2025年粵教版選修3歷史下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版選修3歷史下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、海灣戰(zhàn)爭由伊拉克軍隊突然入侵科威特引發(fā)。美國很快決定武力介入，通過海運與空運送往海灣的裝備超過300萬噸，補給品60萬噸，還有40多萬名軍人。美國介入的主要意圖是A.保障科威特的安全B.展現(xiàn)強大的軍事實力C.維護世界安定和平D.維護其在中東的利益2、大國插手中東事務造成中東地區(qū)矛盾復雜。大國插手中東事務的主要原因是（）A.民族矛盾的復雜性B.聯(lián)合國的決議C.宗教矛盾尖銳D.對石油資源的爭奪3、二戰(zhàn)時，羅斯福表示：“我不想讓美國在戰(zhàn)后承擔重建法國、意大利和巴爾干各國的重擔。這應該是英國的責任，因為英國在其中的利益遠比我們要大?！彼囊馑际茿.美國將放棄在歐洲的利益B.法意等國應自主完成重建C.歐洲各國應共同維護和平D.國家利益應與責任相聯(lián)系4、《大西洋憲章》向世界表達了“建立和平，使所有國家能夠在它們境內(nèi)安然自存，并保障所有地方的所有人在免于恐懼和不虞匱乏的自由中，安度他們的一生”的決心。這反映了A.英美蘇開始聯(lián)合對德意作戰(zhàn)B.國際反法西斯聯(lián)盟正式形成C.英美對法西斯國家正式宣戰(zhàn)D.英美聯(lián)合反對法西斯暴政5、下圖是1942年的一幅戰(zhàn)爭宣傳漫畫海報；題名《絞死希特勒》。圖中三只手代表著當時對德作戰(zhàn)的主要三個國家，這三國是。

A.美國、英國、法國B.英國、法國、蘇聯(lián)C.美國、英國、蘇聯(lián)D.美國、法國、蘇聯(lián)6、凡爾賽體系的形成所體現(xiàn)的國際關系的實質(zhì)是A.戰(zhàn)后需建立新的世界秩序B.帝國主義重新瓜分世界C.國際社會要求維護世界和平D.和平已成為歷史發(fā)展的主流7、下圖為1965—1995年世界出口方向（占世界總出口的百分比）示意圖。它反映出。

A.貿(mào)易量是區(qū)分國家類型的主要因素B.國際貿(mào)易青睞于實力相似國家之間C.全球化時代國家之間經(jīng)濟聯(lián)系加強D.二戰(zhàn)后發(fā)達國家一直主宰世界貿(mào)易8、《世界文明史》說：“后來，（羅馬）立法機關所通過的法律，法官們所制定的法律，皇帝所頒布的法律如此之多，以致最有學問的法律家也常常被難住了。”出現(xiàn)這種狀況是因為A.統(tǒng)治范圍擴大，羅馬法不斷充實B.維系帝國統(tǒng)治，萬民法的頒布C.緩和貴族與平民矛盾，法律不斷制定D.羅馬帝國建立，開始以法治國9、有學者認為，西方近代科學發(fā)展所需的一些因素在先秦諸子百家思想中已經(jīng)萌芽，比如，儒家的社會倫理化、墨家的實踐經(jīng)驗化（實驗技藝方法）禪的概念澄清化（理論思維維頓悟）和道家的系統(tǒng)邏輯模式（全息結(jié)構(gòu)模型），以及一些技術發(fā)明的原型等。這一觀點A.背離了先秦諸子百家的思想內(nèi)容B.準確評價了諸子百家的歷史價值C.有益于拓展認知傳統(tǒng)文化的視野D.夸大了先秦諸子百家思想的作用評卷人得分二、材料分析題(共9題，共18分)10、閱讀材料；回答問題。

材料20世紀70年代；美蘇爭相在歐洲部署中程導彈，導致中導問題出現(xiàn)。戈爾巴喬夫上臺后，出于推動新思維改革；改善對美關系的政治考慮以及推動核裁軍談判、減輕國家經(jīng)濟負擔的經(jīng)濟考慮，對美國作出重大讓步。雙方于1987年12月簽署了《美蘇關于消除兩國中程導彈和中短在導彈條約》（以下簡稱《中導條約》）。條約規(guī)定將要銷毀的中程導彈數(shù)量，蘇聯(lián)比美國高出一倍，冷戰(zhàn)結(jié)來后，俄羅斯積極推動《中導條約》全球化。伴隨著全球范圍內(nèi)各國陸基中程導彈力量的持續(xù)提升，美國對俄羅斯推動該條約全球化的提案表示支持。俄美推動《中導條約》全球化，主要目標在于限制第三國擁有的陸基中程導彈。但是，美俄推動《中導條約》全球化將遭遇一系列阻礙，其前景將十分渺茫。

——據(jù)蔣翎民《中導條、全球化：動因、路徑與前景》整理（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；概括美蘇《中導條約》簽署的歷史影響。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析《中導條約》全球化前景渺茫的原因。11、（歷史選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平）

材料一“九一八”事變發(fā)生之后；美國“勸中國政府采取妥協(xié)步調(diào)”。美國國務卿史汀生姑息日本，遲遲未采取行動。當國聯(lián)就“九一八”事變探尋美國態(tài)度時，史汀生一面表示愿與國聯(lián)合作的誠意，一面又拒對東北事件是否牽涉到凱洛格一白里安公約（又稱“洛迦諾公約”）做正面的回答。

——摘編自《美國政府對外關系文件匯編》材料二此后美國與國聯(lián)合作；派遣人員參加國聯(lián)理事會有關會議，但因采取措施不道德（不分侵略者與受害者），也沒有制約作用。1932年1月2日，日本占領了錦州。隨后史汀生向中日兩國發(fā)表聲明：“美國政府不能承認會損害美國或者在華公民條約權(quán)利的任何即成事態(tài)的合法性，它也無意承認中日兩國政府或其代表簽訂的會損害美國或其在華公民條約權(quán)利的任何條約或協(xié)定?！?/p>

