山東省濟(jì)南市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020年小升初語文初一新生入學(xué)考試卷(學(xué)生版+解析)

山東省濟(jì)南市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020年小升初語文初一新生入學(xué)考試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)部分1．（2020·濟(jì)南）請(qǐng)用楷體寫出下列詩(shī)句的后一句何當(dāng)金絡(luò)腦，。2．（2020·濟(jì)南）下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）A．辨別辯論編寫 B．炊煙吹風(fēng)垂柳C．書籍狼藉嫉妒 D．腫脹種樹忠誠(chéng)3．（2020·濟(jì)南）下列文章不屬于外國(guó)文學(xué)作品的是（）A．《跳水》 B．《匆匆》C．《愛的教育》 D．《魯濱遜漂流記》4．（2020·濟(jì)南）下列詞語中只有一個(gè)與“毫無倦意"中的“毫"意思相同，它是（）A．毫不吃力 B．揮毫 C．毫厘之間 D．明察秋毫5．（2020·濟(jì)南）下列詞語中有錯(cuò)別字的是（）A．怒氣沖沖 B．青面撩牙 C．喜出忘外 D．精兵簡(jiǎn)政6．（2020·濟(jì)南）“水是眼波橫，山是眉峰聚”這句詩(shī)運(yùn)用的修辭手法是（）A．比喻 B．排比 C．?dāng)M人 D．夸張7．（2020·濟(jì)南）下列屬于杜甫的詩(shī)是（）A．《春夜喜雨》 B．《江上漁者》C．《泊船瓜洲》 D．《游園不值》8．（2020·濟(jì)南）老班長(zhǎng)吃力地說：“....我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地?！本渲惺÷蕴?hào)的用法是（）A．表示列舉的省略 B．表示說話斷斷續(xù)續(xù) C．表示引文的省略9．（2020·濟(jì)南）下列詞語中加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．日夜不絕絕：斷，間斷 B．奄奄一息奄奄：氣息微弱C．截然不同截：了解，限時(shí)為止 D．萬象更新象：外觀；樣子10．（2020·濟(jì)南）按下面詩(shī)句所表達(dá)的季節(jié)時(shí)令排列詩(shī)句，正確的一項(xiàng)是（）①春城無處不飛花②冷露無聲濕桂花③映日荷花別樣紅④北風(fēng)吹雁雪紛紛A．①②③④ B．①③②④ C．③①②④ D．③①④②11．（2020·濟(jì)南）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《北京的春節(jié)》以時(shí)間為序，運(yùn)用舉例子、打比方等方法，而《藏戲》以事物不同方面為序，表達(dá)上采用排比、反問等方法生動(dòng)形象地說明了事物。B．《兩小兒辯日》是古人為認(rèn)識(shí)自然，探求真理而善于動(dòng)腦，大膽質(zhì)疑，贊揚(yáng)了孔子謙虛謹(jǐn)慎，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.C．《竹石》這首詩(shī)語言質(zhì)樸、形象生動(dòng)、寓意深刻，揭示了巖石的不堪一擊。12．（2020·濟(jì)南）用恰當(dāng)?shù)某烧Z或四字詞語填空。（1）毛澤東在《為人民服務(wù)》中引用司馬遷的話來贊揚(yáng)張思德:“人固有一死,或，或。”（2）通過學(xué)習(xí),我們明白追求真理要有、、的科學(xué)精神。13．（2020·濟(jì)南）按要求填寫詩(shī)句。（1）《石灰吟》是一首借物永志的詩(shī)篇，表明于謙不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的詩(shī)句是"，?！编嵺埔脖砻髯约簹v經(jīng)千萬次的磨難而毫不動(dòng)搖的詩(shī)句是“，。”（2）《芙蓉樓送辛漸》中比喻人清廉正直的詩(shī)句是“，?！保?）古詩(shī)《題西林壁》中的“，”和"當(dāng)局者迷，旁觀者清”的意思相近。14．（2020·濟(jì)南）下面的句子不成對(duì)偶,請(qǐng)改動(dòng)下句,使它們組成一組對(duì)偶句。上句:看社會(huì)知國(guó)情堅(jiān)定報(bào)國(guó)志下句:放眼瞻望未來明確自己肩負(fù)的重大任務(wù)使自己的愛國(guó)心越來越增強(qiáng)。改動(dòng)后的對(duì)偶句:看社會(huì)知國(guó)情堅(jiān)定報(bào)國(guó)志二、閱讀感悟15．（2020·濟(jì)南）課文片段閱讀。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈。其一人____________，惟弈秋之為聽：一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之實(shí)。為是其智弗若與?曰：非然也。（1）根據(jù)上下文在橫線上把句子補(bǔ)充完整。（2）寫出下列字詞在文中的意思。弈通國(guó)誨援（3）“一人雖聽之”和“雖與之俱學(xué)”中“之”的意思正確的一項(xiàng)是（）A指弈秋的教導(dǎo)他，指前一個(gè)人B他，指前一個(gè)人指弈秋的教導(dǎo)（4）寫出下面句子的意思。為是其智弗若與?曰：非然也。16．（2020·濟(jì)南）課外閱讀。我的外祖母外祖母說話好似在，用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和(豐潤(rùn)滋潤(rùn))……，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。[A]她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出[B]堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子,脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛。從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。[C]她腰變得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物。在她沒來以前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺,但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了,把我領(lǐng)到(光明光亮)..........的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切聯(lián)結(jié)起來，織成(五光十色五顏六色).........