《習(xí)作：介紹一種事物》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

《習(xí)作：介紹一種事物》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《習(xí)作：介紹一種事物》

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二周星期三下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察事物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動形象的語言描述事物。

3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和條理性，培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序介紹事物的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞事物的美，提高審美素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的語文知識，如詞語、句子、段落等。在寫作方面，他們已經(jīng)接觸過一些寫作類型，如看圖寫話、記事等，對寫作有一定的認(rèn)識。然而，對于介紹一種事物的寫作，他們可能還缺乏系統(tǒng)的方法和技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對寫作有一定的興趣，但在寫作過程中可能會遇到困難。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠接受新的知識和技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過觀察和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更擅長通過閱讀和模仿來提高寫作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在介紹一種事物的寫作中，學(xué)生可能會遇到的困難包括：如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描述、如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。此外，由于對事物的觀察不夠細(xì)致，學(xué)生可能會在描述過程中出現(xiàn)邏輯混亂、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入觀察，提高他們的寫作技巧和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解介紹事物的寫作技巧，幫助學(xué)生掌握寫作的基本框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定事物進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示事物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用寫作軟件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作效率和準(zhǔn)確性。

3.互動平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開展在線討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和協(xié)作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示幾種生活中常見的事物，如植物、動物、建筑物等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們能簡單介紹一下這些事物嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)學(xué)生介紹的方法和技巧。

-提問：“在介紹事物時(shí)，有哪些需要注意的地方？”

-引入課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何更好地介紹一種事物?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解介紹事物的寫作步驟：觀察事物、確定介紹重點(diǎn)、選擇合適的詞語和句式、組織文章結(jié)構(gòu)。

-結(jié)合實(shí)例，分析優(yōu)秀介紹性文章的寫作特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物的外觀、功能、特點(diǎn)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-分享寫作技巧，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更生動形象。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置寫作任務(wù)：選擇一種熟悉的事物，按照所學(xué)方法進(jìn)行介紹。

-學(xué)生自主寫作，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-鼓勵學(xué)生互相交流，分享寫作心得，共同提高。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介紹事物的寫作要點(diǎn)。

-學(xué)生總結(jié)自己在寫作過程中的收獲和不足。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)觀察力和表達(dá)能力的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：以“我最喜歡的______”為題，寫一篇介紹一種事物的文章。

-提醒學(xué)生注意觀察事物的特點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫作。

-布置作業(yè)時(shí)間，要求學(xué)生在下節(jié)課前完成。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察身邊的事物，提高寫作水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-事物圖片庫：收集各種事物的圖片，如動植物、自然景觀、科技產(chǎn)品等，用于課堂上展示和學(xué)生的寫作參考。

-事物介紹文章：選取一些優(yōu)秀的介紹性文章，如科普文章、旅游介紹等，分析其寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧。

-事物視頻資料：搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、教學(xué)視頻等，幫助學(xué)生直觀了解事物的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察各種事物，并記錄下它們的特征和變化，為寫作積累素材。

-閱讀與積累：推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的科普書籍和雜志，增加對事物的了解，豐富寫作內(nèi)容。

-實(shí)踐與體驗(yàn)：組織學(xué)生參與一些實(shí)踐活動，如實(shí)地考察、參觀博物館等，親身體驗(yàn)事物的魅力，提高寫作的真實(shí)性和生動性。

-小組合作：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行寫作練習(xí)，相互討論、修改，提高寫作的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線百科全書、專業(yè)論壇等，拓寬知識面。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生介紹家中的一種物品或家庭成員，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-寫作比賽參與：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的寫作比賽，鍛煉寫作技巧，提高寫作水平。

-課外閱讀推薦：推薦一些與介紹事物相關(guān)的課外閱讀書籍，如《自然科學(xué)小百科》、《世界奇妙物語》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如社區(qū)志愿服務(wù)、環(huán)保活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會觀察和描述社會現(xiàn)象。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。比如，在介紹一種事物時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論，各自介紹自己選擇的事物，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也鍛煉了他們的表達(dá)能力。

2.實(shí)踐結(jié)合理論：在講解介紹事物的寫作技巧時(shí)，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會和掌握這些技巧。例如，通過實(shí)地觀察和寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種互動方式，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗懽鞅旧砣狈εd趣或者自信心不足。

2.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是教師批改作業(yè)，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的真實(shí)寫作水平，也缺少學(xué)生的自我評價(jià)和同伴評價(jià)環(huán)節(jié)。

3.課堂時(shí)間分配不合理：在講授新知時(shí)，可能會占用過多的課堂時(shí)間，導(dǎo)致鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)的時(shí)間不夠充分。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的活動，如角色扮演、寫作比賽等，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭睢?/p>

2.豐富評價(jià)方