2025年統(tǒng)編版2024八年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版2024八年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞語的書寫全部正確的一項(xiàng)是（2分）()A.張慌失措蕩然無存永垂不朽懊喪B.眼花繚亂名副其實(shí)響徹云宵聳立C.銳不可擋月明風(fēng)清轉(zhuǎn)彎抹角班白D.丟人現(xiàn)眼獨(dú)一無二豐功偉績管轄2、下列語句中加線成語使用有誤的一項(xiàng)是()A.今天，____的作家秦文君來到我們學(xué)校簽售作品。B.同為新生，我驚羨于曉明的____，無論遇到什么問題，他都能夠處變不驚。C.有的人____，卻喜歡夸夸其談，炫耀自己。D.叫賣得氣力足，嗓子脆，口齒伶俐，咬字清楚，還要會現(xiàn)編詞兒，腦子快，能____。3、下列課文內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（）A.俄國作家屠格涅夫的抒情散文《蔚藍(lán)的王國》，借想像中大海的形象描寫，表達(dá)了對美好生活的追求與熱愛，對青春和愛情的謳歌，對歲月已逝的人生感嘆。B.郭沫若的現(xiàn)代格律詩《天上的街市》以豐富新奇的聯(lián)想和想像，描繪了美妙的天街景象，表達(dá)了作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對自由幸福生活的向往之情。C.《范進(jìn)中舉》節(jié)選自清代著名小說家吳敬梓的長篇章回體諷刺小說《儒林外史》，作品通過范進(jìn)中舉發(fā)瘋這一細(xì)節(jié)的描寫，深刻揭露了封建科舉制度的黑暗，寄托了對封建知識分子不幸遭遇的深切同情。D.魯迅說的“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，是指東漢史學(xué)家司馬遷創(chuàng)作的《史記》開創(chuàng)了紀(jì)傳體史書的先河，同時(shí)取得了堪比《離騷》文學(xué)成就。4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過討論，學(xué)校團(tuán)委會作出了同意張華等五位同學(xué)加入共青團(tuán)的決定。B.通過“學(xué)會感恩”主題班會，使小紅受到了很大的觸動。C.能否獨(dú)立思考是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。D.他躊躇了一會，決定終于還是自己送我去。5、某校為了深入開展“熱愛家鄉(xiāng)﹣﹣傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的主題教育活動；11月15日初三年級師生走進(jìn)被譽(yù)為“京郊燈籠第一村”的懷柔區(qū)九渡河鎮(zhèn)紅廟村進(jìn)行參觀實(shí)踐。請你根據(jù)要求，完成小題。

下面是一位同學(xué)剛走進(jìn)展廳的感受；請你結(jié)合語境選出對畫線成語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

______走進(jìn)紅廟村燈籠展廳，迎面而來的各式各樣的宮燈、紗燈、走馬燈等，讓人目不暇接。若不是講解員走來，還以為今天就是張燈結(jié)彩的正月十五了呢。A.目不暇接，形容燈籠樣式多，有的是工夫看。B.目不暇接中的“暇”，這里是空閑時(shí)間的意思。C.張燈結(jié)彩，意思是張掛燈籠彩帶，形容場面喜慶。D.“張”在字典中有以下幾個(gè)義項(xiàng)：①使合攏的東西分開；②陳設(shè)，鋪排；③擴(kuò)大，夸張；④看，望；⑤商店開業(yè)。張燈結(jié)彩中的“張”義是②陳設(shè)，鋪排。6、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.凜洌______默契______一絲不茍______白手起家B.關(guān)鍵______姿態(tài)______振耳欲聾______夢想成真C.綻放______咆哮______殫精竭慮______無怨無悔D.風(fēng)采______承載______驚心動魄______玩強(qiáng)攻關(guān)7、下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.____笑(shàn)環(huán)____(yè)____痛(chì)____然(jiá)B.____古(gèn)____弱(léi)____雜(rǒng)____而不舍(qiè)C.____嘴(xiā)____絆(jī)____形(qí)菜____(wā)D.倜____(tǎng)____立(zhù)____異(chà)____然不同(jiǒng)8、下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.歐?亨利的小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫B.安順市通過搭建德育教育實(shí)踐平臺，在潛移默化中培養(yǎng)未成年人的真摯情感和高尚品質(zhì)C.《奔跑吧，兄弟！》熱播以來，廣大中小學(xué)生對該節(jié)日的熱衷程度可謂迫在眉睫D(zhuǎn).我今年去了黃果樹瀑布，那里的行云流水讓人感到美不勝收評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、填空。