的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最(寶貴珍貴)………..的人?！撬菍?duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。她對(duì)世界、對(duì)生活都充滿了無私的愛。這種愛使我感到充實(shí)。使我對(duì)生活充滿信心,使我在崢嶸的歲月里努力奮發(fā),使我在艱難的日子里永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)。(節(jié)選自《童年》)（1）從文中找出下列詞語的近義詞。溫和牢固靈敏（2）給加點(diǎn)字選擇正確詞語。（3）文章采用刻畫人物的方法有（)(多選)A．[B]處采用外貌描寫來對(duì)外祖母人性的贊美,使讀者感受到在外祖母身邊溫暖的感覺。B．[A]處描寫她的笑容時(shí)采用神態(tài)描寫，表現(xiàn)了外祖母樂觀、積極向上的一面。C．[C]處通過對(duì)外祖母彎腰時(shí)的動(dòng)作描寫,體現(xiàn)出她體態(tài)肥胖、滑稽可愛的樣子。（4）最后一段話采用了什么修辭手法，作用是什么?（5）你讀了選文之后,外祖母給你留下什么樣的印象?17．（2020·濟(jì)南）閱讀回答問題。毛筆，中國(guó)人的精神象征非遺時(shí)光毛筆是華夏獨(dú)有的文化發(fā)明,中國(guó)文人用它揮灑奇思、宣泄情懷。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中以筆為鋤,以紙為田。為我們留下的“筆下春秋”，作為中國(guó)人的精神象征，一筆一畫,美妙而優(yōu)雅。南朝大書法家智永禪師曾客居湖州善璉,他把習(xí)字用殼的毛筆理在蒙公祠南面的曉國(guó)內(nèi),在石碑上親題“退筆?！比?此處至今還供人瞻仰。草書高手張芝幼時(shí)即勤練書法，家門前的一池清水因他每天反復(fù)洗筆而變黑,后人稱之為“墨池”。后來張芝的字”體勢(shì)一筆而成，氣脈通聯(lián),滴行不斷一筆飛白草”,被后人不斷稱頌和臨摹。毛筆承載了中國(guó)人獨(dú)特的文化記憶和審美情趣。1）…….關(guān)于毛筆始于何時(shí)，眾說紛紜。1980年,陜西臨潼姜寨村發(fā)掘一座距今5000多年的墓葬,從出土的彩陶花紋可辯認(rèn)出毛筆描繪的痕跡,證實(shí)了在五六千年前，已有了毛筆或類似毛筆的筆。在湖南長(zhǎng)沙左家公山和河南信陽(yáng)長(zhǎng)臺(tái)關(guān)兩處戰(zhàn)國(guó)楚墓里分別出土一支竹管毛筆,是目前發(fā)現(xiàn)最早的毛筆實(shí)物。最有故事性的說法要屬秦國(guó)大將軍蒙恬造筆?！妒酚洝贰恫┪镏尽返葧隙加杏涊d，蒙恬有君命在外,嫌以刀刻字太慢，于是“以枯木為管，鹿毛為柱，羊毛為被”，制成毛筆。東漢蔡邕著的《筆賦》,是中國(guó)制筆史上的第一部專著。對(duì)毛筆的選料、制作、功能等作了評(píng)述。漢代官員為了奏事之便，常把毛筆的尾部削尖。插在頭發(fā)里或帽子上，以備隨時(shí)取用，稱為“簪白筆”,就是今天的“便攜式”。湖州一直是中國(guó)毛筆制作的中心。尤以善鏈鎮(zhèn)為最。相傳王羲之七世孫智永禪師游善鏈鎮(zhèn)。住在鎮(zhèn)上蒙話祠側(cè)的永欣寺，與當(dāng)?shù)刂乒P工匠經(jīng)常切磋制筆技術(shù)。至元、明代，浙江湖州涌現(xiàn)出一批制筆能手,如馮應(yīng)科、陸文寶、張?zhí)戾a等。以山羊毛制作半毫筆風(fēng)行于世，世稱“湖筆”。毛筆的紛繁類別毛筆的分類很多,按筆頭原料可分為胎毛筆、狼毛筆(狼毫，即黃鼠狼毛)、免肩紫毫筆(紫毫)、鹿毛筆、雞毛筆、鴨毛筆、羊毛筆、豬毛筆(豬鬃筆)、鼠毛筆(鼠須筆)、虎毛筆、黃牛耳毫筆、石獾毫筆等,以兔毫、羊毫,狼毫為佳;依常用尺寸可以簡(jiǎn)單地把毛筆分為小楷，中楷,大楷，更大的筆有屏筆、聯(lián)筆、斗筆、植筆等;依筆毛彈性強(qiáng)弱可分為軟毫、硬毫、兼毫;按用途可分為寫字毛筆和書畫毛筆;依形狀可分為圓毫和尖毫;依筆鋒的長(zhǎng)短可分為長(zhǎng)鋒、中鋒、短鋒。2）………一款好的毛筆具備“四德"一即“尖、齊、圓、健”。尖指筆毫聚攏時(shí),末端要尖銳，書寫時(shí)字體鋒棱易出，生動(dòng)傳神。齊是指筆尖潤(rùn)開壓平后,毫尖平齊。毫若齊則壓平時(shí)長(zhǎng)短相等,中無空隙,運(yùn)筆時(shí)“萬毫齊力”。圓是指筆毫圓滿如棗核之形。毫毛充足則書寫時(shí)筆力完足,筆鋒圓滿，反之則身瘦,缺乏筆力。健是將筆毫重壓后提起,隨即恢復(fù)原狀。筆有彈力,則能運(yùn)用自如。免毫、狼毫彈力較羊毫強(qiáng)。書亦堅(jiān)挺峻拔。毛筆的精神傳承而今，毛筆時(shí)代漸漸遠(yuǎn)去，鋼筆時(shí)代、圓珠筆時(shí)代、簽字筆時(shí)代依次更迭,互聯(lián)網(wǎng)更幾乎讓“筆”生存無依。余秋雨在散文《筆墨祭》中寫道。"我們今天失去的不是書法藝術(shù),而是烘托書法藝術(shù)的社會(huì)氣氛和人文趨向?！比绻f。傳統(tǒng)文化和手藝的消失是對(duì)高速發(fā)展的時(shí)代的順應(yīng),那么傳統(tǒng)工藝守望者們，能夠有條件將古老的技藝傳承下去,就顯得彌足珍貴了。一支柔軟的毛筆。伴隨著上下五千年,寫就了堅(jiān)強(qiáng)的“中國(guó)"。傳承著文明的血脈,也凝聚著中國(guó)精神。(選自《讀者欣賞》2018年11期，有刪改)（1）下列表述與原文意思不符的一項(xiàng)是（）A．湖州一直是中國(guó)毛筆制作的中心，尤以善璉鎮(zhèn)為最。相傳王羲之七世孫智永禪師曾在當(dāng)?shù)貪撔闹乒P。B．毛筆類別紛繁,可從筆頭原料、常用尺寸、筆毛彈性、用途等角度分類。C．圓是指筆毫圓滿如棗核之形。毫毛充足則書寫時(shí)筆力完足，筆鋒圓滿，反之則身瘦,缺乏筆力。D．毛筆雖然柔軟。但寫就了堅(jiān)強(qiáng)的“中國(guó)”。不但傳承著文明的血脈，而且凝聚了中國(guó)精神。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處寫上恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。①②（3）文章第二段引述關(guān)于“退筆?！薄澳亍钡墓适掠惺裁春锰?三、習(xí)作百花園。18．（2020·濟(jì)南）“一里不同俗，十里改規(guī)矩?！拔覀兊淖鎳?guó)幅員遼闊,民族眾多,因此,每個(gè)地方都有各自的民風(fēng)民俗?；貞洝侗本┑拇汗?jié)》，作者用充滿京味的樸實(shí)無華的語言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗的畫卷。今天,你也仿照此寫法,來展示自己家鄉(xiāng)節(jié)日習(xí)俗的溫馨與美好。注意：要把家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特色介紹清楚,也可以把你參加的風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷寫具體。