——摘編自劉緒貽《美國通史第5卷》（1）根據(jù)材料一；二；說明20世紀30年代初期美國對日本侵華態(tài)度的不同認識。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，分別說明美國產(chǎn)生上述兩種認識的歷史背景。12、閱讀材料；完成下列要求。

材料1986年2月；印軍在實際控制線附近大規(guī)模軍事演習，有5萬印軍被調(diào)往中國藏南地區(qū)。為了防止印軍進一步蠶食，中國把軍隊派到實控線中方一側(cè)與印軍對峙。1986年底，印度將非法侵占的中國藏南升格為“邦”。1987年4月，印軍在桑多洛河谷地區(qū)建立了直接威脅中國軍隊哨所的尖兵哨。印軍熟悉地形，裝備有大量運輸機和作戰(zhàn)直升機，可提供給養(yǎng)；支持地面攻擊。印度國內(nèi)的鷹派言論已被煽動起來，輿論頻頻向中國發(fā)難。中共中央軍委副主席楊尚昆表示，如果印度堅持在邊界沿線進行侵略性刺探，中國將不得不做出反應。時任印度總理拉吉夫·甘地認為，從地緣政治和后勤方面考慮，無論勝負，同中國開戰(zhàn)都是得不償失的。拉吉夫·甘地在一次群眾集會上說，有關中印邊界局勢的錯誤報道是由某些西方大國蓄意傳播的，目的是要在印中兩國之間制造誤解和緊張。1988年12月，拉吉夫·甘地訪問中國。1993年，兩國簽訂了協(xié)定，協(xié)定中引入了“平等互利”的安全原則，以確保實際控制線兩側(cè)的和平。至此，這場邊境危機終告化解。

——摘編自張加軍《1987年中印邊境沖突：第二次中印戰(zhàn)爭幾乎爆發(fā)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；概括1987年中印邊境沖突發(fā)生的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析1987年中印邊境沖突的結(jié)果及意義。13、閱讀材料并結(jié)合所學知識，完成下列要求。在尼克松就任總統(tǒng)時（1968——1974），美國正處于內(nèi)外交困的境地。他上臺后即計劃“體面地”從越南撤軍。美國一方面通過“越南化”計劃，建立一支能夠逐漸替代美軍作戰(zhàn)的南越部隊；另一方面，從1969年1月25日起，美國同南越、北越、南越民族解放陣線舉行多輪四方會談，尋求談判解決問題的途徑。美國不斷小規(guī)模地撤軍，到1972年5月，駐越美軍已經(jīng)減少到6.9萬人。同時也對北越進行狂轟濫炸，并將戰(zhàn)火蔓延到柬埔寨和老撾。這一行徑激起了美國國內(nèi)激烈的反戰(zhàn)抗議活動。在北越同意了重開談判后，尼克松決定暫停轟炸。1973年1月27日，參加巴黎會談的美國、越南民主共和國的代表正式簽訂了《關于在越南結(jié)束戰(zhàn)爭、恢復和平的協(xié)定》，標志著長達十幾年的美國侵越戰(zhàn)爭結(jié)束?！幾在w學功《略論尼克松政府的越南戰(zhàn)爭政策》

(1)簡析尼克松從越南撤軍的背景。

(2)概括尼克松在越南撤軍的步驟。14、閱讀材料，回答問題材料19784年1974月，阿富汗爆發(fā)政變，親蘇阿富汗人民民主黨上臺。新政權(quán)的激進改革措施引發(fā)了社會的極大混亂，內(nèi)部反政府活動不斷升級。面對反時派的武裝反杭，阿富汗政權(quán)要求蘇聯(lián)出兵援助。蘇聯(lián)認定阿富汗自1979年就已經(jīng)走上了社會主義道路，保衛(wèi)阿富汗的社會主義成果是蘇聯(lián)應盡的國際主義義務。12年10月，蘇聯(lián)出兵阿富汗。美國立即表達強硬態(tài)度，卡特總統(tǒng)親自向勃列日涅夫發(fā)出強烈警告，認為蘇聯(lián)的行動是“對和平赤裸裸的威脅”，且是“兩國關系中一個帶有根本性且影響深遠的轉(zhuǎn)折點”。蘇聯(lián)出兵阿富汗，導致的戰(zhàn)爭長達100年，大約600萬人死于戰(zhàn)火，萬人被迫逃離家園，淪為難民；并由此滋生的恐怖主義組織，嚴重威脅世界和平發(fā)展。1979——摘編自宋亞光《“蘇聯(lián)的越南”：美國與

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；分析蘇聯(lián)出兵阿富汗的原因。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明蘇聯(lián)出兵阿富汗的影響。年蘇聯(lián)出兵阿富汗》15、【歷史選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】材料越南、老撾、柬埔寨三國的獨立和主權(quán)問題雖然在1954年的日內(nèi)瓦會議上已經(jīng)得到國際社會的認可，但美國拒絕在《日內(nèi)瓦協(xié)議》上簽字，并從其全球戰(zhàn)略出發(fā)，力圖取代法國在印度支那的地位，由此引發(fā)了三國的抗美救國戰(zhàn)爭。越南、老撾、柬埔寨三國的獨立和主權(quán)問題雖然在1954年的日內(nèi)瓦會議上已經(jīng)得到國際社會的認可，但美國拒絕在《日內(nèi)瓦協(xié)議》上簽字，并從其全球戰(zhàn)略出發(fā)，力圖取代法國在印度支那的地位，由此引發(fā)了三國的抗美救國戰(zhàn)爭?！?955年10月，美國支持吳庭艷上臺，在越南南方成立”越南共和國“，大肆迫害前抗戰(zhàn)人員。1960年12月，南方各愛國政黨、群眾團體、教派和各民族代表舉行會議，成立”越南南方民族解放陣線“，越共成為該陣線的核心力量。1961年2月，又建立了統(tǒng)一的越南南方人民解放武裝力量。1961年5月，美國向越南派出第一批特種部隊，發(fā)動所謂”特種戰(zhàn)爭“，即美國出錢、出槍、出顧問，用越南人打越南人的戰(zhàn)爭。越南軍民用游擊戰(zhàn)予以反擊，城鎮(zhèn)居民也開展大規(guī)模的反美政治運動，致使南越政權(quán)陷入危機，內(nèi)訌加深。1964年初，”特種戰(zhàn)爭“宣告破產(chǎn)。美國約翰遜總統(tǒng)上臺后，企圖用”逐步升級“戰(zhàn)略取代”特種戰(zhàn)爭——摘編自張建華《世界現(xiàn)代史（1900~2000）》

