安徽省渦陽(yáng)縣王元中學(xué)2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期末考試八年級(jí)語(yǔ)文試卷（含答案）

第第頁(yè)2024—2025年度第一學(xué)期義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文2025.1注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿(mǎn)分為150分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分），考試時(shí)間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共2頁(yè)；3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（35分）1.默寫(xiě)。（10分）家國(guó)情懷不僅蘊(yùn)含濃厚鄉(xiāng)梓情、家族情，更包蘊(yùn)深沉民族情、國(guó)家情。崔顥在《黃鶴樓》中用“①?②”直接抒發(fā)游子悲苦的思鄉(xiāng)之情；“③，④”是李白在《渡荊門(mén)送別》中借故鄉(xiāng)之水表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；“⑤，⑥”是杜甫在《春望》中借長(zhǎng)發(fā)斷落，無(wú)法植髻插簪，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情感；“⑦，⑧”是李賀在《雁門(mén)太守行》中借用典故，表現(xiàn)忠君報(bào)國(guó)的決心；孟子在《富貴不能淫》中用“富貴不能淫，⑨，⑩”告訴我們?cè)谖＜皣?guó)家民族利益的時(shí)刻，我們要敢于挺身而出，不怕?tīng)奚?，做一個(gè)真正的大丈夫。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成（1）～（3）題。（12分）翟買(mǎi)辦跪在轎前稟道：“小的傳A，不在家里，請(qǐng)老爺龍駕到公館里略坐一坐，小的再去傳?！狈鲋I子，過(guò)A屋后來(lái)。屋后橫七豎八，幾棱窄田埂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一面大塘，塘邊都栽滿(mǎn)了榆樹(shù)、桑樹(shù)。塘邊那一望無(wú)際的幾qǐnɡ田地，又有一座山，雖不甚大，卻青cōnɡ樹(shù)木堆滿(mǎn)山上……遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有個(gè)牧童，倒騎水牯牛，從山嘴邊轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。翟買(mǎi)辦趕將上去，問(wèn)道：“秦小二漢，你看見(jiàn)你隔壁的王老大牽了牛在那里飲水哩？”小二道：“王大叔么?他在二十里路外王家集親家家吃酒去了……翟買(mǎi)辦如此這般稟了知縣。知縣變著臉道：“既然如此，不必進(jìn)公館了！即回衙門(mén)去罷！”（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）稟道（）幾qǐnɡ（）青cōnɡ（）飲水（）（2）在封建科舉考試中，正式的考試分為三個(gè)級(jí)別，依次分別是、、。（3分）（3）以上文段選自《儒林外史》，選段中A是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合文段及整本書(shū)分析其形象特點(diǎn)。（5分）3.班級(jí)開(kāi)展了“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（13分）（1）請(qǐng)為下面這則消息擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（3分）12月2日，《咬文嚼字》編輯部發(fā)布“2024年十大流行語(yǔ)”。數(shù)智化、智能向善、未來(lái)產(chǎn)業(yè)、city不city、硬控、“水靈靈地XXX”、班味、松弛感、銀發(fā)力量、“小孩哥/小孩姐”上榜。（2）下面是小安寫(xiě)的一段發(fā)言稿，請(qǐng)你幫他修改。（4分）【甲】互聯(lián)網(wǎng)確定給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，但同時(shí)，也有許多問(wèn)題隨之而來(lái)。