答案解析部分1．【答案】快走踏清秋。【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】本文考查古詩(shī)的默寫，另外注意書寫要求，即用楷體。先要明白楷體的特點(diǎn)，楷體一般指楷書?？瑫?，字體名，也叫楷體、正楷、真書、正書。由隸書逐漸演變而來，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直?！掇o?！窌薪忉屨f它“形體方正，筆畫平直，可作楷模”。這種漢字字體端正，就是現(xiàn)代通行的漢字手寫正體字。楷書也是一種官名。然后寫句子，“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！本渥右馑际牵汉螘r(shí)才能受到皇帝賞識(shí)，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，立下功勞呢？注意“踏”的寫法，偏旁是足。故答案為：快走踏清秋【點(diǎn)評(píng)】要注意常見字體的特點(diǎn)，有意識(shí)地去練習(xí)。對(duì)于古詩(shī)的默寫，一開始要背準(zhǔn)確，然后書寫的時(shí)候注意區(qū)分形近字、同音字。2．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】拼音【解析】【分析】本題考查字詞的讀音，在日常字詞的學(xué)習(xí)、積累中，要特別注意區(qū)分一些生字的聲母、韻母、聲調(diào)，區(qū)分多音字在不同詞語中的讀音。A組中考查“辯、辨、編”三個(gè)字的讀音是否相同。“辯”讀音為：biàn；“辨”讀音為：biàn；“編”讀音為：biān。B組中考查“炊、吹、垂”三個(gè)字的讀音是否相同?！按丁弊x音為：chuī；“吹”讀音為：chuī；“垂”讀音為：chuí。C組中考查“籍、藉、嫉”三字的讀音是否相同。三個(gè)字的讀音都為：jí。D組中考查“腫、種、忠”三個(gè)字的讀音是否相同?！澳[”讀音為：zhǒng；“種”在詞語的讀音為：zhòng；“忠”讀音為：zhōng。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】字詞的讀音，要在日常學(xué)習(xí)、積累中，注意發(fā)音規(guī)范，并區(qū)分、識(shí)記一些易錯(cuò)字詞的讀音。3．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】本題考查作家作品，在日常的學(xué)習(xí)中，我們要注意識(shí)記課內(nèi)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還要拓展名家名篇。課下能有選擇性地閱讀一些作品，還能增加我們的文學(xué)素養(yǎng)。本題考查國(guó)外的文學(xué)作品。《跳水》是俄國(guó)偉大作家列夫·托爾斯泰的一部杰出作品。它的主要內(nèi)容是：在一艘輪船上，發(fā)生了一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。一只頑皮的猴子在船上蹦來蹦去，成為了水手們的笑料。它越發(fā)放肆，摘掉了船長(zhǎng)兒子的帽子，爬上了桅桿，孩子惱羞成怒，追了上去，一直到了桅桿頂上的橫木上。他雖然取得了帽子，但也把自己陷入了進(jìn)退兩難的境地，如果一失足就會(huì)摔到甲板上，落個(gè)粉身碎骨，即使不失足，也難以轉(zhuǎn)身走回。在場(chǎng)所有人都提心吊膽，為孩子處境擔(dān)憂。設(shè)身處地地想一想，如果你自己是一名旁觀者，可能會(huì)慌亂，也可能會(huì)害怕?？墒呛⒆拥母赣H——船長(zhǎng)卻十分鎮(zhèn)定，用槍“逼”著孩子跳水。最后，孩子得救了?！稅鄣慕逃罚ㄔ缎摹罚┦且獯罄骷野５厦赏小さ隆喢灼跛箘?chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說，寫的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，在島上生活了28年2個(gè)月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。《匆匆》是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清，寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】作家作品的積累，不僅要熟悉課內(nèi)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還要注意拓展延伸。4．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】字義【解析】【分析】本題考查字義，在理解生字固有的意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合詞語的意思，來概括字義。要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，要注意意思的理解、積累。題干中“毫無倦意”是幾乎沒有一點(diǎn)疲憊、累的感覺，精神勁十足的意思。其中“毫”是一點(diǎn)兒（只用于否定式）的意思；A毫不吃力是一點(diǎn)都不費(fèi)力的意思，其中“毫”也是一點(diǎn)兒的意思；B揮毫指書畫家或作家用毛筆寫字、作詩(shī)或畫畫兒。這里的“毫”是毛筆的意思；C毫厘之間意思是兩個(gè)很小的計(jì)量單位，極言數(shù)量之小。這里的“毫”是一種計(jì)量單位；D明察秋毫形容眼力好到可以看清極其細(xì)小的事物。后多形容人能洞察一切，也指視力很好。這里的“毫”細(xì)毛的意思，比喻極其細(xì)小的東西。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查字義，要求我們對(duì)生字本義有一定的了解，然后結(jié)合詞語的意思，體會(huì)揣摩字義。要注意平時(shí)積累。5．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】字形【解析】【分析】本題考查字形，本題考查詞語中的錯(cuò)別字，那么先要把詞語讀通讀懂，然后找出錯(cuò)別字再改正，做題的時(shí)候要細(xì)心。其中C“喜出忘外”一詞的有錯(cuò)別字，正確的寫法為：喜出望外，是指因遇到意外的喜事，心中非常高興。這里的“望”是希望的意思；A怒氣沖沖：形容人盛怒的樣子；B青面獠牙：，青面：靛青色的臉；獠牙：露在嘴外面的長(zhǎng)牙。意思是舊時(shí)神怪故事中形容兇神惡鬼的面貌。形容面貌極其兇惡猙獰。