（1）根據(jù)材料；概括美國對越南戰(zhàn)略的階段變化。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析美國從越南撤軍的原因。戰(zhàn)略，以挽救敗局。從1965年起，美國派地面部隊直接投入越南南方戰(zhàn)場。在越南軍民的英勇抗擊下，美軍在戰(zhàn)場上逐步陷入被動防御狀態(tài)。1968年5月，美國代表和越南民主共和國代表開始在巴黎舉行會談。尼克松總統(tǒng)上臺后，進一步調(diào)整對越政策。1969年6月，美國開始從越南撤軍，由南越總統(tǒng)阮文紹維持殘局。1973年1月27日，美國在巴黎簽訂《關于在越南結(jié)束戰(zhàn)爭、恢復和平的協(xié)定》。1976年7月，越南實現(xiàn)全國統(tǒng)一。16、【歷史選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】材料：1938年，美國官員們對中日戰(zhàn)爭的看法開始轉(zhuǎn)變。認為這場沖突不能再被看作中日兩國間事件，開始考慮采取措施來減緩日本侵略，勸阻美國政府對日出售飛機與零件，建議對華提供貸款。1939年3月，日本占領包括南沙群島在內(nèi)的中國海域，威脅美國在西太平洋利益。6至7月，日本狂炸重慶，美國大使住宅幾未能免。7月26日，羅斯福決定通知日本：美國將在半年后廢除美日通商條約。1940年3月，日本在南京炮制汪精衛(wèi)偽政權(quán)，美國決定向蔣介石政府提供貸款。7月26日，日本提出建立以日、滿、華為基干的大東亞共榮圈，將南進政策正式提上議事日程。同日，美國正式禁止向日本出口航空汽油、潤滑油、頭等廢金屬。9月，三國軸心同盟成立，美國再次宣布貸款給中國，禁止對日輸出各種廢鋼鐵，抽回美國在日本的投資。10月12日，羅斯福發(fā)表演講：“美國人民、所有美洲國家的人民都反對綏靖主義?！?1月30日，日本正式承認汪偽政權(quán)，羅斯福于當天宣布貸款給蔣介石政府1億美元。12月，美國調(diào)撥100架驅(qū)逐機給中國，保衛(wèi)滇緬公路。——摘編自劉緒貽、楊生茂總主編《美國通史（第5卷）》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；指出1938～1940年美國對日本侵華所持態(tài)度的變化。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析1938～1940年美國對日本侵華所持態(tài)度變化的原因17、閱讀材料，完成下列要求。材料19911991年第一次海灣戰(zhàn)爭之后，美國利用在中東確立的巨大優(yōu)勢地位，積極推動建立“中東新秩序”，重組了海灣和中東地區(qū)的安全機制：加強同埃及、沙特阿拉伯等阿拉伯“溫和陣營”國家的戰(zhàn)略合作，進一步發(fā)揮土耳其作為“北約盟友”的積極作用；調(diào)整同以色列的關系，鼓勵以色列與土耳其之間的軍事合作。3年月，布什總統(tǒng)在美國國會兩院聯(lián)席會議上宣稱：“海灣戰(zhàn)爭勝利不僅將使我們所謀求的世界新秩序得以實現(xiàn)，而且使我們能領導新世界，現(xiàn)在是我們發(fā)揮領導作用的時候了”。海灣戰(zhàn)爭后，美國對全球和地區(qū)事務的介入程度大大加強，如對波黑、索馬里、海地等地區(qū)事務的干涉，以及實施北約東擴、制裁和武力打擊伊拉克、發(fā)動科索沃戰(zhàn)爭等等。

(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學知識；分別說明美國謀求建立“中東新秩序”和“世界新秩序”的主要內(nèi)涵。

(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析第一次海灣戰(zhàn)爭對世界政治形勢的影響?！幾岳畛蓜偂独鋺?zhàn)結(jié)束后的局部戰(zhàn)爭——海灣戰(zhàn)爭》18、根據(jù)材料與所學知識回答問題。

材料第一次世界大戰(zhàn)后，在美國出現(xiàn)被稱為“迷惘的一代”的文學流派．通過文學作品表達反戰(zhàn)思想，代表人物是海明威。他在1929年發(fā)表了小說《永別了，武器》，其梗概如下：

第一次世界大戰(zhàn)末期，失業(yè)青年亨利應征入伍，被派往意大利前線，與護士凱瑟琳相愛。在部隊里，亨利心里老是想到凱瑟琳，越來越厭惡這場倒霉的戰(zhàn)爭，他的同伴說：“在戰(zhàn)爭中我觀察了好久，并沒有看到所謂神圣、光榮的事抽。所謂犧牲，那就像芝加哥的屠宰場。”不久，他們的防線被德軍突破了。龐大的隊伍猶如一盤散沙，士兵們高呼著“和平萬歲”，紛紛扔掉武器四散回家。許多人被以“擅離職守”的罪名槍斃。亨利瞅準機會躍入河中，心里默默地說：“一切都結(jié)束了，我的憤怒在河里洗掉了，任何責任與義務也一同洗掉了。再見了，戰(zhàn)場!永別了，武器!”他順利地上了岸，終于與凱瑟琳重逢。他們一塊散步、讀書，商討戰(zhàn)爭結(jié)束后應該做些什么。然而懷孕的凱瑟琳卻被病魔奪走了生命，將亨利一個人留在凄風苦雨中，漠然茫視悲涼的人生。