a《三峽》選自《____》，三峽是____、____和____的總稱，在重慶市____和湖北宜昌之間。

b《三峽》的作者是____，字____，____（朝代）____學(xué)家。10、名句默寫。

____；隱天蔽日。

故漁者歌曰：“____，____。”

交代水流湍急，行船速度之快的句子是：____，____，____，____，____。11、下列劃線的字注音。____________________________集____干12、貫穿《竊讀記》全文的線索是____。13、《鄒忌諷齊王納諫》選自《____》，由西漢末的____編訂而成。14、請根據(jù)拼音寫漢字。

污huì____xī____利躊chú____祈dǎo____15、閱讀下面的文字；完成下列各題。

“雅舍”最宜月夜--地勢較高，得月較先?？確___；一shà間，清光四射，天空jiǎo潔，四野無聲，微聞犬吠，坐客無不悄然!舍前有兩株梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上陰影斑斕，此時(shí)由為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼進(jìn)窗來，助我凄涼。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字；給加點(diǎn)字注音。

一shà間______jiǎo潔______篩______

（2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字的一個(gè)詞是______；這個(gè)詞的正確寫法是______

（3）劃線句子運(yùn)用了______、______兩種修辭手法。評卷人得分三、綜合題(共6題，共12分)16、按要求完成文后各題。

①2015年淮安市將創(chuàng)辦第三屆“周恩來讀書節(jié)”活動。②有專家認(rèn)為，本次活動成功的關(guān)鍵在于能否調(diào)動廣大市民參與的積極性。③目前，相關(guān)部門正在認(rèn)真實(shí)施和策劃讀書節(jié)活動，確保本屆讀書節(jié)收到預(yù)期效果。(1)、第①句中有一處搭配不當(dāng)，應(yīng)將“____”改為“____”。(2)、第②句中有一處病句，應(yīng)將“____”改為“____”。(3)、第③句中有一處語序不當(dāng)，應(yīng)將“____”和“____”調(diào)換位置。17、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了詩歌《長城謠》和《一片槐樹葉》后；老師聯(lián)系學(xué)習(xí)過的詩歌《鄉(xiāng)愁》，在班上組織了一次“‘鄉(xiāng)愁詩’的初步探究”綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參與這次活動，并完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。(1)；【知識整理】將相關(guān)內(nèi)容填寫在A、B處。

。篇目作者意象《長城謠》A.____主體意象：長城《一片槐樹葉》紀(jì)弦主體意象：槐樹葉《鄉(xiāng)愁》余光中組合意象：郵票、船票、墳?zāi)?、B.____(2)；【話題探究】根據(jù)下面的信息；說說我們在欣賞“鄉(xiāng)愁詩”時(shí)應(yīng)注意什么。

《長城謠》：詩人小時(shí)候曾在大陸成長；長城；黃河自然成了她寄托鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的個(gè)性化對象。

《一片槐樹葉》：詩人曾在南京；揚(yáng)州、上海等地留下了足跡；所以詩中有“忘了是在江南，江北，是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來的了”的句子。

《鄉(xiāng)愁》：詩人小時(shí)候上寄宿學(xué)校，要與媽媽通信；婚后赴美讀書，坐輪船返臺；后來母親去世，永失母愛。按詩人自己的說法，這首詩“蠻寫實(shí)的”。18、閱讀課文《大堰河--我的保姆》3～8節(jié)，回答小題。(1)、“我”回到家的感受是怎樣的？(2)、作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)父母是“生我的父母”，“我”是“新客”？(3)、第8節(jié)共寫了哪幾個(gè)典型細(xì)節(jié)？表達(dá)了大堰河怎樣的感情？19、閱讀《答謝中書書》全文；完成下列各題。(1)；解釋加下劃線的字。