D精兵簡(jiǎn)政：意思是精減人員，縮減機(jī)構(gòu)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】錯(cuò)別字一般是把形近字、同音字搞混，做這類的題，我們要有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，可以從字形來區(qū)分字義，也可以用字義幫助區(qū)分字形。6．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法【解析】【分析】本題主要考查修辭手法的理解與運(yùn)用。常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問等，我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中要理解每個(gè)修辭手法的特點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上會(huì)運(yùn)用。本題考查詩(shī)句的修辭手法，要讀懂詩(shī)句的意思，“”出自《卜算子·送鮑浩然之浙東》，詩(shī)句的意思是水像美人流動(dòng)的眼波，山如美人蹙起的眉毛。這里將江水比作眼波，將山巒比作眉峰。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查修辭手法，要清楚常見修辭手法的特點(diǎn)，能根據(jù)句子識(shí)別修辭手法，在理解的基礎(chǔ)上能寫出對(duì)應(yīng)7．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】本題考查作家作品，在日常的學(xué)習(xí)中，我們要注意識(shí)記課內(nèi)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還要拓展名家名篇。課下能有選擇性地閱讀一些作品，還能增加我們的文學(xué)素養(yǎng)。本題考查杜甫的作品。《江上漁者》作者：范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。《泊船瓜洲》作者：王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？《游園不值》作者：葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】作家作品的積累，不僅要熟悉課內(nèi)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還要注意拓展延伸。8．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【解析】【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，做這類題，要熟悉各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在理解句子的基礎(chǔ)上判定標(biāo)點(diǎn)的用法。題干要求解析省略號(hào)的用法，這要讀懂句子，結(jié)合句意來分析。省略號(hào)的常見用法：表示列舉的省略、表示說話斷斷續(xù)續(xù)、表示引文的省略等，本題的省略號(hào)出現(xiàn)在奄奄一息的老班長(zhǎng)的話語中，應(yīng)該是表示說話斷斷續(xù)續(xù)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，先熟悉省略號(hào)的基本用法，然后根據(jù)句子意思，具體分析省略號(hào)的用法。9．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】字義【解析】【分析】本題考查字義，在理解生字固有的意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合詞語的意思，來概括字義。要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，要注意意思的理解、積累。C“截然不同”，截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩件事物毫無共同之處。這里的“截”是割斷的意思；其他詞語，“日夜不絕”意思是白天黑夜不間斷；“奄奄一息”形容氣息微弱臨近死亡。也比喻事物即將消亡、湮沒或毀滅；“萬象更新”意思是事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查字義，要求我們對(duì)生字本義有一定的了解，然后結(jié)合詞語的意思，體會(huì)揣摩字義。要注意平時(shí)積累。10．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】本題考查詩(shī)句的理解，我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候，背誦時(shí)要背準(zhǔn)確，書寫時(shí)要寫正確，理解的時(shí)候要結(jié)合日常積累來理解，還要在生活學(xué)習(xí)中嘗試運(yùn)用。本題考查古詩(shī)的時(shí)節(jié)，在理解句子的基礎(chǔ)上作答。①春城無處不飛花意思是：春城無處不飛花，與春季有關(guān)；②冷露無聲濕桂花意思是：夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。與秋季有關(guān)；③映日荷花別樣紅意思是：那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開，在陽(yáng)光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅。與夏季有關(guān)；④北風(fēng)吹雁雪紛紛意思是：北風(fēng)勁吹，大雪紛紛，雁兒南飛。與冬季有關(guān)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)學(xué)習(xí)的基本要素：1、背誦（要背準(zhǔn)確）；2、默寫（書寫工整、正確）；3、理解（結(jié)合創(chuàng)作背景等）；4、運(yùn)用?！?1．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解【解析】【分析】本題考查課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的積累，平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候要掌握課內(nèi)重難點(diǎn)內(nèi)容，還要在理解的基礎(chǔ)上注意識(shí)記、掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)的時(shí)候要書寫規(guī)范、正確，那樣才能把課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的題做對(duì)。