（1）概括小說表現(xiàn)出的反戰(zhàn)思想。

（2）和第二次世界大戰(zhàn)后的和平運動相比，“迷惘的一代”的反戰(zhàn)有哪些局限?評卷人得分三、論述題(共2題，共4分)19、閱讀如下圖示。

史料展示了經(jīng)濟全球化歷程的兩種發(fā)展狀況，結(jié)合所學，任選一種發(fā)展狀況進行論證。20、閱讀材料；完成下列要求。

世界歷史上重要的條約或會議。

。時間。

會議或條約。

簡介。

1648年。

《威斯特伐利亞和約》

結(jié)束了歐洲三十年戰(zhàn)爭；確定了國際關系中應遵守國家主權(quán)；國家領土與國家獨立等原則；形成了歷史上第一個具有現(xiàn)代意義的國際關系體系—威斯特伐利亞體系。

1919年。

《凡爾賽和約》

共15部分；包括440個條款和一項議定書，第一部分為國際聯(lián)盟盟約。條約圍繞戰(zhàn)后處置德國問題，協(xié)調(diào)了列強在歐洲；近東和非洲的資本主義世界秩序。

1945年4月。

《聯(lián)合國憲章》

共分19章111條。憲章規(guī)定；聯(lián)合國及其成員國應遵循各國主權(quán)平等；各國以和平方式解決國際爭端、在國際關系中不使用武力或武力威脅以及聯(lián)合國不得干涉各國內(nèi)政等原則。

1968年7月。

《不擴散核武器條約》

宗旨是防止核擴散；推動核裁軍和促進和平利用核能的國際合作。截至2002年4月，《不擴散核武器條約》締約國共有187個。

2019年5月。

亞洲文明對話大會。

聚焦“亞洲文明交流互鑒與命運共同體”主題；共商文明發(fā)展；合作大計，達成廣泛共識并發(fā)表《亞洲文明對話大會2019北京共識》

——據(jù)吳于廑、齊世榮《世界史》等材料列舉了人類歷史上一些重要的會議和條約，其中蘊含著全球治理的諸多啟示。從材料中提煉一個啟示，并結(jié)合所學的世界近現(xiàn)代史知識予以說明。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，言之成理。）評卷人得分四、簡答題(共2題，共10分)21、20世紀的戰(zhàn)爭與和平。

材料遠東國際法庭法官既為由日本投降書上簽字受降各國所派遣；法官們的席次當然應該以受降簽字國的先后為序，即以美；中、英、蘇、澳、加、法、荷為序。但庭長不喜歡這個安排。由于他想使與他親近的英、美法官坐他的兩側(cè)，便提議應按聯(lián)合國安全理事會的五強為中心安排，即以美、英、蘇、中、法為序。但是有人指出：按照聯(lián)合國憲章，安全理事會五個常任理事國是以中、法、蘇、英、美（按照國名英文字母先后）為序的。這樣，中國和法國法官將坐在他的兩旁。于是庭長又提議：可以用一般按國名英文字母先后為序的辦法。但馬上發(fā)展，居中的將是中、加等國的法官，英、美法官離庭長更遠了。

1946年5月2日正式開庭的前一天；庭長宣布，經(jīng)過盟軍最高統(tǒng)帥同意，坐席安排是，庭長右側(cè)為美；中、法等國法官，左側(cè)為英、蘇等國法官。這樣，英、美兩國法官居中。中國法官表示：“這個安排是荒謬的，它既非按照受降簽字的次序，又非按照聯(lián)合國安理會五強排列的次序，亦非按照一般國際會議以國名字母先后排列的次序，用意何在，殊屬費解?！闭f畢便憤然離開。

第二天；遠東國際法庭正式開庭。開庭前庭長宣布，最高統(tǒng)帥已經(jīng)同意，法官行列和坐席的順序以受降簽字國的順序為準。

——摘編自梅汝璈《遠東國際軍事法庭》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；概括指出遠東國際軍事法庭建立的背景；說明遠東國際軍事法庭庭長先后提出的法官座次安排的理由。

（2）說明中國法官抗爭的原因，并加以簡要評價。22、20世紀的戰(zhàn)爭與和平。

材料我想；如果您真的關心世界人民的幸福的話，那么您就會正確地理解我的意思：人人都需要和平，無論是還沒有喪失理智的資本家，還是不僅能夠珍惜自己個人的生命而且更能珍惜人民生命的共產(chǎn)黨人，都是如此，我們共產(chǎn)黨人從問世之日起，一般來說是反對國家間的任何戰(zhàn)爭和捍衛(wèi)和平事業(yè)的，我們始終把戰(zhàn)爭視為災難，而不是把它當成兒戲，當成達到某種目的的手段，更不是把它當做目的本身。我們的目的是明確的，而達到目的的手段就是勞動。戰(zhàn)爭是我們的敵人，對各國人民來說是災難。

如果您真的關心和平和本國人民的幸福；那么這也只能算是您作為總統(tǒng)應盡的義務，而我作為部長會議生席也應對自己的人民表示關懷。此外，維護全球和平應是我們其同美心的事業(yè)，如果在現(xiàn)代條件下爆發(fā)戰(zhàn)爭，那么這就不僅僅是美蘇之間的戰(zhàn)爭，因為美；蘇之間其實并不互相謀求什么，但戰(zhàn)爭將是全球性的，殘酷的、毀滅性的。

