《紅樓夢(mèng)》語言品讀鑒賞 說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

《紅樓夢(mèng)》語言品讀鑒賞說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《紅樓夢(mèng)》語言品讀鑒賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的高中語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過品讀《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典語言，學(xué)生能夠提高對(duì)古代白話文的鑒賞能力，深化對(duì)文學(xué)作品語言魅力的理解，同時(shí)增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)批判性思維和審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)接觸過一些古典文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法有一定的了解。然而，對(duì)于《紅樓夢(mèng)》這樣一部經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生可能對(duì)其豐富的語言藝術(shù)、復(fù)雜的人物關(guān)系和深刻的社會(huì)意義理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)文學(xué)作品通常有較高的興趣，尤其是對(duì)《紅樓夢(mèng)》這樣的經(jīng)典名著。他們的閱讀能力和理解力較強(qiáng)，能夠通過閱讀文本進(jìn)行思考和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡深入文本分析的類型，也有偏好從宏觀角度把握作品的整體意義的類型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在品讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)古代漢語的掌握不足，難以理解某些生僻字詞和文言文表達(dá)；二是對(duì)于作品中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展感到復(fù)雜，難以理清頭緒；三是對(duì)于作品中的象征意義和深層內(nèi)涵理解不夠，難以把握作者的寫作意圖。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文本，通過講解、討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提升閱讀鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，結(jié)合案例研究，讓學(xué)生深入分析《紅樓夢(mèng)》中的語言特色和人物形象。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演小說中的角色，體會(huì)人物的語言風(fēng)格和心理活動(dòng)；組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)小說中特定情節(jié)和人物關(guān)系的理解。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典片段，幫助學(xué)生直觀感受作品的語言魅力；同時(shí)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對(duì)作品背景和作者生平的了解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《紅樓夢(mèng)》的語言特點(diǎn)與藝術(shù)成就相關(guān)PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并總結(jié)小說中的經(jīng)典語言片段。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“如何鑒賞《紅樓夢(mèng)》中的詩詞？”、“小說中的對(duì)話如何體現(xiàn)人物性格？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解小說中的語言特色。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考總結(jié)提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《紅樓夢(mèng)》的語言特色，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以《紅樓夢(mèng)》中的一段經(jīng)典對(duì)話作為案例，引出語言品讀鑒賞的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解小說中對(duì)話的藝術(shù)手法，如比喻、擬人等，并分析其效果。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析小說中的人物對(duì)話，體會(huì)語言背后的情感和性格。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解語言品讀的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小說中的語言藝術(shù)，掌握品讀鑒賞的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言分析和審美鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生挑選《紅樓夢(mèng)》中的一段對(duì)話，進(jìn)行語言分析和鑒賞。

-提供拓展資源：推薦與《紅樓夢(mèng)》語言相關(guān)的書籍和學(xué)術(shù)文章。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入理解《紅樓夢(mèng)》的語言藝術(shù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語言品讀鑒賞知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》語言品讀鑒賞的理解，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生全面掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（1）《紅樓夢(mèng)》原著選段

-選讀原著中具有代表性的對(duì)話或詩詞，如賈寶玉與林黛玉的對(duì)話，或《紅樓夢(mèng)》中的著名詩詞，如《葬花吟》等。

-分析選段中的語言特色，如修辭手法、人物心理描寫等。

（2）相關(guān)評(píng)論文章

-閱讀著名紅學(xué)研究者對(duì)《紅樓夢(mèng)》語言特色的評(píng)論文章，如周汝昌的《紅樓夢(mèng)中的語言藝術(shù)》等。

-通過評(píng)論文章，了解不同學(xué)者對(duì)《紅樓夢(mèng)》語言特點(diǎn)的解讀和評(píng)價(jià)。

（3）古代漢語教材中的相關(guān)內(nèi)容

-參考古代漢語教材，學(xué)習(xí)古代漢語的語法、詞匯和修辭手法。

-將古代漢語知識(shí)應(yīng)用到《紅樓夢(mèng)》的語言品讀中，提高鑒賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，以下是一些建議：

（1）學(xué)生自主閱讀《紅樓夢(mèng)》原著，深入理解小說中的語言特色和人物形象。

-學(xué)生可以選擇自己喜歡的章節(jié)進(jìn)行閱讀，重點(diǎn)關(guān)注對(duì)話、詩詞等語言表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀過程中的感悟和疑問，并與同學(xué)交流討論。

（2）學(xué)生嘗試分析小說中的人物關(guān)系，探討人物性格的形成與演變。

-學(xué)生可以繪制人物關(guān)系圖，梳理人物之間的關(guān)系，分析人物性格的成因。

-鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考人物性格，提出自己的見解。

（3）學(xué)生研究《紅樓夢(mèng)》的背景資料，了解小說的寫作背景和作者生平。

-學(xué)生可以通過查閱相關(guān)書籍、文章，了解《紅樓夢(mèng)》的成書過程和作者曹雪芹的生活經(jīng)歷。

-通過對(duì)背景資料的研究，學(xué)生可以更好地理解小說的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

（4）學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩詞或小說片段，模仿《紅樓夢(mèng)》的語言風(fēng)格。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作詩詞，運(yùn)用《紅樓夢(mèng)》中的修辭手法，表達(dá)自己的情感和思想。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作小說片段，模仿《紅樓夢(mèng)》的人物對(duì)話和情節(jié)發(fā)展，鍛煉自己的寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，下面我就結(jié)合教學(xué)過程，跟大家一起聊聊。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是挺有效的。我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，通過講解《紅樓夢(mèng)》中的一些經(jīng)典語言片段，讓學(xué)生們對(duì)小說的語言特色有了更深入的了解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極參與，提出了很多有見地的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解過程中，我可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽視了學(xué)生的個(gè)性化理解。今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考，去發(fā)現(xiàn)，而不是僅僅停留在知識(shí)的層面。

其次，這節(jié)課在策略上也有值得肯定的地方。我設(shè)計(jì)了一些角色扮演和小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐中體會(huì)語言的藝術(shù)。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨蚧蛘呤菍?duì)活動(dòng)不感興趣，參與度并不高。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

再來說說課堂管理。我覺得這節(jié)課的課堂氛圍整體上還是不錯(cuò)的，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。但是，也出現(xiàn)了一些小插曲，比如有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，或者是在討論中有些喧嘩。這讓我意識(shí)到，課堂管理是教學(xué)過程中不可忽視的一部分。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)用更加靈活的方法來管理課堂。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上能夠準(zhǔn)確地分析小說中的語言特點(diǎn)，對(duì)人物形象也有了更深的理解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)《紅樓夢(mèng)》這部作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)古典文學(xué)也有了更深的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，這些收獲都是建立在我們共同的努力之上的。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更加多樣化的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2.在教學(xué)策略上，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

3.在課堂管理上，我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律的維護(hù)，同時(shí)也會(huì)嘗試用更加人性化的方式來管理課堂，營造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我會(huì)更加注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹及其創(chuàng)作背景。

-《紅樓夢(mèng)》中的主要人物形象