C考查《竹石》相關(guān)內(nèi)容，原文：《竹石》作者：鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。這首詩(shī)表面上是寫竹，實(shí)際上是寫人，寫作者自己那種正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高風(fēng)傲骨。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的考查，要求掌握課內(nèi)重難點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記、掌握相關(guān)內(nèi)容。練習(xí)的時(shí)候要注意書寫正確。12．【答案】（1）重于泰山；輕于鴻毛（2）見微知著；鍥而不舍；獨(dú)立思考【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用【解析】【分析】本題考查四字詞語的運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。根據(jù)句子意思來鎖定正確的詞語，書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。（1）考查名人名句，其中注意“泰山”、“鴻毛”兩個(gè)詞語的寫法，“泰”下面不要寫成水，注意筆畫的變化；“鴻”字的偏旁是氵，結(jié)構(gòu)是左中右結(jié)構(gòu)；（2）考查有關(guān)追求真理的科學(xué)精神修飾詞，本題答案不唯一，如，“見微知著”注意“著”的寫法，偏旁是艸，上艸下者；“鍥而不舍”注意“鍥”字的寫法，偏旁是钅。故答案為：（1）重于泰山輕于鴻毛（2）見微知著鍥而不舍獨(dú)立思考【點(diǎn)評(píng)】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語，積累詞匯。13．【答案】（1）粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；千磨萬擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)（2）洛陽(yáng)親友如相問；一片冰心在玉壺（3）不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】本題考查詩(shī)句的理解，我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候，背誦時(shí)要背準(zhǔn)確，書寫時(shí)要寫正確，理解的時(shí)候要結(jié)合日常積累來理解，還要在生活學(xué)習(xí)中嘗試運(yùn)用。（1）考查《石灰吟》相關(guān)內(nèi)容，全詩(shī)意思是（石灰石）只有經(jīng)過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。其中注意“粉身碎骨”的寫法，“碎”的偏旁是石，左石右卒；還要把“渾”字被準(zhǔn)確，與“全”區(qū)分；“千磨萬擊”中，“磨”下面是石，不要寫成手。（2）考查《芙蓉樓送辛漸》相關(guān)內(nèi)容，全詩(shī)意思是迷蒙的煙雨，連夜灑遍吳地江天；清晨送走你，孤對(duì)楚山離愁無限！朋友啊，洛陽(yáng)親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅(jiān)守信念！所以比喻人清廉正直的句子是：洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。注意“洛陽(yáng)”一詞的寫法，“洛”的偏旁是氵。（3）考查《題西林壁》相關(guān)內(nèi)容，后兩句表示深刻的含義，其中“廬山”一詞，“廬”字的偏旁是廣，不要寫成廠；“緣”字的偏旁是纟，右半部分要寫美觀。故答案為：（1）1、粉骨碎身渾不怕2、要留清白在人間3、千磨萬擊還堅(jiān)勁4、任爾東西南北風(fēng)（2）1、洛陽(yáng)親友如相問2、一片冰心在玉壺（3）1、不識(shí)廬山真面目2、只緣身在此山中【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)學(xué)習(xí)的基本要素：1、背誦（要背準(zhǔn)確）；2、默寫（書寫工整、正確）；3、理解（結(jié)合創(chuàng)作背景等）；4、運(yùn)用?！?4．【答案】瞻未來明任務(wù)增強(qiáng)愛國(guó)心或:望未來明任務(wù)增強(qiáng)愛國(guó)心【知識(shí)點(diǎn)】語言表達(dá)【解析】【分析】本題主要考查修辭手法的理解與運(yùn)用。常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、對(duì)偶等，我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中要理解每個(gè)修辭手法的特點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上會(huì)運(yùn)用，本題考查對(duì)偶的修辭手法，對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或相同的意思的修辭方式。所以解析題意，就是要把下句改寫成與上句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的句子。如，“看社會(huì)”可以與“望未來”對(duì)應(yīng)；“知國(guó)情”可以與“明任務(wù)”對(duì)應(yīng)；“堅(jiān)定報(bào)國(guó)志”可以與“增強(qiáng)愛國(guó)心”對(duì)應(yīng)。答案不唯一。故答案為：1、瞻未來明任務(wù)增強(qiáng)愛國(guó)心或:望未來明任務(wù)增強(qiáng)愛國(guó)心【點(diǎn)評(píng)】考查修辭手法，要清楚常見修辭手法的特點(diǎn)，能根據(jù)句子識(shí)別修辭手法，在理解的基礎(chǔ)上能寫出對(duì)應(yīng)的句子。15．【答案】（1）專心致志（2）下棋；全國(guó)；教導(dǎo)；引，拉（3）A（4）因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎?回答說：不是的?！局R(shí)點(diǎn)】文言文閱讀【解析】【分析】（1）本題考查原文的積累，背誦的時(shí)候要背準(zhǔn)確，書寫的時(shí)候要寫正確?！皩Ｐ闹轮尽?，意思是把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會(huì)神。注意后兩個(gè)字的字形。

