6 探訪古代文明第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6探訪古代文明第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，章節(jié)為“探訪古代文明第一課時(shí)”。主要內(nèi)容包括：介紹古代埃及、巴比倫、印度和中華四大文明古國(guó)的地理位置、歷史背景和主要成就。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些古代文明的基本知識(shí)，如古希臘、古羅馬等。然而，對(duì)于本節(jié)課所涉及的四大文明古國(guó)，學(xué)生可能了解較少，尤其是它們的地理位置、歷史背景和文化成就。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)世界各地的文明發(fā)展充滿好奇，對(duì)未知的歷史充滿了探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、視頻等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡直觀的視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)閱讀和討論來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于四大文明古國(guó)的歷史跨度較大，學(xué)生可能難以理解這些古國(guó)的地理位置和歷史演變。此外，學(xué)生對(duì)古代文字和符號(hào)的理解也可能成為學(xué)習(xí)障礙。此外，由于學(xué)生對(duì)這些古國(guó)的文化成就了解有限，可能難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，從而影響學(xué)習(xí)的興趣和效果。因此，教學(xué)中需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如四大文明古國(guó)的地圖、建筑、文物圖片以及相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探訪古代文明，走進(jìn)四大文明古國(guó)，去了解它們的歷史和文化。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第六課《探訪古代文明》的第一課時(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)始這段奇妙的旅程吧！

二、新課導(dǎo)入

（教師）首先，我們來(lái)回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的古代文明。同學(xué)們，你們還記得哪些古代文明呢？（學(xué)生回答）很好，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了古希臘、古羅馬等文明。今天，我們要學(xué)習(xí)的是四大文明古國(guó)，它們分別是：古埃及、古巴比倫、古印度和中華文明。

三、探究古代埃及

（教師）接下來(lái)，我們先來(lái)探究古埃及文明。同學(xué)們，你們知道古埃及位于哪里嗎？（學(xué)生回答）古埃及位于非洲東北部的尼羅河流域。那么，古埃及有哪些著名的建筑和成就呢？（學(xué)生回答）金字塔、獅身人面像、木乃伊等。這些成就都離不開(kāi)古埃及人民的智慧和勤勞。讓我們一起看看課本上的插圖，更直觀地了解古埃及。

四、探究古巴比倫

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)探究古巴比倫文明。同學(xué)們，古巴比倫位于今天的哪個(gè)國(guó)家？（學(xué)生回答）伊拉克。古巴比倫的成就有哪些呢？（學(xué)生回答）漢謨拉比法典、空中花園等。這些成就都體現(xiàn)了古巴比倫人民的智慧和創(chuàng)造力。

五、探究古印度

（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)探究古印度文明。同學(xué)們，古印度位于今天的哪個(gè)地區(qū)？（學(xué)生回答）南亞。古印度有哪些著名的成就呢？（學(xué)生回答）佛教、印度教、梵文等。這些成就都為古印度文明增添了獨(dú)特的色彩。

六、探究中華文明

（教師）最后，我們來(lái)探究中華文明。同學(xué)們，中華文明起源于哪里？（學(xué)生回答）黃河流域。中華文明有哪些著名的成就呢？（學(xué)生回答）漢字、儒家思想、長(zhǎng)城等。這些成就都體現(xiàn)了中華文明的博大精深。

七、總結(jié)與反思

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了四大文明古國(guó)的歷史和文化。這些文明都為人類的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)了解和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊氖斋@和感想。

八、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們通過(guò)探究四大文明古國(guó)的歷史和文化，了解了它們?cè)谌祟愇拿靼l(fā)展史上的重要地位。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠更加關(guān)注世界各地的文明，為我們的國(guó)家、民族和人類的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

九、布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：結(jié)合課本內(nèi)容，選擇一個(gè)你感興趣的古代文明，進(jìn)行深入研究，并制作一份簡(jiǎn)要的介紹。下節(jié)課我們將分享各自的研究成果。

十、下課

（教師）同學(xué)們，今天的課就上到這里。希望大家在課下繼續(xù)探索古代文明，下周再見(jiàn)！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠準(zhǔn)確地描述古埃及、古巴比倫、古印度和中華四大文明古國(guó)的地理位置、歷史背景、主要成就以及代表人物。學(xué)生能夠識(shí)別并理解課本中的插圖和地圖，通過(guò)圖片和視頻資料加深對(duì)古代文明的認(rèn)識(shí)。

2.思維能力：

3.文化素養(yǎng)：

學(xué)生對(duì)世界各地的文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和跨文化交流的能力。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文明對(duì)人類共同遺產(chǎn)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了對(duì)多元文化的尊重和欣賞。

4.創(chuàng)新能力：

在探究古代文明的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)構(gòu)建歷史場(chǎng)景，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在討論古代建筑時(shí)，學(xué)生可能會(huì)提出如何將這些古代建筑的設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于現(xiàn)代建筑中。

5.合作能力：

本節(jié)課采用了分組討論的方式，學(xué)生在小組中分享觀點(diǎn)、合作解決問(wèn)題，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重不同觀點(diǎn)，并在集體中形成共識(shí)。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

7.實(shí)踐應(yīng)用能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中需要選擇一個(gè)感興趣的古代文明進(jìn)行深入研究，這要求他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高自己的研究能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古埃及：尼羅河流域、金字塔、獅身人面像、木乃伊、漢謨拉比法典

-古巴比倫：兩河流域、空中花園、漢謨拉比法典

-古印度：南亞、佛教、印度教、梵文

-中華文明：黃河流域、漢字、儒家思想、長(zhǎng)城

②關(guān)鍵詞：

-地理位置

-歷史背景

-文化成就

-代表人