四時(shí)____備____

沉鱗____躍____(2)；用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。

自康樂以來；未復(fù)有能與其奇者。

譯文：____(3)、“答謝中書書”的意思是____，“高峰入云”與“清流見底”的寫景角度不同，前者是____，后者是____。(4)、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？____20、語言綜合運(yùn)用。(1)、張靜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)李容看見后說：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生啊!”張靜不好意思地笑了笑說：“____”隨即將紙團(tuán)拾起來；扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。

①李容的話言外之意是：____

②張靜該怎樣說才得體：____(2)；清晨；天上飄著片片白云，中午天空靜靜凝聚了層層陰，到了下午便下起了蒙蒙細(xì)，清風(fēng)拂面，使人略感涼意。

請將這段文字改寫成天氣預(yù)報(bào)的語言形式：____(3)；根據(jù)語境；續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一個(gè)語義相關(guān)的排比句。

美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是偎倚在山岡上的幾點(diǎn)殘雪，____，____。21、名著閱讀。

我國古典名著《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象，十分生動地描寫了被壓迫者先后走向造反之路的過程，歌頌了他們的反抗精神和正義行動。請圍繞以下五位梁山好漢：魯智深，武松、林沖、花榮、戴宗，回答問題。(1)、請選擇其中的兩位人物，說出他們走上梁山的原因。(2)、《水滸傳》中一百零八位好漢，人人都有一個(gè)形象的綽號。請?jiān)谏厦娼o出的人物中選擇一位，說出他的綽號及綽號的由來。評卷人得分四、語言表達(dá)(共1題，共7分)22、將“或”換成“并”行不行？為什么？評卷人得分五、默寫(共4題，共32分)23、古詩文名句默寫。①此地一為別；___________。(李白《送友人》)

②微君之故；___________？(《式微》)

③嗚呼！____________________；______________________!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

④怒而飛；_______________。(《北冥有魚》)

⑤城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。___________，___________。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)24、《渡荊門送別》中，化靜為動，表現(xiàn)雄渾開闊的意境的句子是：____________，____________。25、經(jīng)典詩文默寫。(1）_________________,雙手摟定寶塔山。(2）楊家?guī)X的紅旗啊高高的飄，____________________。(3）青樹翠蔓，________________，參差披拂。(4）___________________，皆出酒食。(5）____________________，不可知其源。(6）悠哉悠哉；___________________。

(7）___________________，白露為霜。(8）挑兮達(dá)兮，_______________________。(9)與君離別意；______________。

（10）___________________，天涯若比鄰。26、____________________，只有香如故。評卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)27、寫作表達(dá)（50分）讀下面一段話，按要求寫一篇文章。（50分）我們在閱讀中汲取營養(yǎng)，享受快樂，走向成熟；我們在閱讀中陶醉，我們在閱讀中奮發(fā)，我們在閱讀中進(jìn)取請以“我在閱讀中____”為題寫一篇文章。要求：1.自定補(bǔ)全題目，文體自選(詩歌除外)，立意自定。2.不少于500字。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【解析】試題分析：A.張皇失措B.響徹云霄C.斑白考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對漢字的書寫能力，主要是字形?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】【分析】“左右逢源”形容做事得心應(yīng)手；怎樣進(jìn)行都很順利，也形容辦事圓滑，含貶義，與語境不合，應(yīng)改為“隨機(jī)應(yīng)變”。

【點(diǎn)評】本題考查成語含義的理解和成語的使用，一要準(zhǔn)確理解成語含義，二要結(jié)合具體語境。3、B【分析】A中《蔚藍(lán)的王國》應(yīng)為散文詩；C中“寄托了對封建知識分子不幸遭遇的深切同情”不確切。D中應(yīng)是西漢史學(xué)家司馬遷。中C寄托了對封建知識分子不幸遭遇的深切同情“不確切?！敝袘?yīng)是西漢史學(xué)家司馬遷。D【解析】B4、A【分析】A；沒有語病；