——1962年10月26日赫魯曉夫致肯尼迪的信（摘錄）（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；概括赫魯曉夫致信肯尼迪的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明蘇聯(lián)對現(xiàn)代條件下的戰(zhàn)爭所持的態(tài)度及其積極影響。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

依據(jù)所學知識可知，美國介入海灣戰(zhàn)爭的主要意圖是維護其在中東的利益，故D正確；保障科威特的安全、展現(xiàn)強大的軍事實力、維護世界安定和平不符合史實，故ABC錯誤。2、D【分析】【詳解】

根據(jù)所學知識可知，大國插手中東地區(qū)事務主要是為了控制這一地區(qū)豐富的石油資源，中東的復雜局面有利于大國實現(xiàn)這一目的，所以D正確；ABC不是主要原因，所以ABC錯誤。3、D【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結(jié)合所學知識不難發(fā)現(xiàn)；我不想讓“美國”在戰(zhàn)后承擔．．．．．．各國的重任；因為英國在其中的“利益”遠比我們要大所反映的本質(zhì)問題是國家利益的確是應與其相應的責任責任相互聯(lián)系的，所以本題的答案就是Ｄ。

考點：20世紀的戰(zhàn)爭與和平?第二次世界大戰(zhàn)?國家利益應與責任相聯(lián)系4、D【分析】【詳解】

根據(jù)“使所有國家能夠在它們境內(nèi)安然自存；并保障所有地方的所有人在免于恐懼和不虞匱乏的自由中”，結(jié)合所學知識，1941年8月羅斯福和丘吉爾在北大西洋會晤，英美兩國聯(lián)合發(fā)表了《大西洋憲章》，表示了兩國反對納粹暴政；重建世界和平的決心，D正確；1941年12月7日,日本偷襲珍珠港之后，美國開始參戰(zhàn)，排除AC；1942年元旦，中美英蘇等26個國家在華盛頓舉行會議，簽署了《聯(lián)合國家宣言》，標志著國際反法西斯聯(lián)盟正式形成，排除B。

點睛：結(jié)合所學，1941年8月發(fā)表《大西洋憲章》，然后結(jié)合所學《大西洋憲章》發(fā)表的意義和第二次世界大戰(zhàn)的過程的相關知識分析各選項即可。5、C【分析】【詳解】

這是1942年的一幅戰(zhàn)爭宣傳漫畫海報，題眼是“1942年”，對德作戰(zhàn)的國家不包括法國，因為法國已于1940年敗亡，故排除含有法國的選項；或是從漫畫中三個袖口的國旗樣式也能分辨出三個國家來。正確的選項為C。6、B【分析】根據(jù)所學知識可知，凡爾賽—華盛頓體系”形成所體現(xiàn)的國際關系的實質(zhì)是帝國主義重新瓜分世界，故B項正確；ACD項不是實質(zhì)，排除。7、D【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)材料可以看出1965——1995年發(fā)達國家在世界出口方向占據(jù)主導地位，選項D正確；出口貿(mào)易有原料出口和工業(yè)品出口之分，無法從出口貿(mào)易兩判斷國家類型，選項A排除；發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間存在貿(mào)易往來，選項B排除；選項C與材料無關，排除。8、A【分析】【詳解】

本題考查羅馬法的發(fā)展與完善，考查結(jié)合所學知識理解分析材料的能力。A項，由所學歷史知識可知，由于羅馬的對外擴張、統(tǒng)治范圍的不斷擴大，羅馬法也隨之不斷完善和發(fā)展，羅馬法由公民法向萬民法轉(zhuǎn)變，法律條文不斷充實與完善。故A項正確。B項，材料主要表現(xiàn)的是：由于羅馬統(tǒng)治范圍的擴大，羅馬立法機關頒布的法律越來越多，法律家常常被難住了的情況。并未提及其原因是維系帝國統(tǒng)治，實際上B項是解決問題的措施。故B項錯誤。C項，依據(jù)歷史知識可知，羅馬制定較多法律的主要原因是因為版圖的擴大，社會矛盾的增多，需要用法律來進行治理，“緩和貴族與平民矛盾”僅僅是階級矛盾一項。故C項錯誤。D項，依據(jù)歷史知識可知，羅馬帝國時期實行軍事獨裁的君主制，并未實行依法治國。故D項錯誤。9、C【分析】“儒家的社會倫理化、墨家的實踐經(jīng)驗道家的系統(tǒng)邏輯模式”符合先秦諸子百家的思想內(nèi)容的特點，故A錯誤；諸子百家的歷史價值不僅僅限于近代科學發(fā)展的歷史因素，還具有其它方面的巨大歷史價值，故B錯誤；“西方近代科學發(fā)展所需的一些因素在先秦諸子百家思想中已經(jīng)萌芽”這一觀點拓展了人們認知傳統(tǒng)文化的視野，故C正確；先秦諸子百家思想中確實具有一定的科學發(fā)展的因素，故D錯誤。故選C。二、材料分析題(共9題，共18分)10、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）依據(jù)材料“戈爾巴喬夫上臺后；出于推動新思維改革；改善對美關系的政治考慮以及推動核裁軍談判、減輕國家經(jīng)濟負擔的經(jīng)濟考慮，對美國作出重大讓步?！薄ⅰ皸l約規(guī)定將要銷毀的中程導彈數(shù)量，蘇聯(lián)比美國高出一倍”結(jié)合所學從緩和了美蘇局勢，有利于維護世界和平、加劇了美蘇之間的力量失衡、加速推動了蘇聯(lián)國內(nèi)的經(jīng)濟、政治改革、推動歐洲一體化進程的加快、推動和平與發(fā)展觀念的深入等方面概括美蘇《中導條約》簽署的歷史影響。