例如，互聯(lián)網(wǎng)海量的信息中往往裹挾著各種不良信息或病毒。在網(wǎng)絡(luò)上遇到問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該遵守有關(guān)規(guī)定，做個(gè)有“網(wǎng)德”的好公民，并采取有效的措施保護(hù)自己?，F(xiàn)在的網(wǎng)站五花八門(mén)，我們?cè)跒g覽時(shí)要提高警惕，選擇健康的、對(duì)我們有益的信息?！疽摇繛榱朔乐咕W(wǎng)絡(luò)病毒入侵，我們應(yīng)使用正版軟件，不要輕易打開(kāi)不明來(lái)源的文件或鏈接，對(duì)不確定的文件做到《先查后用》。我們還要學(xué)會(huì)適可而止，提高自制力，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。①【甲】處畫(huà)線句用詞不當(dāng)，應(yīng)把“_____”改為“_____”。②【乙】處畫(huà)線句有標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。（3）活動(dòng)的最后，同學(xué)們就如何利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文展開(kāi)交流，請(qǐng)你根據(jù)情境補(bǔ)全對(duì)話。（6分）小安：我認(rèn)為現(xiàn)在用互聯(lián)網(wǎng)玩游戲、追劇來(lái)學(xué)習(xí)很輕松，可以花大量精力在此，我們可以通過(guò)玩網(wǎng)游鍛煉邏輯思維能力，通過(guò)追劇了解一些語(yǔ)文和歷史知識(shí)。小徽：這樣豈不是本末倒置了？①。（用合適的理由反駁小安的觀點(diǎn)）（2分） 小菲：可以利用網(wǎng)絡(luò)檢索的方式了解一些名著知識(shí)，比如我搜索“《昆蟲(chóng)記》受我國(guó)讀者喜愛(ài)的原因”，就可以馬上了解到《昆蟲(chóng)記》在我國(guó)廣泛傳播并被讀者接受的原因了。你：這樣可以搜索到相關(guān)資料，除了網(wǎng)絡(luò)檢索外。還有很多其他的方法，你知道嗎？小西：我知道呀，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)求助，比如：②。（2分）小皖：我想知道哪個(gè)譯本的《昆蟲(chóng)記》更好，打算這樣提問(wèn)：“各位，垂詢(xún)一下《昆蟲(chóng)記》哪個(gè)版本的翻譯最合適？”你：這樣提問(wèn)不是很恰當(dāng)哦！因?yàn)棰?。?分）二、閱讀（55分）【一】大風(fēng)帖（22分）李丹崖①春天，突然刮起大風(fēng)。風(fēng)橫著吹，窗外的麥苗貼著地面，柳浪直飛，水的波紋翻滾出了聲響。盡管我關(guān)了窗，仍能嗅到一絲土腥味

。春日的勁風(fēng)，有時(shí)候比秋風(fēng)還要摧枯拉朽。②大風(fēng)天里，日色有些渾濁。若置身曠野，風(fēng)的勁會(huì)更大一些。念及少年時(shí)，跟著母親到外婆家去送雁饃，那是舊歷年二月二，晚輩給長(zhǎng)輩送雁饃，祝福他們健康長(zhǎng)壽。嫁出去的閨女，也有“雁歸來(lái)”的寓意。母親挎著個(gè)竹籃，里面放著剛出鍋的雁饃，外面蓋著煙花藍(lán)布，很是好看?？墒?，風(fēng)太大了，很快扯走了藍(lán)布，吹到了麥地里，我去追，被吹得翻了兩個(gè)跟頭，藍(lán)布還是沒(méi)抓住。到了外婆家，發(fā)現(xiàn)雁饃的皮都被風(fēng)吹得咧開(kāi)了嘴。外婆說(shuō)，大風(fēng)吹得雁都笑開(kāi)了。③從外婆家回來(lái)的路上，風(fēng)早已剎住，蓋竹籃的那塊藍(lán)布竟然出現(xiàn)在地頭不遠(yuǎn)處，我跑過(guò)去撿起來(lái)，撣了撣土，滿(mǎn)是曠野的氣息。④在吾鄉(xiāng)皖北，鄉(xiāng)間鄰里或路人，若有個(gè)摩擦拌嘴，一人爆了粗口，有修養(yǎng)的人是不還嘴的，會(huì)說(shuō)：“你罵的都被大風(fēng)刮跑了！”這不是示弱或膽怯，而是不與你計(jì)較。不計(jì)較，是鄉(xiāng)人獨(dú)特的處世哲學(xué)。拳頭硬，或許可以打碎一塊石頭，打折一棵樹(shù)，卻沒(méi)有人能打散一陣風(fēng)。相反，你還有可能被風(fēng)吹倒，磕掉一顆牙。⑤沒(méi)有人能征服一陣風(fēng)，我們能做的只是借著風(fēng)力，放飛一只風(fēng)箏。⑥外公在世時(shí)，有句口頭禪：“人世間最痛快的事是：看大風(fēng)吹四野，黃的飛，綠的留；喝滾水落湯茶，香氣足，大汗流；吃勻稱(chēng)長(zhǎng)條面，辣子足，多放油?！