xué)生對世界大舞臺的認(rèn)知有限，本節(jié)課將結(jié)合時事熱點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際事務(wù)，拓寬視野，增強他們的全球意識。通過案例分析和角色扮演等活動，幫助學(xué)生理解國家利益與個人發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和使命感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動。

3.信息化資源：國際新聞網(wǎng)站、教育視頻資源庫、在線百科全書。

4.教學(xué)手段：案例分析法、小組討論法、角色扮演法、多媒體展示法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個關(guān)于少年擔(dān)當(dāng)?shù)男抡n題——走向世界大舞臺。在全球化的大背景下，作為新時代的少年，我們?nèi)绾尾拍芨玫刈呦蚴澜?，展示我們的風(fēng)采呢？”

2.學(xué)生們帶著好奇和期待的眼神，紛紛點頭表示贊同。

二、新課導(dǎo)入

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了如何做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌??！?/p>

3.老師總結(jié)：“很好，那么今天，我們將在此基礎(chǔ)上，進一步探討如何走向世界大舞臺，展示我們的擔(dān)當(dāng)。”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師展示課文標(biāo)題：“走向世界大舞臺”，提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這篇文章主要講述了什么？”

2.學(xué)生思考后回答：“這篇文章主要講述了作為新時代的少年，我們應(yīng)該如何走向世界大舞臺，展示我們的擔(dān)當(dāng)?！?/p>

3.老師總結(jié)：“非常準(zhǔn)確。接下來，我們將通過以下環(huán)節(jié)來深入探究課文主旨內(nèi)容?！?/p>

四、課文重點內(nèi)容分析

1.老師展示課文第一段：“在全球化的大背景下，世界舞臺越來越寬廣，作為新時代的少年，我們更應(yīng)該勇敢地走向世界，展示我們的風(fēng)采?！?/p>

2.老師提問：“同學(xué)們，這段話告訴我們什么？”

3.學(xué)生回答：“這段話告訴我們，全球化時代，世界舞臺寬廣，作為少年，我們要勇敢地走向世界?！?/p>

4.老師進一步引導(dǎo)：“那么，我們應(yīng)該如何勇敢地走向世界呢？”

5.學(xué)生討論后回答：“我們要拓寬視野，了解世界，提升自己的綜合素質(zhì)，增強國際競爭力?！?/p>

6.老師總結(jié)：“很好，同學(xué)們的回答非常到位。接下來，我們將通過案例分析來進一步理解這一觀點?！?/p>

五、案例分析

1.老師展示案例：“小明是一位熱愛音樂的少年，他通過參加國際音樂比賽，展示了自己的才華，贏得了世界觀眾的喜愛?！?/p>

2.老師提問：“同學(xué)們，從這個案例中，我們學(xué)到了什么？”

3.學(xué)生回答：“我們學(xué)到了，作為少年，我們要勇敢地展示自己的才華，走向世界?！?/p>

4.老師總結(jié)：“沒錯，同學(xué)們。走向世界大舞臺，就是要勇敢地展示自己的才華，讓世界看到我們的風(fēng)采。”

六、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

a.作為新時代的少年，我們應(yīng)該如何拓寬視野？

b.如何提升自己的綜合素質(zhì)，增強國際競爭力？

c.在走向世界的過程中，我們可能會遇到哪些困難？如何克服？

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了如何走向世界大舞臺，展示我們的擔(dān)當(dāng)。”

3.老師總結(jié)：“很好，同學(xué)們。走向世界大舞臺，不僅需要我們勇敢地展示自己的才華，還需要我們具備國際視野和綜合素質(zhì)。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷努力，為實現(xiàn)自己的夢想而努力?！?/p>

4.老師宣布下課，同學(xué)們起立鼓掌，表示對老師的感謝。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握情況**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“走向世界大舞臺”的概念，認(rèn)識到這是新時代少年應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和使命。

-學(xué)生掌握了全球化背景下的國際視野和跨文化交流的基本知識，能夠解釋國際事務(wù)對個人成長的影響。

2.**能力提升**：

-學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，通過分析案例，提高了分析問題和解決問題的能力。

-通過小組討論，學(xué)生的合作能力、溝通能力和表達能力強得到顯著提升。

3.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生對世界大舞臺有了更深的認(rèn)識，激發(fā)了他們探索世界的興趣和熱情。

-學(xué)生增強了社會責(zé)任感和使命感，認(rèn)識到作為少年應(yīng)該有的擔(dān)當(dāng)。

4.**實踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如，通過參與國際交流活動，提升自己的實際操作能力。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注國際新聞，提升了自己的全球意識。

5.**綜合素質(zhì)**：

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。

6.**長期影響**：

-學(xué)生對未來有了更清晰的規(guī)劃，明確了自身的發(fā)展方向。

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，能夠更加自信地應(yīng)對，展現(xiàn)了積極向上的精神風(fēng)貌。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-全球化背景下的世界舞臺

-少年的國際視野和跨文化交流能力

-個人發(fā)展與國際競爭力的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-世界舞臺

-國際視野

-跨文化交流

-個人發(fā)展

-國際競爭力

③重