B；句式雜糅；可將“使”去掉；

C；兩面對一面；刪去“能否”；

D；語言贅余；可將“終于”去掉。

故選：A。

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題；要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。

此題作答，可結(jié)合語意的理解辨析?！窘馕觥緼5、A【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語境不符等?！窘馕觥緼項(xiàng)；有誤，目不暇接：指東西多，眼睛都看不過來。故A項(xiàng)的理解是錯(cuò)誤的。

BCD項(xiàng)，正確；故選：A。6、C【分析】本題考查字形辨析，解答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語的正確與否。對一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法?！窘馕觥緼．“凜洌”應(yīng)寫作“凜冽”；B．“振耳欲聾”應(yīng)寫作“震耳欲聾”；C．正確；D．“玩強(qiáng)攻關(guān)”應(yīng)寫作“頑強(qiáng)攻關(guān)”。故選：C。7、C【分析】C中應(yīng)是“畸形（jī）”“菜畦（qí）”【解析】【答案】C8、B【分析】A．使用有誤；抑揚(yáng)頓挫：抑：降低；揚(yáng)：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折．指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折．句中指的是小說情節(jié)，所以該成語使用不當(dāng)．

B．使用正確；潛移默化：潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音．指人的思想或性格不知不覺受到感染；影響而發(fā)生了變化．

C．使用有誤；迫在眉睫：迫：緊迫；睫：眉毛和眼睫毛．已經(jīng)逼近眉毛和眼睫毛之間．比喻事情十分緊急；已到眼前．句中指的是學(xué)生對該節(jié)目的熱衷程度高，所以該成語使用不當(dāng)．

D．使用有誤；行云流水：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的云和流動著的水一樣．句中光指的是黃果樹瀑布，沒有云彩，所以該成語使用不當(dāng)．

故選：B．

本題考查對成語的運(yùn)用能力．解答此類題；需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．總之，做好該題，理解詞義是最關(guān)鍵的．

解答本題要靠平時(shí)的成語積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語的意思．【解析】B二、填空題(共7題，共14分)9、水經(jīng)注疏瞿塘峽巫峽西陵峽奉節(jié)酈道元善長北魏地理【分析】【分析】重要的作家作品文學(xué)常識要熟記。課下重要注釋要熟識。10、重巖疊嶂巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳有時(shí)朝發(fā)白帝暮到江陵其間千二百里雖乘奔御風(fēng)不以疾也【分析】【分析】①②③是直接默寫，平時(shí)多背書，積累古詩詞就能作答；④⑤⑥⑦⑧是理解背誦，在背誦的基礎(chǔ)上，要理解大意才可以作答。11、chóuchàngwèiqiú【分析】【分析】注意“惆悵”不要寫錯(cuò)成“zhóuzhàng”了。

【點(diǎn)評】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?2、竊讀【分析】【分析】線索就是貫穿全文的詞語或者句子；通讀原文，可知本文的線索是“竊讀”。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對課文的分析能力。13、《戰(zhàn)國策》劉向【分析】【分析】本題文學(xué)常識的填空要按課本注釋的內(nèi)容來填空；每個(gè)字都不能寫錯(cuò)。

【點(diǎn)評】此題考查文學(xué)常識，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中強(qiáng)加記憶。文學(xué)常識記憶點(diǎn)是，作者名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、作品主題及風(fēng)格等。14、穢犀躇禱【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況；其中“犀；躇、禱”字容易寫錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。

【點(diǎn)評】本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。，如果對某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。15、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對字音字形的掌握．作答此類題目；一定不能根據(jù)自己的感覺隨意作答，要重點(diǎn)關(guān)注同音字和形近字，要借助工具書來作答．第一個(gè)字寫作霎，第二個(gè)字寫作皎，第三個(gè)字讀作shai．