蓖夤珱](méi)有大學(xué)問(wèn)，然個(gè)人覺(jué)得，這幾點(diǎn)皆算大雅。我觀察過(guò)外公喝茶，不管是嫩竹葉煮的茶，還是那種集市上買(mǎi)回來(lái)的茉莉香片，都要呼嚕嚕地喝到額頭冒汗。我也觀察過(guò)外公吃面，一盤(pán)面，風(fēng)卷殘?jiān)疲ǔ２粫?huì)超過(guò)五分鐘。然后搪瓷缸朝桌上一頓，做活去。⑦六十多年前的一個(gè)冬日，風(fēng)很大。外公在田埂上挖白菜，聽(tīng)到一個(gè)孩子的哭聲。循聲找去，在一百米開(kāi)外的溝頭上，是一個(gè)被丟棄的嬰孩，鼻梁已經(jīng)凍到烏紫。外公丟掉白菜，把孩子揣在大襖里，抱回了家。⑧是個(gè)男孩，灌了兩口熱湯，緩過(guò)神來(lái)。“多好的孩子呀！”外公感嘆，“多虧了那陣風(fēng)把孩子的哭聲給刮了過(guò)來(lái)。”⑨外公給那個(gè)男孩取名“風(fēng)生”，把孩子養(yǎng)到三個(gè)月大，孩子的父母得知此事，覺(jué)得良心上過(guò)不去，敲開(kāi)了外公家的門(mén)，雙雙跪倒在外公跟前。從此，“風(fēng)生”又有了爹娘。⑩那個(gè)孩子現(xiàn)在已年近古稀，我在外公的葬禮上見(jiàn)過(guò)他一次。他伏在外公的墳塋上，哭聲好像那天的風(fēng)聲。?外公去世后，每每工作和生活上遇到難處，我總會(huì)到他墳前待一會(huì)兒。盡管每年清明前后我們都要在外公的墳頭添幾鍬土，但他的墳包仍越來(lái)越小，他距離我們似乎越來(lái)越遠(yuǎn)。在墳頭邊躺下，黃土松軟，松柏青翠，嚼著草根兒，看天上，云卷云舒，都是風(fēng)在導(dǎo)演

。?五年前去臺(tái)灣，看到王羲之的《長(zhǎng)風(fēng)帖》。隔著玻璃，泛黃的宣紙上，龍蛇飛舞。筆下力逾千鈞，又有些風(fēng)輕云淡的意思。筆鋒化作鴻鵠，在紙上掠飛，蜻蜓點(diǎn)水一般，一通寫(xiě)下來(lái)，浩蕩萬(wàn)里，姿態(tài)翩翩，令人擊節(jié)。不得不說(shuō)，王羲之的草書(shū)吸納了長(zhǎng)風(fēng)過(guò)境的氣韻，舉重若輕，銀鉤鐵畫(huà)落在紙上，旋即彈躍起來(lái)，凌空飛舞。?草書(shū)與風(fēng)，似乎有著某種天然的靈魂契合。濃墨好似風(fēng)融長(zhǎng)河，淡墨好似風(fēng)入亂石山丘；焦墨好似風(fēng)過(guò)秋日樹(shù)梢，枯墨恰如風(fēng)過(guò)冬日荷塘。?董其昌在展玩《長(zhǎng)風(fēng)帖》后，寫(xiě)有跋文：“……今日於名園展玩永日，大可消暑，當(dāng)辟塵犀，誠(chéng)為厚幸?！庇^王羲之草書(shū)，的確可消暑，舊筆墨之間浸潤(rùn)的人文氣息，當(dāng)如長(zhǎng)風(fēng)，在我們心里掃過(guò)。?大風(fēng)可以吹走很多東西，卻吹不走一些人，一些物事。經(jīng)年再顧，仍覺(jué)如風(fēng)在耳，如筍破土。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，2023年03月31日，有刪改）4.作者在文中最后一段說(shuō)“大風(fēng)可以吹走很多東西，卻吹不走一些人，一些物事”，在文中作者寫(xiě)了哪些事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）5.賞析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）（1）風(fēng)橫著吹，窗外的麥苗貼著地面，柳浪直飛，水的波紋翻滾出了聲響。（2）大風(fēng)吹得雁都笑開(kāi)了。6.結(jié)合文章第?段畫(huà)線內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)草書(shū)的特點(diǎn)。（4分）7.請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容分析外公的人物形象。（6分）8.本文的線索是什么?有什么作用?（4分）【二】（17分）材料一長(zhǎng)江安徽段八百里，歷史文化厚重，是中華文明的重要組成部分。凌家灘遺址的發(fā)現(xiàn)將中華文明史至少提前到5300年前，還有銅陵的青銅、馬鞍山的鋼鐵、蕪湖的剪子、博望的刀以及“蕪湖鐵打姑孰畫(huà)”……有學(xué)者研究，長(zhǎng)江安徽段流經(jīng)吳楚文化交匯區(qū)、江淮文化區(qū)、皖南文化區(qū)、徽州文化區(qū)，對(duì)長(zhǎng)江文化的繁榮與發(fā)展有著重大和深刻影響?！