（2）依據(jù)材料“伴隨著全球范圍內(nèi)各國陸基中程導彈力量的持續(xù)提升”、“主要目標在于限制第三國擁有的陸基中程導彈?！奔爱敃r的時代背景結(jié)合所學從各國陸基中程導彈力量的持續(xù)提升，多極化趨勢的加強、美俄推動條約全球化的目的是限制其他國家發(fā)展，維護自身的優(yōu)勢、舊的國際政治秩序的影響、霸權(quán)主義、恐怖主義對世界與地區(qū)和平的威脅等方面分析《中導條約》全球化前景渺茫的原因?！窘馕觥浚?）影響：緩和了美蘇局勢；有利于維護世界和平；加劇了美蘇之間的力量失衡；加速推動了蘇聯(lián)國內(nèi)的經(jīng)濟；政治改革；推動歐洲一體化進程的加快；推動和平與發(fā)展觀念的深入。（任答4點即可）

（2）原因：各國陸基中程導彈力量的持續(xù)提升，多極化趨勢的加強；美俄推動條約全球化的目的是限制其他國家發(fā)展，維護自身的優(yōu)勢；舊的國際政治秩序的影響；霸權(quán)主義、恐怖主義對世界與地區(qū)和平的威脅。11、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）依據(jù)材料一“美國國務卿史汀生姑息日本；遲遲未采取行動”可知美國縱容日本帝國主義侵略；依據(jù)材料二“但因采取措施不道德（不分侵略者與受害者），也沒有制約作用”可知指責沒有制裁，依據(jù)材料二“它也無意承認中日兩國政府或其代表簽訂的會損害美國或其在華公民條約權(quán)利的任何條約或協(xié)定”可知美國不承認日本用武力所取得的利益。

（2）背景依據(jù)材料從縱容的背景和指責又未制裁的背景分析；前者依據(jù)材料和所學從美國國內(nèi)孤立主義盛行；國內(nèi)的經(jīng)濟危機、美國在東北的直接利益以及西方大國推行綏靖政策等回答。后者依據(jù)材料二和所學從日本不斷擴大對華侵略以及美國經(jīng)濟危機不斷加深等回答。

【點睛】

原因類解析題在新課標高考中占有相當大的比重,解答此類題目一定要做到角度全面。重大歷史事件往往從政治、經(jīng)濟、思想文化、軍事、外交等角度分析,有時還需要從國際角度分析。【解析】（1）美國縱容日本帝國主義侵略；不表態(tài)，對日姑息；公開指責，不承認日本用武力所取得的利益，但未采取有效措施制裁日本。

（2）縱容的背景：美國國內(nèi)孤立主義盛行；美國國內(nèi)存在嚴重的經(jīng)濟危機；政府無暇顧及中國遠東的安危；美國在東北的直接利益不大；西方大國推行綏靖政策等。

指責又未制裁的背景：日本不斷擴大對華侵略；美國經(jīng)濟危機不斷加深等12、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料“1986年底；印度將非法侵占的中國藏南升格為“邦”。1987年4月，印軍在桑多洛河谷地區(qū)建立了直接威脅中國軍隊哨所的尖兵哨”，可得出，1987年中印邊境沖突發(fā)生的原因是：印方蓄意侵占中國邊境領土；根據(jù)材料“印軍熟悉地形，裝備有大量運輸機和作戰(zhàn)直升機，可提供給養(yǎng)；支持地面攻擊”，可得出，1987年中印邊境沖突發(fā)生的原因是：印度軍事勢力的膨脹、國防投入增多；根據(jù)材料“印度國內(nèi)的鷹派言論已被煽動起來，輿論頻頻向中國發(fā)難”，可得出，1987年中印邊境沖突發(fā)生的原因是：印度國內(nèi)鷹派勢力的主導；根據(jù)材料“拉吉夫·甘地在一次群眾集會上說，有關中印邊界局勢的錯誤報道是由某些西方大國蓄意傳播的，目的是要在印中兩國之間制造誤解和緊張”，可得出，1987年中印邊境沖突發(fā)生的原因是：西方國家的煽動。

（2）根據(jù)材料“1988年12月，拉吉夫·甘地訪問中國。1993年，兩國簽訂了協(xié)定，協(xié)定中引入了‘平等互利’的安全原則，以確保實際控制線兩側(cè)的和平。至此，這場邊境危機終告化解”，可得出，1987年中印邊境沖突的結(jié)果是：中印邊境沖突和平化解。結(jié)合所學知識，從利于兩國邊境地區(qū)的和平、緩和了局部地區(qū)的國際關系、利于兩國經(jīng)濟發(fā)展和正常的交流、增強了兩國互信等方面簡析1987年中印邊境沖突化解的意義。【解析】（1）原因：印度國內(nèi)鷹派勢力的主導；印方蓄意侵占中國邊境領土；西方國家的煽動；印度軍事勢力的膨脹；國防投入增多。

（2）結(jié)果：中印邊境沖突和平化解。

意義：利于兩國邊境地區(qū)的和平；緩和了局部地區(qū)的國際關系；利于兩國經(jīng)濟發(fā)展和正常的交流；增強了兩國互信。13、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據(jù)材料“在尼克松就任總統(tǒng)時（1968——1974）；美國正處于內(nèi)外交困的境地”結(jié)合所學內(nèi)容可知，可從越戰(zhàn)造成美國巨大的損失；在美蘇爭霸中美國處于守勢、多極化趨勢的沖擊及國內(nèi)反戰(zhàn)情緒高漲等角度進行分析。