（2）本題考查文言文的理解能力，在課內(nèi)注釋的幫助下，多數(shù)字詞我們都能理解，個(gè)別字詞需要我們通過理解句子的基礎(chǔ)上寫出解釋。弈是下棋的意思；“通國(guó)”出自句子“通國(guó)之善弈者也”，指的是全國(guó)；“誨”出自“使弈秋誨二人弈”這里是教導(dǎo)的意思；“援”出自“思援弓繳而射之”是引，拉的意思。

（3）本題考查“之”指代的意思，要根據(jù)句子意思，結(jié)合上下文來理解?！耙蝗穗m聽之”聯(lián)系上下文，意思是其中一個(gè)人雖然在聽弈秋的教導(dǎo)。所以這里的“之”指的是弈秋的教導(dǎo)?！半m與之俱學(xué)”意思是雖然和他在一起學(xué)習(xí)。這里的“之”之的是他，前一個(gè)人。

（4）句子的翻譯，要抓住重點(diǎn)字詞的意思。為是其智弗若與?曰：非然也。抓住“腐儒、非然”的意思，句子意思是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎?回答說：不是的。故答案為：（1）專心致志（2）1、下棋2、全國(guó)3、教導(dǎo)4、引，拉（3）A（4）因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎?回答說：不是的。【點(diǎn)評(píng)】文言文的理解是學(xué)習(xí)文言文很重要的部分，在日常的學(xué)習(xí)中，注意積累一些常見的文言文字詞的意思，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。16．【答案】（1）溫柔；堅(jiān)固；敏捷（2）豐潤(rùn)、光明、五光十色、珍貴（3）A；B；C（4）最后一段話采用了排比的修辭手法,升華了文章的主題,排比句層層遞進(jìn)地寫出外祖母對(duì)我的關(guān)愛,在我的成長(zhǎng)中留下了不可磨滅的痕跡,對(duì)我的教誨讓“我”終生難忘。(言之成理即可)解析本題分析修辭手法在句子中的作用,本句采用了排比的修辭,作用層層遞進(jìn),增強(qiáng)文章的感染力,進(jìn)一步闡述了外祖母在“我”心中的分量舉足輕重以及影響深遠(yuǎn)。（5）外祖母勤勞、溫柔善良、慈眉善目、滑稽可愛,關(guān)心孩子的成長(zhǎng),用自己的實(shí)際行動(dòng)感染孩子，從不打罵孩子,是我心目中的好外婆。(答案不唯一)【知識(shí)點(diǎn)】散文閱讀【解析】【分析】（1）本題考查近義詞，要在理解所給詞語的基礎(chǔ)上，寫出恰當(dāng)?shù)慕x詞。本題要求從文章中找，減少了難度，但是做題的時(shí)候要仔細(xì)認(rèn)真?！皽厝帷币辉~出自句子“字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)……”；“堅(jiān)固”一詞出自句子“快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗?！?；“敏捷”一詞出自句子“可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物?！?。

（2）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。第一處“滋潤(rùn)”表示水分多，不干燥，與句意不符。第二處與“黑暗”對(duì)應(yīng)的詞語是“光明”，比光亮含義更深，更符合語境。第三處區(qū)分“五光十色”和“五顏六色”，“五顏六色”單純表示顏色，而“五光十色”形容色澤鮮艷，花樣繁多。更符合語境。第四處“寶貴”一般用來形容事物、精神；而“珍貴”可以用來形容人。

（3）本題考查描寫方法，常見的描寫方法有：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫等，要熟悉各種描寫方法的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體句子，來分析描寫方法。[A]她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出[B]堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。這兩個(gè)句子都是寫外祖母的，第一處描寫她的笑容時(shí)采用神態(tài)描寫，表現(xiàn)了外祖母樂觀、積極向上的一面。第二處采用外貌描寫來對(duì)外祖母人性的贊美,使讀者感受到在外祖母身邊溫暖的感覺。她腰變得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物。這個(gè)句子主要寫外祖母的動(dòng)作，通過對(duì)外祖母彎腰時(shí)的動(dòng)作描寫,體現(xiàn)出她體態(tài)肥胖、滑稽可愛的樣子。

