Unit 4 Life and Technology Moving Forward Writing 說課稿 -2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊

Unit4LifeandTechnologyMovingForwardWriting說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4LifeandTechnologyMovingForwardWriting說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版高中英語必修第三冊Unit4LifeandTechnologyMovingForward的Writing部分。本單元圍繞科技發(fā)展對生活的影響展開，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探討科技發(fā)展帶來的機遇與挑戰(zhàn)，并培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和寫作能力。具體內(nèi)容包括：分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫作技巧，撰寫一篇關(guān)于科技發(fā)展的議論文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠從不同角度分析科技發(fā)展對生活的影響。

2.提升學(xué)生的跨文化理解能力，理解科技在不同文化背景下的應(yīng)用差異。

3.增強學(xué)生的語言運用能力，通過寫作實踐提高英語表達(dá)和邏輯思維能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。在知識層面，學(xué)生對科技發(fā)展有一定的了解，但可能缺乏對科技與生活關(guān)系深入思考的能力。在能力方面，學(xué)生的英語寫作能力正在逐步提升，但往往存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)單一、邏輯性不強等問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備較強的求知欲和探索精神，但對復(fù)雜話題的討論和寫作可能存在一定的畏難情緒。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對英語寫作不夠重視，缺乏寫作興趣，導(dǎo)致寫作練習(xí)積極性不高。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可能缺乏良好的時間管理和自主學(xué)習(xí)能力，這可能會影響他們對寫作任務(wù)的完成質(zhì)量。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，通過引入實際生活案例和互動討論，幫助學(xué)生建立寫作信心。同時，通過小組合作和個體練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，提高寫作效率和質(zhì)量。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解科技發(fā)展相關(guān)背景知識，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享對科技與生活關(guān)系的看法，促進(jìn)思維碰撞。

3.利用多媒體展示科技發(fā)展案例，增強直觀感受。

4.通過角色扮演模擬科技產(chǎn)品發(fā)布會，提高學(xué)生的英語表達(dá)和溝通能力。

5.運用寫作工作坊模式，指導(dǎo)學(xué)生逐步完成議論文寫作，注重過程指導(dǎo)和個性化輔導(dǎo)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于未來科技發(fā)展的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考科技如何改變我們的生活方式。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于之前學(xué)習(xí)的科技發(fā)展相關(guān)話題，如手機、互聯(lián)網(wǎng)等，回顧學(xué)生對科技的基本認(rèn)知。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括科技發(fā)展對生活的積極影響和潛在挑戰(zhàn)。

-舉例說明：通過展示一些科技產(chǎn)品的實際應(yīng)用案例，如智能家居、無人駕駛等，幫助學(xué)生理解科技與生活的緊密聯(lián)系。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對科技發(fā)展帶來的影響的認(rèn)識，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，討論并撰寫一篇關(guān)于科技發(fā)展的議論文草稿。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，巡回指導(dǎo)，提供詞匯、語法和結(jié)構(gòu)上的幫助，確保學(xué)生能夠順利完成寫作任務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點，強調(diào)科技發(fā)展對生活的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)，提升自己的科技素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后收集至少三個關(guān)于科技發(fā)展的最新案例，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享。

-作業(yè)要求：每個案例需包括簡要介紹、影響分析和個人觀點。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-展示一組關(guān)于未來科技發(fā)展的圖片或視頻，如智能家居、虛擬現(xiàn)實等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們認(rèn)為科技在未來生活中會扮演什么角色？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（25分鐘）

-講解新知：介紹科技發(fā)展對生活的積極影響，如提高生活質(zhì)量、改善工作環(huán)境等。

-舉例說明：展示智能家居系統(tǒng)在實際生活中的應(yīng)用，如自動調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度、燈光等。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對科技發(fā)展帶來的影響的認(rèn)識，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（20分鐘）