（2）本題考查查找錯(cuò)字并修改．作答時(shí)；一定要認(rèn)真閱讀指定句子，逐字分析，重點(diǎn)關(guān)注同音字或形近字，找到錯(cuò)字后修改即可．由為應(yīng)寫作尤為．

（3）本題考查修辭方法．這句話中的“吐“字是只有人才會做出的動作；這里用來形容山頭，所以這是擬人．又把月亮比作是“紅盤“，所以這是比喻．

答案：

（1）霎皎shai

（2）由為；尤為。

（3）比喻；擬人。

第一小題考查字音字形．第二小題考查查找錯(cuò)字并改正．第三小題考查修辭方法．

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力．簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解．【解析】霎；皎；shai；由為；尤為；比喻；擬人三、綜合題(共6題，共12分)16、略

【分析】【分析】修改病句；指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當(dāng)；④詞序顛倒；⑤搭配不當(dāng)。（1）第①句中有一處搭配不當(dāng)，應(yīng)將“創(chuàng)辦”改為“舉辦”。（2）第②句中有一處病句，應(yīng)將“能否”改為“能夠”。（3）第③句中有一處語序不當(dāng)，應(yīng)將“實(shí)施”和“策劃”調(diào)換位置。

【點(diǎn)評】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對癥下藥?！窘馕觥?、①創(chuàng)辦

②舉辦

2、①能否

②能夠

3、①實(shí)施

②策劃

17、略

【分析】【分析】（1）文學(xué)常識信息點(diǎn)是；作者名（字；號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、作品主題及風(fēng)格、流派等。（2）此題主要考查對所給內(nèi)容的分析能力。我們欣賞“鄉(xiāng)愁詩”時(shí)，必須了解作者的生活經(jīng)歷(詩的寫作背景)。

【點(diǎn)評】（1）閱讀作品時(shí)要注意理解課文的內(nèi)容，記憶文學(xué)常識信息點(diǎn)，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。（2）此題主要考查對所給內(nèi)容的分析能力?！窘馕觥?、①席慕蓉

②海峽

2、我們欣賞“鄉(xiāng)愁詩”時(shí)，必須了解作者的生活經(jīng)歷(詩的寫作背景)。18、略

【分析】【分析】（1）“我”回到家的感受是“我做了生我的父母家里的新客了”；呆看著“檐頭的寫著我不認(rèn)得的‘天倫敘樂’的匾”，看著“母親懷里的不熟識的妹妹”，“我”“忸怩不安”，這些都表明“我”與這個(gè)家格格不入，也暗含著“我”對大堰河的懷念。（2）從對親生父母和對大堰河的感情角度思考作答。（3）此題考查對內(nèi)容的概括能力。應(yīng)抓住大堰河對乳兒的愛展開分析。

【點(diǎn)評】此題主要考查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情?！窘馕觥?、“我做了生我的父母家里的新客了”，呆看著“檐頭的寫著我不認(rèn)得的‘天倫敘樂’的匾”，看著“母親懷里的不熟識的妹妹”，“我”“忸怩不安”，這些都表明“我”與這個(gè)家格格不入，也暗含著“我”對大堰河的懷念。2、表明作者對親生父母的不滿，對大堰河的眷戀、熱愛和贊美。3、①年節(jié)切冬米的糖。②貼乳兒畫的畫。③對鄰居夸贊乳兒。④夢里盼乳兒幸福。

表達(dá)了大堰河對乳兒真摯的愛。19、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“四時(shí)____備”俱：都。②“沉鱗____躍”競：競相跳出水面。（2）參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“其”“奇者”，最后疏通句子。（3）此題考查學(xué)生對課文的理解能力?！按鹬x中書書”的意思是寫給謝中書的信，“高峰入云”與“清流見底”的寫景角度不同，前者是仰視，后者是俯視。（4）此題考查學(xué)生對作者思想感情的理解。本文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和能夠與古今知音共賞美景的得意之感。

