6 我們神圣的國土（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《6我們神圣的國土》，這是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊的章節(jié)內(nèi)容。主要包括我國的地理位置、地形地貌、自然資源等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)低年級學(xué)習(xí)過的地理知識有關(guān)，如地球、地圖等，幫助學(xué)生建立起對國土概念的認(rèn)識，同時拓展學(xué)生對我國地理知識的了解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括空間觀念、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。通過學(xué)習(xí)我國國土的多樣性和豐富性，學(xué)生能夠形成對地理空間的基本認(rèn)識，增強(qiáng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識，以及運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對國家地理知識的興趣和自豪感，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和國家認(rèn)同感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解我國國土的地理位置和地形地貌特征。

2.認(rèn)識我國主要自然資源的分布特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.將抽象的地理概念與具體地理現(xiàn)象相聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生對我國地理環(huán)境的整體認(rèn)識。

解決辦法：

1.通過地圖、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生直觀地理解地理概念。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中感受地理環(huán)境。

3.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生將地理知識與日常生活相聯(lián)系，加深理解。

4.采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個學(xué)生都能理解和掌握重點(diǎn)內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊的教材，以便閱讀和學(xué)習(xí)《6我們神圣的國土》章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國地圖、地形地貌圖片、自然資源分布視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流；同時，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，以備進(jìn)行地理知識實(shí)驗(yàn)活動時使用。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國壯麗山河的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，你們看到了哪些美麗的風(fēng)景？這些風(fēng)景都在哪里？”

2.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提出問題：“我國是一個怎樣的國家？我們的國土有哪些特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀察和想法。

二、講授新課（20分鐘）

1.地理位置講解：介紹我國地理位置的基本概念，如經(jīng)緯度、海陸位置等，并展示我國地圖，讓學(xué)生了解我國的位置特點(diǎn)。

2.地形地貌講解：講解我國地形地貌的基本類型，如山地、平原、高原、盆地等，并結(jié)合圖片和視頻展示不同地形地貌的特點(diǎn)。

3.自然資源講解：介紹我國主要自然資源的分布特點(diǎn)，如礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等，強(qiáng)調(diào)資源的分布不均和合理利用的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-我國有哪些著名的山脈？它們分布在哪里？

-我國有哪些重要的河流？它們流經(jīng)哪些省份？

-我國有哪些豐富的礦產(chǎn)資源？它們主要分布在哪些地區(qū)？

2.小組匯報：每組選派代表進(jìn)行匯報，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請學(xué)生回答以下問題：

-我國國土面積有多大？在世界排名中位于什么位置？

-我國地形地貌有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對我們的生活有什么影響？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的理解和看法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請學(xué)生舉例說明我國哪些地區(qū)屬于高原地區(qū)？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.教師提問：請學(xué)生談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)我們的自然資源？

4.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該如何為保護(hù)我們的國土做出貢獻(xiàn)？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

3.小組匯報：每組選派代表進(jìn)行匯報，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)我國國土的特點(diǎn)和重要性。

2.作業(yè)布置：布置以下作業(yè)：

-查閱資料，了解我國某個省份的地理特點(diǎn)。

-制作一張我國地圖，標(biāo)注出主要山脈、河流和礦產(chǎn)資源。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國地理位置、地形地貌和自然資源的基本特征。

-學(xué)生能夠識別我國主要山脈、河流和礦產(chǎn)資源的分布。

-學(xué)生能夠理解我國國土面積在世界上的排名及地理位置的重要性。

2.能力提升：

-學(xué)生通過地圖、圖片和視頻等資源，提升了空間觀念和地理思維能力。

-學(xué)生在小組討論和匯報中，提高了語言表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生在課堂提問和回答中，增強(qiáng)了自信心和解決問題的能力。

3.思想觀念：

-學(xué)生對我國的自然資源有了更加全面的認(rèn)識，增強(qiáng)了節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識。

-學(xué)生對我國國土的多樣性和豐富性有了更深的了解，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

-學(xué)生在了解我國地理環(huán)境的過程中，樹立了人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對我國地理環(huán)境產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索未知領(lǐng)域的欲望。

-學(xué)生在參與課堂活動和討論中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在面臨挑戰(zhàn)和困難時，學(xué)會了堅(jiān)持和努力，提升了面對困難的勇氣和信心。

5.行動實(shí)踐：

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注并節(jié)約水資源、電力等自然資源。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，積極參與環(huán)?；顒樱瑐鞑キh(huán)保知識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時，能夠?qū)⒌乩碇R與其他學(xué)科知識相結(jié)合，提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-我國地理位置：經(jīng)緯度、海陸位置、緯度位置、經(jīng)度位置。

-地形地貌：山地、平原、高原、盆地、丘陵。

-自然資源：礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源。

②關(guān)鍵詞匯：

-地理位置：經(jīng)緯網(wǎng)、經(jīng)度、緯度、海陸位置。

-地形地貌：山脈、高原、平原、盆地、丘陵。

-自然資源：礦產(chǎn)、水、土地、生物。

③關(guān)鍵句子：

-“我國位于亞洲東部，太平洋的西岸?！?/p>

-“我國地形復(fù)雜多樣，有高山、平原、高原、盆地和丘陵。”

-“我國自然資源豐富，種類繁多，分布不均?！卑恕⒔虒W(xué)反思今天，我上了《6我們神圣的國土》這一課，感覺收獲頗豐，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放紀(jì)錄片的方式，讓學(xué)生直觀地感受到了我國的大好河山，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對某個話題有了直觀的感受后，他們的參與度會大大提高。因此，我會在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用多媒體資源，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能得到愉悅的體驗(yàn)。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對地形地貌和自然資源這部分內(nèi)容比較感興趣。我盡量用生動形象的語言和圖片來講解，幫助他們更好地理解。同時，我也鼓勵他們提出問題，并與他們一起探討。我發(fā)現(xiàn)，這種互動式的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識，還提高了他們的思考能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和匯報的形式，讓學(xué)生們在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我觀察到，學(xué)生們在討論中能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們在回答問題時，他們的思維會更加活躍，對知識的掌握也會更加牢固。同時，我也注意到了一個問題，就是有些學(xué)生在回答問題時，只是簡單地復(fù)述了課本上的內(nèi)容，缺乏自己的見解。針對這個問題