疤扉T(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回”“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”“相看兩不厭，只有敬亭山”……詩(shī)仙李白一生行游四方，傳世1000余首佳作，僅在安徽就留下200余首。千百年來(lái)，在長(zhǎng)江安徽段，眾多文人寫(xiě)就膾炙人口的名篇。近代以來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士在此開(kāi)啟救亡圖存的探索，懷愛(ài)國(guó)心、立興國(guó)志、踐強(qiáng)國(guó)行，前赴后繼。這些都承載著長(zhǎng)江流域民眾及中華民族的集體記憶、人文精神、價(jià)值理念、道德規(guī)范等，是長(zhǎng)江文化的明珠、中華文明的瑰寶。（選自《安徽日?qǐng)?bào)》，2023年09月07日）材料二據(jù)介紹，長(zhǎng)江文物和文化遺產(chǎn)保護(hù)被放在首要位置，健全系統(tǒng)保護(hù)、協(xié)同保護(hù)的體制機(jī)制。文化和旅游部會(huì)同國(guó)家文物局，組織沿線13省份開(kāi)展文物資源調(diào)查；全面加強(qiáng)長(zhǎng)江流域文物考古研究，健全長(zhǎng)江文物保護(hù)名錄制度，加強(qiáng)長(zhǎng)江文物本體保護(hù)，統(tǒng)籌推進(jìn)搶救性保護(hù)和預(yù)防性保護(hù)，統(tǒng)籌兼顧文物本體與周邊環(huán)境、文化生態(tài)的整體性保護(hù)；會(huì)同國(guó)家發(fā)展改革委，指導(dǎo)各地在項(xiàng)目謀劃中，把準(zhǔn)建設(shè)方向，嚴(yán)防大拆大建違規(guī)開(kāi)發(fā)、千篇一律同質(zhì)開(kāi)發(fā)、政績(jī)工程盲目舉債開(kāi)發(fā)等不良傾向。建好用好長(zhǎng)江國(guó)家文化公園，各地各有關(guān)部門(mén)將堅(jiān)持以人民為中心，以文化為引領(lǐng)，把握好保護(hù)、傳承和利用的關(guān)系，將長(zhǎng)江國(guó)家文化公園建設(shè)融入長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展和長(zhǎng)三角一體化、中部崛起、西部大開(kāi)發(fā)等國(guó)家戰(zhàn)略，推動(dòng)長(zhǎng)江國(guó)家文化公園建設(shè)與生態(tài)治理充分結(jié)合、與社會(huì)發(fā)展充分結(jié)合，把長(zhǎng)江國(guó)家文化公園打造成展現(xiàn)中華文明的重要標(biāo)志。（選自“人民網(wǎng)”，2024年05月03日）材料三江蘇省構(gòu)建長(zhǎng)江國(guó)家文化公園“1+N”規(guī)劃體系，啟動(dòng)編制長(zhǎng)江文物保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，特別是創(chuàng)新編制長(zhǎng)江文化價(jià)值闡釋弘揚(yáng)、長(zhǎng)江非遺保護(hù)傳承利用等專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，歷時(shí)兩年開(kāi)展全省文旅資源普查，建立長(zhǎng)江文化專(zhuān)項(xiàng)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)施長(zhǎng)江文物和文化遺產(chǎn)保護(hù)利用工程。浙江是非長(zhǎng)江水系的干流或重要支流流經(jīng)區(qū)域而被國(guó)家納入長(zhǎng)江國(guó)家文化公園體系的省份，全省布局近90個(gè)長(zhǎng)江國(guó)家文化公園規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目，同時(shí)以研學(xué)活動(dòng)為突破口，累計(jì)建設(shè)良渚古城遺址公園研學(xué)基地等10余個(gè)與長(zhǎng)江文化相關(guān)的國(guó)家級(jí)、省級(jí)研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地（基地），開(kāi)發(fā)考古研學(xué)游等特色研學(xué)產(chǎn)品，并引導(dǎo)全省各地文博場(chǎng)所和景區(qū)景點(diǎn)開(kāi)展各類(lèi)文化活動(dòng)。