Unit 6 Work quietly!PartA（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit6Workquietly!PartA（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：Unit6Workquietly!PartA（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit6Workquietly!PartA展開(kāi)，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞work,quietly,desk,chair等；掌握句型Whatareyoudoing?I'mworking.和Whataretheydoing?Theyareworking.；進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、安靜學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)單詞和句型，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解并表達(dá)日常行為規(guī)范；通過(guò)文化意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對(duì)工作環(huán)境的期待；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)分析句型結(jié)構(gòu)，提高邏輯思維能力；在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)英語(yǔ)字母的發(fā)音規(guī)則有一定的了解。然而，由于英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境有限，實(shí)際運(yùn)用能力相對(duì)較弱。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，但在讀寫(xiě)方面存在一定困難，尤其是在閱讀理解和書(shū)面表達(dá)上。此外，學(xué)生在語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用上還存在混淆，需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在逐步形成，但仍有待提高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)五年級(jí)下冊(cè)Unit6Workquietly!PartA的內(nèi)容，學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展需求如下：

1.學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律有一定的認(rèn)識(shí)，但需要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)安靜學(xué)習(xí)的理解。

2.學(xué)生在詞匯和句型學(xué)習(xí)上存在一定的興趣，但需要教師引導(dǎo)，幫助他們更好地掌握。

3.學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上存在困惑，需要通過(guò)具體實(shí)例和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)理解和應(yīng)用。

4.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)方面需要更多指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站相關(guān)資源。

4.教學(xué)手段：圖片卡片、單詞卡片、句子卡片、情境模擬道具、課堂活動(dòng)PPT。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)與工作相關(guān)的單詞和句型，如"work"、"quietly"、"desk"、"chair"等，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的句子來(lái)完成。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"Workquietly!"主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，教師可以提出問(wèn)題：“你通常在哪里工作？你喜歡安靜的環(huán)境嗎？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，教師可以通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論來(lái)了解他們的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

例如，學(xué)生可以通過(guò)閱讀教材中的插圖和文字來(lái)理解單詞和句型的含義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

例如，學(xué)生可能會(huì)思考“為什么在圖書(shū)館需要保持安靜？”這樣的問(wèn)題。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

例如，學(xué)生可以通過(guò)電子郵件或班級(jí)論壇提交他們的預(yù)習(xí)筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出"Workquietly!"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于圖書(shū)館安靜學(xué)習(xí)的重要性的小故事。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與工作相關(guān)的單詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，教師可以展示一張圖片，上面有學(xué)生在安靜的圖書(shū)館里學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，并解釋"workquietly"的含義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演圖書(shū)館管理員，其他學(xué)生扮演需要保持安靜的學(xué)生。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)“為什么我們不能在圖書(shū)館吃東西？”教師可以解釋這是為了保持圖書(shū)館的清潔和安靜。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)"Workquietly!"主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，教師可以布置一個(gè)作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們?cè)趯W(xué)?；蚣依锉３职察o的場(chǎng)景。

-提供拓展資源：提供與"Workquietly!"相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，教師可以推薦一些關(guān)于圖書(shū)館規(guī)則或?qū)W習(xí)習(xí)慣的書(shū)籍或網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，教師可以在作業(yè)批改后，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過(guò)課前自主探索，幫助學(xué)生提前了解和準(zhǔn)備課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-通過(guò)課中強(qiáng)化技能，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，加深理解，提高技能。

-通過(guò)課后拓展應(yīng)用，鞏固學(xué)習(xí)成果，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語(yǔ)言能力提升

2.語(yǔ)法知識(shí)鞏固

學(xué)生對(duì)"Whatareyoudoing?"和"Whataretheydoing?"等句型有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。這種語(yǔ)法知識(shí)的掌握有助于學(xué)生更好地表達(dá)日常生活中的場(chǎng)景，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、如何與他人合作，以及如何有效地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。這些習(xí)慣的養(yǎng)成將對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生積極影響。

5.合作能力提升

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的溝通能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，并能夠提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

6.課堂參與度提高

7.自我反思能力增強(qiáng)

在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并提出改進(jìn)措施。這種自我反思能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生不斷進(jìn)步。

8.解決問(wèn)題能力提升

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生遇到了一些挑戰(zhàn)，如正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)、理解并運(yùn)用新詞匯等。通過(guò)教師的引導(dǎo)和同伴的幫助，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何面對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并最終解決問(wèn)題。這種能力的提升將對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-單詞：work,quietly,desk,chair,computer,book,library,noise,silence

-句型：Whatareyoudoing?I'mworking./Whataretheydoing?Theyareworking.

②關(guān)鍵詞

-workquietly

-library

-noise

-silence

③板書(shū)布局

-標(biāo)題：Unit6Workquietly!

-中心主題：保持安靜，專(zhuān)心工作

-單詞欄：列出相關(guān)單詞，如work,quietly,desk,chair等

-句型