（4）本題分析修辭手法在句子中的作用,本句采用了排比的修辭,作用層層遞進(jìn),增強(qiáng)文章的感染力,進(jìn)一步闡述了外祖母在“我”心中的分量舉足輕重以及影響深遠(yuǎn)。即，最后一段話采用了排比的修辭手法,升華了文章的主題,排比句層層遞進(jìn)地寫出外祖母對(duì)我的關(guān)愛,在我的成長(zhǎng)中留下了不可磨滅的痕跡,對(duì)我的教誨讓“我”終生難忘。答案不唯一，言之有理即可。

（5）本題考查人物形象，可以根據(jù)主要人物的實(shí)例來分析，如，外祖母勤勞、溫柔善良、慈眉善目、滑稽可愛,關(guān)心孩子的成長(zhǎng),用自己的實(shí)際行動(dòng)感染孩子，從不打罵孩子,是我心目中的好外婆。(答案不唯一)故答案為：（1）1、溫柔2、堅(jiān)固3、敏捷（2）豐潤(rùn)、光明、五光十色、珍貴（3）ABC（4）最后一段話采用了排比的修辭手法,升華了文章的主題,排比句層層遞進(jìn)地寫出外祖母對(duì)我的關(guān)愛,在我的成長(zhǎng)中留下了不可磨滅的痕跡,對(duì)我的教誨讓“我”終生難忘。(言之成理即可)（5）外祖母勤勞、溫柔善良、慈眉善目、滑稽可愛,關(guān)心孩子的成長(zhǎng),用自己的實(shí)際行動(dòng)感染孩子，從不打罵孩子,是我心目中的好外婆。(答案不唯一)【點(diǎn)評(píng)】（1）近反義詞的題要理解題干給的詞語，然后讀題目要求，是自己寫還是在文中找。（2）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（3）刻畫人物方法，要熟悉常見的描寫方法，明白每個(gè)描寫方法的特點(diǎn)，然后在文中找到相關(guān)句子，總結(jié)描寫方法。（4）本題分析修辭手法在句子中的作用,本句采用了排比的修辭,作用層層遞進(jìn),增強(qiáng)文章的感染力,進(jìn)一步闡述了外祖母在“我”心中的分量舉足輕重以及影響深遠(yuǎn)。（5）要結(jié)合文章的主要意思，體會(huì)作者的情感，從而歸納外祖母的人物形象，這是一篇寫外祖母的文章，通過外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫等，感受外祖母勤勞、溫柔善良、慈眉善目、滑稽可愛,關(guān)心孩子的成長(zhǎng),用自己的實(shí)際行動(dòng)感染孩子，從不打罵孩子的品質(zhì)。17．【答案】（1）A（2）①毛筆的起源；②毛筆的品質(zhì)（3）引用名人故事,增加了文化底蘊(yùn),增強(qiáng)了文章的可讀性，也由此引出了下文對(duì)毛筆起源的說明?！局R(shí)點(diǎn)】說明文閱讀【解析】【分析】（1）本題考查關(guān)鍵信息的搜素能力，要讀懂文章的基礎(chǔ)上，根據(jù)每個(gè)選項(xiàng)，鎖定文章的關(guān)鍵信息，判斷正誤。A“湖州一直是中國(guó)毛筆制作的中心，尤以善璉鎮(zhèn)為最。相傳王羲之七世孫智永禪師曾在當(dāng)?shù)貪撔闹乒P?！贝鸢告i定在第二部分的最后一段，相關(guān)句子“湖州一直是中國(guó)毛筆制作的中心。尤以善鏈鎮(zhèn)為最。相傳王羲之七世孫智永禪師游善鏈鎮(zhèn)。住在鎮(zhèn)上蒙話祠側(cè)的永欣寺，與當(dāng)?shù)刂乒P工匠經(jīng)常切磋制筆技術(shù)。”。對(duì)比信息，“王羲之七世孫智永禪師曾在當(dāng)?shù)貪撔闹乒P”這一說法有誤。

（2）本題考查段落的概括能力，可以揣摩已有小標(biāo)題的擬題方法，然后根據(jù)段落意思，用相同的形式“毛筆的……”來擬定題目。第二部分主要寫的是毛筆的起源，所以題目可以是“毛筆的起源”；第四部分主要寫的是毛筆的品質(zhì)，所以題目可以是“毛筆的品質(zhì)”。

（3）本題考查寫法的理解，題目要求引述故事的好處，先要讀懂故事的內(nèi)容，然后根據(jù)上下文的意思，揣摩這樣寫的作用以及意義所在。即，引用名人故事,增加了文化底蘊(yùn),增強(qiáng)了文章的可讀性，也由此引出了下文對(duì)毛筆起源的說明。言之有理即可。故答案為：（1）A（2）1、①毛筆的起源2、②毛筆的品質(zhì)（3）引用名人故事,增加了文化底蘊(yùn),增強(qiáng)了文章的可讀性，也由此引出了下文對(duì)毛筆起源的說明?！军c(diǎn)評(píng)】本文主要圍繞毛筆從非遺時(shí)光、起源、類別、品質(zhì)、傳承精神幾方面展開描述。要讀懂每部分內(nèi)容的意思，根據(jù)已有標(biāo)題的啟示，擬定合適的標(biāo)題。然后其他題目根據(jù)題干要求，找到對(duì)應(yīng)的答案點(diǎn)。18．【答案】端午節(jié)“五月五，是端陽(yáng)。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋?！边@首民歌唱的就是農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)。