【點(diǎn)評】（1）文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）此題考查學(xué)生對課文的理解能力。（4）此題考查學(xué)生對作者思想感情的理解?！窘馕觥?、①都

②競相跳出水面

2、①自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

3、①寫給謝中書的信

②仰視

③俯視

4、沉醉山水的愉悅之情和能夠與古今知音共賞美景的得意之感。20、略

【分析】【分析】

（1）此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力；結(jié)合語境分析分析言外之意即可。

（2）首先明白天氣預(yù)報(bào)的語言特點(diǎn)簡潔；表述清晰。

（3）仿寫句的類型看，大致可分為三種：①以內(nèi)容格式為主的仿寫、②從句式詞性角度去仿寫、③以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系?！窘馕觥?、①你用衛(wèi)生紙擦座位是講究了個(gè)人衛(wèi)生；但將紙團(tuán)扔在地上卻破壞了公共衛(wèi)生。

②我也會講究公共衛(wèi)生的。2、今天白天多云轉(zhuǎn)陰，午后有小雨。3、美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴；美是跳躍在海面上的一抹斜陽。21、略

【分析】【分析】這是一道考查名著閱讀的題型。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此；解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對其名稱；作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。此題解答時(shí)對閱讀的要求比較高，否則推薦理由就沒法解答。推薦理由一般可可簡要概括書籍內(nèi)容或藝術(shù)特色，也可談自己的讀后收獲或體會，可個(gè)性表達(dá)。此題考查的是《水滸傳》。

【點(diǎn)評】識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A?！窘馕觥?、魯智深；因?yàn)榧矏喝绯穑么虮Р黄?，與官府矛盾越來越深。被迫落草。

武松；屢遭陷害之后，終于徹底造反。

林沖；被高俅父子多次設(shè)計(jì)陷害，被逼上絕路，忍無可忍，走上梁山。

花榮；受惡吏陷害下獄，被山林好漢搭救后走上梁。

戴宗，為救宋江，偽造書信，被發(fā)現(xiàn)后下獄，被救出后走上梁山。2、魯智深綽號花和尚殺人后出家；背上刺有花繡。

武松綽號行者報(bào)仇殺人后被追捕；打扮成頭陀模樣。

林沖綽號豹子頭“生的豹頭環(huán)眼。燕領(lǐng)虎須”；取其形似。

花榮綽號小李廣擅長射術(shù)；箭法精準(zhǔn)，可與漢代名將李廣相比。

戴宗綽號神行太保會“神行法”，一日能行八千里（選出人物，寫出綽號，說清由來）四、語言表達(dá)(共1題，共7分)22、答案：

（1）不行；意思變了，不能說明母親經(jīng)常都是這樣的。

（2）不行。雖都有靜默之意；但“默默”不及“悄悄”好，“悄悄”突出當(dāng)時(shí)的行動是不想讓母親知道的，故“悄悄”更為傳神。

（3）不行。因?yàn)椤盎颉痹谶@里表示兩件事之中選做一件，換成“并”之后就不合情理了?！痉治觥?/p>

此題考查學(xué)生對詞語的理解及運(yùn)用能力。解答此題；需把詞語放到句子里，根據(jù)句子意思理解詞語在劇中的表達(dá)作用，從而分析換詞或去掉行不行。

解答此題，先明確態(tài)度：行還是不行；然后分析原因，分析原因的時(shí)候可將原句的詞語在句中的表達(dá)效果與改換之后的表達(dá)效果進(jìn)行比較分析，優(yōu)劣自然見分曉?！窘馕觥俊拘☆}1】答案：

（1）不行；意思變了，不能說明母親經(jīng)常都是這樣的。

（2）不行。雖都有靜默之意；但“默默”不及“悄悄”好，“悄悄”突出當(dāng)時(shí)的行動是不想讓母親知道的，故“悄悄”更為傳神。

（3）不行。因?yàn)椤盎颉痹谶@里表示兩件事之中選做一件，換成“并”之后就不合情理了?！拘☆}2】【小題3】五、默寫(共4題，共32分)23、略

【分析】此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理