-學(xué)生活動：以小組為單位，討論并撰寫一篇關(guān)于科技發(fā)展的議論文草稿。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，巡回指導(dǎo)，提供詞匯、語法和結(jié)構(gòu)上的幫助，確保學(xué)生能夠順利完成寫作任務(wù)。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點，強調(diào)科技發(fā)展對生活的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)，提升自己的科技素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后收集至少三個關(guān)于科技發(fā)展的最新案例，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享。

-作業(yè)要求：每個案例需包括簡要介紹、影響分析和個人觀點。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《TheFutureofTechnologyinEducation》（科技在教育中的未來）

這篇文章探討了教育領(lǐng)域內(nèi)科技的應(yīng)用，包括在線學(xué)習(xí)、虛擬現(xiàn)實和人工智能等，以及它們對學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的影響。

-閱讀材料二：《TheImpactofTechnologyontheEnvironment》（科技對環(huán)境的影響）

文章分析了科技發(fā)展對環(huán)境帶來的正面和負(fù)面影響，如可再生能源的使用和電子垃圾問題。

-閱讀材料三：《EthicalConsiderationsinTechnologyDevelopment》（科技發(fā)展中的倫理考量）

文章討論了在科技快速發(fā)展的同時，如何平衡創(chuàng)新與倫理道德的問題，包括隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)安全和人工智能的決策透明度。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究科技如何改變不同行業(yè)，如醫(yī)療、交通和娛樂等。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解最新的科技發(fā)展趨勢和突破。

-組織學(xué)生參與科技相關(guān)的社區(qū)服務(wù)項目，如環(huán)保科技活動、編程工作坊等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-通過在線課程或開放課程平臺，如Coursera、KhanAcademy等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于科技和編程的基礎(chǔ)知識。

-鼓勵學(xué)生參與科技競賽或創(chuàng)新項目，如科學(xué)展覽、機器人比賽等，以提升實踐能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于科技對未來生活影響的報告或文章，展示他們的研究和思考成果。

-通過社交媒體和科技論壇，學(xué)生可以與其他對科技感興趣的人交流，分享彼此的觀點和發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-科技發(fā)展對生活的積極影響

-科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)和問題

-科技與倫理道德的關(guān)系

-未來科技趨勢展望

②重點詞匯：

-Innovation（創(chuàng)新）

-Impact（影響）

-Ethical（倫理的）

-Sustainable（可持續(xù)的）

-Challenge（挑戰(zhàn)）

③重點句子：

-“Technologyhasrevolutionizedthewayweliveandwork.”

-“However,withgreatpowercomesgreatresponsibility.”

-“Itisessentialtobalanceinnovationwithethicalconsiderations.”

-“Thefutureoftechnologyholdsimmensepotentialforourlives.”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)：在講解科技發(fā)展對生活的影響時，可以引入實際案例，如智能家居、在線教育等，讓學(xué)生通過案例了解科技的應(yīng)用，增強課堂的實踐性和趣味性。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將科技發(fā)展與英語學(xué)科的其他內(nèi)容相結(jié)合，如文學(xué)、歷史等，讓學(xué)生在多學(xué)科視角下理解科技的意義和價值。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和寫作練習(xí)中，部分學(xué)生可能因為缺乏自信或興趣而參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.課堂節(jié)奏把握不夠：有時在講解新知時，可能會因為內(nèi)容豐富而節(jié)奏過快，導(dǎo)致學(xué)生吸收不充分，需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的消化時間。

3.評價方式單一：目前主要依靠寫作練習(xí)的完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以考慮引入多元化的評價方式，如口頭報告、小組合作評價等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：通過設(shè)置小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點，提高課堂參與度。

2.調(diào)整課堂節(jié)奏：在講解新知時，適當(dāng)放慢速度，給學(xué)生留出思考和提問的時間，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收知識。

3.多元化評價方式：除了寫作練習(xí)，可以加入口頭報告、小組討論的表現(xiàn)評價，以及學(xué)生對科技發(fā)展的個