語文寫作指導(dǎo)教學(xué)大綱

語文寫作指導(dǎo)教學(xué)大綱一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握語文寫作的基本技巧和表達方法，包括記敘文、議論文和說明文的寫作結(jié)構(gòu)。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確運用修辭手法，提升文章的文采和藝術(shù)性。

3.幫助學(xué)生積累豐富的詞匯和句型，提高語言表達能力。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)意表達的能力，使他們在寫作過程中能靈活運用所學(xué)知識。

2.提高學(xué)生觀察生活、感悟人生的能力，激發(fā)寫作靈感，提升寫作質(zhì)量。

3.培養(yǎng)學(xué)生互評互改、團隊協(xié)作的能力，提高寫作評價和修改的水平。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文、熱愛寫作的情感，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，關(guān)注社會現(xiàn)實，關(guān)愛他人，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的審美情趣，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美，提高綜合素質(zhì)。

本課程針對學(xué)生年級特點，結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和實際操作能力。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達到上述具體的學(xué)習(xí)成果，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課程目標(biāo)，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性。具體安排如下：

1.寫作技巧與表達方法：

-記敘文：人物描寫、情節(jié)安排、環(huán)境描寫等。

-議論文：論點提煉、論據(jù)組織、論證方法等。

-說明文：說明對象、說明順序、說明方法等。

2.修辭手法應(yīng)用：

-比喻、擬人、排比、對偶等常用修辭手法。

-修辭手法的實際運用與文章美化。

3.詞匯與句型積累：

-常用詞匯、成語、俗語、諺語的積累與應(yīng)用。

-句型變換、句子結(jié)構(gòu)優(yōu)化等。

4.寫作實踐：

-以生活為素材，進行記敘文、議論文、說明文的寫作實踐。

-創(chuàng)意寫作、命題作文、素材作文等多種寫作形式。

教學(xué)內(nèi)容按照以下進度安排：

第一課時：寫作技巧與表達方法（記敘文）

第二課時：寫作技巧與表達方法（議論文、說明文）

第三課時：修辭手法應(yīng)用

第四課時：詞匯與句型積累

第五課時：寫作實踐（記敘文）

第六課時：寫作實踐（議論文）

第七課時：寫作實踐（說明文）

本教學(xué)內(nèi)容以教材相關(guān)章節(jié)為基礎(chǔ)，結(jié)合實際教學(xué)需求，確保學(xué)生能夠?qū)W以致用，提高寫作水平。

三、教學(xué)方法

本課程將采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高寫作教學(xué)效果。

1.講授法：

-對于寫作技巧、修辭手法等理論知識，采用講授法進行教學(xué)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提問，提高課堂互動性。

2.討論法：

-針對寫作過程中的難點、疑點，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

-引導(dǎo)學(xué)生分享寫作經(jīng)驗，互相借鑒，提高寫作技巧。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的優(yōu)秀文章進行案例剖析，使學(xué)生直觀地了解各類文體的寫作特點和技巧。

-分析教材中的典型例文，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取寫作靈感，提高寫作水平。

4.實驗法：

-鼓勵學(xué)生進行寫作實踐，通過實際操作掌握寫作方法，提高寫作能力。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際場景中進行觀察、體驗，激發(fā)寫作靈感。

5.互動教學(xué)法：

-教師與學(xué)生互動，提問、解答，激發(fā)學(xué)生思考，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生之間進行互評互改，提高寫作評價和修改能力。

6.創(chuàng)新性教學(xué)法：

-鼓勵學(xué)生嘗試不同寫作風(fēng)格，發(fā)揮創(chuàng)意，提升寫作個性。

-引入多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等情況，評估學(xué)生的積極性和參與度。

-課堂練習(xí)：定期進行課堂寫作練習(xí)，評估學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。

-小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、合作態(tài)度等。

2.作業(yè)評估：

-定期布置寫作作業(yè)，包括記敘文、議論文、說明文等多種文體，評估學(xué)生的寫作能力和技巧。

-作業(yè)批改時關(guān)注學(xué)生的語言表達、邏輯結(jié)構(gòu)、創(chuàng)意發(fā)揮等方面，給出具體、有針對性的評價。

3.考試評估：

-期中、期末考試：采用閉卷形式，全面考察學(xué)生對寫作技巧、修辭手法、詞匯句型等知識的掌握程度。

-考試內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實際應(yīng)用，提高學(xué)生的寫作能力。

4.互評互改：

-組織學(xué)生進行作文互評互改，培養(yǎng)他們的鑒賞能力、批判性思維和團隊協(xié)作精神。

-互評互改過程中，教師進行監(jiān)督和指導(dǎo)，確保評估的客觀性和公正性。

5.創(chuàng)新實踐評估：

-對學(xué)生在創(chuàng)新性寫作實踐中的表現(xiàn)進行評估，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)意。

-關(guān)注學(xué)生在寫作過程中的思考、探索和成長，以鼓勵性評價為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進度：

-每周安排2課時，共計17周，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。

-按照教學(xué)內(nèi)容分為七個部分，分別為記敘文、議論文、說明文、修辭手法、詞匯句型、寫作實踐（記敘文）、寫作實踐（議論文）、寫作實踐（說明文）。

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時段，以提高教學(xué)效果。

-每課時45分鐘，保證足夠的時間進行教學(xué)活動和課堂互動。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)活動主要在教室進行，確保教學(xué)環(huán)境舒適、安靜。

-在適當(dāng)?shù)那闆r下，可組織學(xué)生到戶外進行觀察、體驗，激發(fā)寫作靈感。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-在教學(xué)安排中充分考慮學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計富有興趣的寫作主題。

-針對學(xué)生寫作