（2）步驟：根據(jù)“美國一方面通過‘越南化’計劃，建立一支能夠逐漸替代美軍作戰(zhàn)的南越部隊；另一方面，從1969年1月25日起，美國同南越、北越、南越民族解放陣線舉行多輪四方會談，尋求談判解決問題的途徑。美國不斷小規(guī)模地撤軍”得出實施“越南化計劃”、舉行四方會談、逐步小規(guī)模撤軍；根據(jù)“同時也對北越進行狂轟濫炸，并將戰(zhàn)火蔓延到柬埔寨和老撾”得出企圖武力迫使北越屈服；根據(jù)“參加巴黎會談的美國、越南民主共和國的代表正式簽訂了《關于在越南結(jié)束戰(zhàn)爭、恢復和平的協(xié)定》，標志著長達十幾年的美國侵越戰(zhàn)爭結(jié)束”得出簽訂協(xié)議，結(jié)束戰(zhàn)爭。【解析】(1)背景：越戰(zhàn)造成美國巨大的損失；美蘇爭霸，美國處于守勢；多極化趨勢的沖擊；國內(nèi)反戰(zhàn)情緒高漲。

(2)步驟：實施“越南化計劃”（用越南部隊取代美軍）；舉行四方會談；逐步小規(guī)模撤軍；企圖武力迫使北越屈服；簽訂協(xié)議，結(jié)束戰(zhàn)爭。14、略

【分析】【分析】

(1)

原因：根據(jù)材料“阿富汗爆發(fā)政變；親蘇阿富汗人民民主黨上臺”可歸納出阿富汗局勢動蕩，內(nèi)部親蘇勢力為蘇聯(lián)出兵提供條件；結(jié)合所學知識可知，蘇聯(lián)為維護在阿富汗的既得利益；根據(jù)材料“保衛(wèi)阿富汗的社會主義成果是蘇聯(lián)應盡的國際主義義務”可歸納出冷戰(zhàn)背景下意識形態(tài)因素的影響；結(jié)合所學知識可知，爭奪阿富汗重要的戰(zhàn)略地位及豐富的石油資源。

(2)

影響：根據(jù)材料“大約100萬人死于戰(zhàn)火；600萬人被迫逃離家園”可歸納出給阿富汗人民帶來深重的災難；根據(jù)材料“淪為難民；并由此滋生的恐怖主義組織，嚴重威脅世界和平發(fā)展”可歸納出導致阿富汗地區(qū)恐怖主義滋生，威脅世界和平；結(jié)合所學知識可知，是影響美蘇關系的轉(zhuǎn)折點，美蘇由緩和到對抗加??；結(jié)合所學知識可知，是加速蘇聯(lián)解體；促使冷戰(zhàn)結(jié)束的重大因素。

【點睛】【解析】(1)原因：阿富汗局勢動蕩；內(nèi)部親蘇勢力為蘇聯(lián)出兵提供條件；蘇聯(lián)為維護在阿富汗的既得利益；冷戰(zhàn)背景下意識形態(tài)因素的影響；爭奪阿富汗重要的戰(zhàn)略地位及豐富的石油資源。

(2)影響：給阿富汗人民帶來深重的災難；導致阿富汗地區(qū)恐怖主義滋生，威脅世界和平；是影響美蘇關系的轉(zhuǎn)折點，美蘇由緩和到對抗加劇；是加速蘇聯(lián)解體、促使冷戰(zhàn)結(jié)束的重大因素。15、略

【分析】【詳解】

（1）變化：概括材料“1955年10月；美國支持吳庭艷上臺，在越南南方成立“越南共和國”可知，50年代扶持傀儡政權(quán)以控制越南；概括材料“1961年5月，美國向越南派出第一批特種部隊，發(fā)動所謂“特種戰(zhàn)爭”可知，60年代初發(fā)動特種戰(zhàn)爭，用越南人打越南人；概括材料“1964年初，“特種戰(zhàn)爭”宣告破產(chǎn)。美國約翰遜總統(tǒng)上臺后，企圖用“逐步升級”戰(zhàn)略取代“特種戰(zhàn)爭”戰(zhàn)略可知，60年代中期戰(zhàn)略升級，派地面部隊直接投入越南戰(zhàn)場；概括材料“1969年6月，美國開始從越南撤軍，由南越總統(tǒng)阮文紹維持殘局。1973年1月27日，美國在巴黎簽訂《關于在越南結(jié)束戰(zhàn)爭；恢復和平的協(xié)定》”可知，60年代末70年代初撤軍并簽署停戰(zhàn)協(xié)議。

（2）原因：根據(jù)材料時間，并結(jié)合當時國際國內(nèi)背景分析可知；20世紀70年代，在美蘇爭霸中美國處于劣勢；美國經(jīng)濟出現(xiàn)“滯漲”局面；布雷頓森林體系解體；美國國內(nèi)“反戰(zhàn)”浪潮不斷；歐洲、日本和中國等崛起；不結(jié)盟運動的興起；越南人民長期堅持抵抗；【解析】（1）階段變化：50年代；扶持傀儡政權(quán)以控制越南：60年代初，發(fā)動特種戰(zhàn)爭，用越南人打越南人；60年代中后期，實行逐步升級戰(zhàn)略，派造地面部隊直接投入越南南方戰(zhàn)場：60年代末開始撤軍；70年代簽訂停戰(zhàn)協(xié)定。

（2）原因；越共領導越南人民長期堅決的抵抗；歐洲的聯(lián)合，日本的逐步崛起，沖擊著美國的霸權(quán)地位，迫使美國實行戰(zhàn)略收縮；不結(jié)盟運動的不斷發(fā)展，反對美國的侵略行為：中國對越南人民抗美戰(zhàn)爭的支持；美國經(jīng)濟增長速度放緩：美國國內(nèi)的反戰(zhàn)浪潮：來自蘇聯(lián)的威脅不斷增長。16、略

【分析】【詳解】

（1）變化：根據(jù)材料“開始考慮采取措施來減緩日本侵略...建議對華提供貸款”“廢除美日通商條約”可以對比判斷出美國對于日本侵華的態(tài)度轉(zhuǎn)化。