安徽將長(zhǎng)江安徽流域豐厚的傳統(tǒng)文化、鮮明的革命文化、多彩的先進(jìn)文化基因，融入長(zhǎng)江國(guó)家文化公園建設(shè)全過(guò)程，打造皖江文化旅游產(chǎn)品體系和皖江紅色旅游產(chǎn)品體系。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2024年05月03日）材料四長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河流，與黃河一起稱(chēng)為中華民族的母親河。長(zhǎng)江在中華文明的起源發(fā)展中發(fā)揮了極為重要的作用，是中華文明多元一體格局的標(biāo)志性象征，很大程度上豐富了中華文明的文化多樣性，“江河互濟(jì)”構(gòu)建了中華民族共有的精神家園。建設(shè)長(zhǎng)江國(guó)家文化公園，充分激活長(zhǎng)江豐富的歷史文化資源，系統(tǒng)闡發(fā)長(zhǎng)江文化的精神內(nèi)涵，深入挖掘長(zhǎng)江文化的時(shí)代價(jià)值，對(duì)于深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于國(guó)家文化公園建設(shè)系列重要指示精神，豐富完善國(guó)家文化公園體系，做大做強(qiáng)中華文化重要標(biāo)志，延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信，進(jìn)一步提升中華文化標(biāo)識(shí)的傳播度和影響力，向世界呈現(xiàn)絢爛多彩的中華文明，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2024年05月03日）9.下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.長(zhǎng)江安徽徽段承載著長(zhǎng)江流域民眾及中華民族的集體記憶、人文精神、價(jià)值理念、道德規(guī)范等，是長(zhǎng)江文化的明珠、中華文明的瑰寶。B.建好用好長(zhǎng)江國(guó)家文化公園，各地將堅(jiān)持以人民為中心，以文化為引領(lǐng)，把握好保護(hù)、傳承和利用的關(guān)系。C.安徽將整個(gè)長(zhǎng)江流域豐厚的傳統(tǒng)文化、鮮明的革命文化、多彩的先進(jìn)文化基因，融入長(zhǎng)江國(guó)家文化公園建設(shè)全過(guò)程。D.建設(shè)長(zhǎng)江國(guó)家文化公園，對(duì)進(jìn)一步提升中華文化標(biāo)識(shí)的傳播度和影響力，向世界呈現(xiàn)絢爛多彩的中華文明，具有重大意義。10.材料一中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么好處?（4分）11.閱讀材料二，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括保護(hù)傳承長(zhǎng)江文化的具體措施。（4分）12.請(qǐng)你結(jié)合以上材料并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)保護(hù)傳承弘揚(yáng)長(zhǎng)江文化的意義。（6分）【三】（16分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，由則無(wú)敵國(guó)外惠者，國(guó)恒亡。然啟知生于憂患而死于安樂(lè)也。（孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》）【乙】皓①時(shí)徙都武昌，揚(yáng)土②百姓溯流供給，以為患苦又政事多謬③黎無(wú)窮匿。凱④上疏曰：“臣聞?dòng)械乐?，以?lè)樂(lè)民；無(wú)道之君，以樂(lè)樂(lè)身。樂(lè)民者，其樂(lè)彌長(zhǎng)；樂(lè)身者，不久而亡。夫民者，國(guó)之根也，誠(chéng)宜重其食，愛(ài)其命。民安則君安，民樂(lè)則君樂(lè)……"……皓遣親近趙欽口詔報(bào)凱前表曰：“孤動(dòng)必遵先帝，有何不平?君所諫非也。又建業(yè)宮不利，故避之，而西宮室宇摧朽，須謀移都，何以不可徙乎?”（節(jié)選自《三國(guó)志。吳志十六》）注：①皓：即孫皓，孫權(quán)之孫，東吳的亡國(guó)之君。②揚(yáng)土：揚(yáng)州。③謬：錯(cuò)誤。④凱：即陸凱，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)重臣，陸遜的族侄。13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）曾益其所不能 曾： （2）而后喻 喻：（3）揚(yáng)土百姓溯流供給 溯：（4）何以不可徙乎 徙：14.用“/”給下面句子劃分節(jié)奏（限劃兩處）（2分）以為患苦又政事多謬?yán)锜o(wú)窮匿14.請(qǐng)下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）困于心，衡于慮，而后作。（2）臣聞?dòng)械乐詷?lè)樂(lè)民。15.請(qǐng)結(jié)合甲文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析乙文中孫皓為什么會(huì)成為亡國(guó)之君。（6分）100200100200100200800字100100100參考答案一、1.①日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是②煙波江上使人愁；③仍憐故鄉(xiāng)水；④萬(wàn)里送行舟；⑤白頭搔更短；⑥渾欲不勝簪；⑦報(bào)君黃金臺(tái)上意；⑧提攜玉龍為君死；⑨貧賤不能移；⑩威武不能屈2.（1）bǐng頃蔥yìn（2）鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試（3）嚴(yán)監(jiān)生。形象特點(diǎn)：他是一個(gè)非常吝嗇的人，對(duì)財(cái)富有著極強(qiáng)的占有欲，甚至連臨死前還惦記著燈盞里的兩莖燈草，擔(dān)心浪費(fèi)油。同時(shí)，他也表現(xiàn)出一定的精明和算計(jì)，但過(guò)度的吝嗇使他顯得有些可笑和可悲。3.（1）2024年十大流行語(yǔ)公布（2）①【甲】處應(yīng)把“確定”改為“確實(shí)”。②【乙】處“《先查后用》”，應(yīng)該把“書(shū)名號(hào)”（《》）改為“引號(hào)”（“”）。（3）示例：①我們應(yīng)該明確學(xué)習(xí)的目的和重點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)只是學(xué)習(xí)的工具之一，不能過(guò)度依賴(lài)甚至沉迷于游戲和追劇，而忽視了真正的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。②示例：在知乎、豆瓣等社區(qū)平臺(tái)上提問(wèn)，或者加入相關(guān)的學(xué)習(xí)群組，向里面的專(zhuān)家或同學(xué)請(qǐng)教。③“垂詢(xún)”是敬辭，表示別人對(duì)自己的詢(xún)問(wèn)，不能用于自己向別人提問(wèn)。二、閱讀（55分）【一】大風(fēng)帖（22分）4.①少年時(shí)，大風(fēng)天跟母親去外婆家送雁饃；②關(guān)于鄉(xiāng)人“你罵的都被大風(fēng)刮跑了”的處世哲學(xué)；③外公在大風(fēng)天撿回孩子，把孩子養(yǎng)到三個(gè)月大，最后將其送還父母；④五年前看到王羲之的《長(zhǎng)風(fēng)帖》時(shí)的所思所感。5.（1）“橫”字生動(dòng)形象地寫(xiě)出了風(fēng)吹來(lái)時(shí)的具體狀態(tài)，使人可想可感；“貼”“飛”“翻滾”三個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了風(fēng)中事物的具體狀態(tài)，側(cè)面寫(xiě)出了風(fēng)力之大。（2）句子中的“笑開(kāi)了”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將大雁被大風(fēng)吹得皮裂開(kāi)的情景賦予了人的情感，形象地表達(dá)了風(fēng)力的強(qiáng)勁和外婆的樂(lè)觀心態(tài)。同時(shí)，這種表達(dá)方式也增加了文章的趣味性和生動(dòng)性。6.“濃墨好似風(fēng)融長(zhǎng)河”寫(xiě)出了草書(shū)的渾厚有力，“淡墨好似風(fēng)入亂石山丘”寫(xiě)出了草書(shū)筆法的變化多端；“焦墨好似風(fēng)過(guò)秋日樹(shù)梢”寫(xiě)出了草書(shū)的飛揚(yáng)飄逸，“枯墨怡如風(fēng)過(guò)冬日荷塘”7.①通透達(dá)觀。從外公的口頭禪“看大風(fēng)吹四野，黃的飛，綠的留”可以看出。②耿直豪爽。從外公的口頭禪“喝滾水落湯茶，香氣足，大汗流；吃勻稱(chēng)長(zhǎng)條面，辣子足，多放油”可以看出。③善良無(wú)私。從外公撿回孩子，把孩子養(yǎng)到三個(gè)月