（2）原因：根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，可以從美國自身利益角度、美國國家政策角度。第二次世界大戰(zhàn)全局態(tài)勢、美國經(jīng)濟發(fā)展角度、統(tǒng)治者態(tài)度等進行分析?！窘馕觥浚?）變化：從推行綏靖政策；拒不援蔣抗日；轉(zhuǎn)為采取行動應對，最終放棄綏靖政策、支援中國抗日。

（2）原因：中國抗日戰(zhàn)爭形勢嚴峻，喪失大片領土；日本侵略勢力膨脹，華盛頓體系遭到嚴重破壞；德意日軸心同盟成立，國際法西斯力量大增；美國逐漸擺脫經(jīng)濟危機影響，國家經(jīng)濟、軍事實力增強，設法捍衛(wèi)自身利益；美國官員的推動，羅斯?？偨y(tǒng)的態(tài)度轉(zhuǎn)變。17、略

【分析】【詳解】

（1）海灣戰(zhàn)爭結(jié)束后不久；美國企圖利用戰(zhàn)勝伊拉克的余威，把軍事上的勝利轉(zhuǎn)變?yōu)檎紊系闹鲃?，建立“中東新秩序”，服務美國全球戰(zhàn)略。首先是重組了中共東地區(qū)的安全機制，削弱反美勢力，加強對中東事務的干預，扶植親美勢力，建立勢力范圍。1991年，蘇聯(lián)衰落最終走向解體，兩極格局將被美國一家獨大所代替。美國的“世界新秩序”就是要抓住蘇聯(lián)衰落的契機，進一步打擊；排斥蘇聯(lián)的國際影響力；擴大美國在國際事務中的話語權(quán)，圖謀建立美國獨霸的單極世界格局。

（2）海灣戰(zhàn)爭對世界政治形勢的影響，對美國而言，擴大了美國的國際影響力，從提高美國的國際地位；從國際格局而言，兩極格局結(jié)束后的多極化趨勢與美國單極格局構(gòu)想的沖突；從國際局勢而言，原先掩藏的各種矛盾激化了，必然會加劇世界動蕩；就戰(zhàn)爭態(tài)勢而言，海灣戰(zhàn)爭屬于高科技戰(zhàn)爭，它引發(fā)未來戰(zhàn)爭的擔憂?！窘馕觥?1)內(nèi)涵：“中東新秩序”：削弱中東地區(qū)的反美勢力；使阿拉伯國家進一步分化對立；實現(xiàn)美國主導中東戰(zhàn)略格局，增強對中東國際事務干預的影響力；扶植親美勢力，建立勢力范圍。

“世界新秩序”：進一步打擊；排斥蘇聯(lián)的國際影響力；擴大美國在國際事務中的話語權(quán)；圖謀建立美國獨霸的單極世界格局。

(2)影響：海灣戰(zhàn)爭使美國控制或操縱的聯(lián)盟體系進一步擴大，提高了美國的國際地位；海灣戰(zhàn)爭加速了美國在全球范圍推行霸權(quán)主義和強權(quán)政治，使得多極化與美國謀求建立單極格局的斗爭日趨激烈。加速了兩極格局的解體，蘇聯(lián)作為兩極格局中的一極名存實亡；激化了在兩極格局下被掩蓋和抑制的諸多矛盾，增加世界的局部沖突。海灣戰(zhàn)爭促使分裂勢力、恐怖活動在世界范圍內(nèi)蔓延，加劇了世界動蕩局面；海灣戰(zhàn)爭促使世界范圍內(nèi)掀起研究未來戰(zhàn)爭的熱潮，引發(fā)由機械化戰(zhàn)爭向信息戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變?yōu)榛咎卣鞯氖澜缧孕萝娛赂锩?8、略

【分析】【詳解】

⑴注意從材料中讀取信息，抓住主人公的情感變化。⑵材料所反映的是個人行為和大規(guī)模的群眾性斗爭運動相比，缺乏目的性、計劃性?！窘馕觥?1)揭露戰(zhàn)爭的殘酷抨擊統(tǒng)治階級戰(zhàn)爭宣傳的虛偽性歌頌人性與愛情。

(2)雖然反對戰(zhàn)爭，但看不到出路，因而只是為逃避戰(zhàn)爭，基本上是個人行為而沒有二戰(zhàn)后和平運動那樣廣泛組織起來，直接進行反戰(zhàn)活動制止戰(zhàn)爭三、論述題(共2題，共4分)19、略

【分析】【分析】

【詳解】

材料中“經(jīng)濟全球化歷程的三次浪潮和挫折”體現(xiàn)出經(jīng)濟全球化的兩種發(fā)展狀況分別是經(jīng)濟全球化的三次高潮和經(jīng)濟全球化的三次挫折。首先，提出觀點是經(jīng)濟全球化的三次高潮。然后論證，根據(jù)材料中“第一次浪潮發(fā)生在16世紀”可知新航路的開辟是推動第一次經(jīng)濟全球化高潮的主要因素。根據(jù)材料中“第二波浪潮發(fā)生在1815—1913年期間”，而這一時間段剛好是兩次工業(yè)革命時期，因而19世紀初至20世紀初，第一、二次工業(yè)革命成為全球化發(fā)展的強大動力，經(jīng)濟全球化出現(xiàn)第二次高潮。材料中提到“第三波浪潮出現(xiàn)在二戰(zhàn)后特別是冷戰(zhàn)初期”，而這一時間段則正好是第三次科技革命，因而第三次科技革命推動了第三波全球化浪潮。最后得出結(jié)論：世界大戰(zhàn)、經(jīng)濟危機、“冷戰(zhàn)”對峙等影響經(jīng)濟全球化，使之出現(xiàn)波動?！窘馕觥坑^點：經(jīng)濟全球化經(jīng)歷了三次挫折。