端午節(jié)是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，端午節(jié)的名稱在我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中叫法最多，有二十多個(gè)，如：端午節(jié)、端陽(yáng)節(jié)、龍舟節(jié)、粽子節(jié)、地臘節(jié)、詩(shī)人節(jié)……端午節(jié)最主要的習(xí)俗，要數(shù)吃粽子、賽龍舟了。相傳這些民俗活動(dòng)是為了紀(jì)念2200多年前偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原的。屈原投江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救。他們還把粽子投入江中喂魚蝦，以免吃屈原的尸體。一直延續(xù)到今，就形成了端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。每到端午節(jié)，媽媽還會(huì)用五種彩色的線，搓成五彩縷給我戴在手腕、腳腕和脖子上，意謂可避災(zāi)、除病、保安康。端午節(jié)還有很多習(xí)俗，比如：畫門符、吃五黃、戴香包、掛艾草等。

怎么樣，咱們中國(guó)傳統(tǒng)文化是不是博大精深、豐富多彩呢？【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文【解析】【分析】應(yīng)該從身邊最熟悉的的傳統(tǒng)節(jié)日寫起。我們最熟悉的風(fēng)俗有端午節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)……，這

次作文就一種民間風(fēng)俗，寫自己快樂的事情。以此表達(dá)自己過傳統(tǒng)節(jié)日的快樂，對(duì)我們傳統(tǒng)節(jié)日的熱

愛。

故答案為：端午節(jié)

“五月五，是端陽(yáng)。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋?！边@首民歌唱的就是農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)。、

端午節(jié)是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，端午節(jié)的名稱在我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中叫法最多，有二十多個(gè)，如：端午節(jié)、端陽(yáng)節(jié)、龍舟節(jié)、粽子節(jié)、地臘節(jié)、詩(shī)人節(jié)……端午節(jié)最主要的習(xí)俗，要數(shù)吃粽子、賽龍舟了。相傳這些民俗活動(dòng)是為了紀(jì)念2200多年前偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原的。屈原投江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救。他們還把粽子投入江中喂魚蝦，以免吃屈原的尸體。一直延續(xù)到今，就形成了端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。每到端午節(jié)，媽媽還會(huì)用五種彩色的線，搓成五彩縷給我戴在手腕、腳腕和脖子上，意謂可避災(zāi)、除病、保安康。端午節(jié)還有很多習(xí)俗，比如：畫門符、吃五黃、戴香包、掛艾草等。

怎么樣，咱們中國(guó)傳統(tǒng)文化是不是博大精深、豐富多彩呢？

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語句通順。山東省濟(jì)南市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020年小升初語文初一新生入學(xué)考試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)部分1．（2020·濟(jì)南）請(qǐng)用楷體寫出下列詩(shī)句的后一句何當(dāng)金絡(luò)腦，?！敬鸢浮靠熳咛で迩??！局R(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】本文考查古詩(shī)的默寫，另外注意書寫要求，即用楷體。先要明白楷體的特點(diǎn)，楷體一般指楷書?？瑫?，字體名，也叫楷體、正楷、真書、正書。由隸書逐漸演變而來，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直?！掇o?！窌薪忉屨f它“形體方正，筆畫平直，可作楷?！薄＿@種漢字字體端正，就是現(xiàn)代通行的漢字手寫正體字?？瑫彩且环N官名。然后寫句子，“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！本渥右馑际牵汉螘r(shí)才能受到皇帝賞識(shí)，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，立下功勞呢？注意“踏”的寫法，偏旁是足。故答案為：快走踏清秋【點(diǎn)評(píng)】要注意常見字體的特點(diǎn)，有意識(shí)地去練習(xí)。對(duì)于古詩(shī)的默寫，一開始要背準(zhǔn)確，然后書寫的時(shí)候注意區(qū)分形近字、同音字。2．（2020·濟(jì)南）下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）A．辨別辯論編寫 B．炊煙吹風(fēng)垂柳C．書籍狼藉嫉妒 D．腫脹種樹忠誠(chéng)【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】拼音【解析】【分析】本題考查字詞的讀音，在日常字詞的學(xué)習(xí)、積累中，要特別注意區(qū)分一些生字的聲母、韻母、聲調(diào)，區(qū)分多音字在不同詞語中的讀音。A組中考查“辯、辨、編”三個(gè)字的讀音是否相同?！稗q”讀音為：biàn；“辨”讀音為：biàn；“編”讀音為：biān。B組中考查“炊、吹、垂”三個(gè)字的讀音是否相同?！按丁弊x音為：chuī；“吹”讀音為：chuī；“垂”讀音為：chuí。C組中考查“籍、藉、嫉”三字的讀音是否相同。三個(gè)字的讀音都為：jí。D組中考查“腫、種、忠”三個(gè)字的讀音是否相同?！澳[”讀音為：zhǒng；“種”在詞語的讀音為：zhòng；“忠”讀音為：zhōng。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】字詞的讀音，要在日常學(xué)習(xí)、積累中，注意發(fā)音規(guī)范，并區(qū)分、識(shí)記一些易錯(cuò)字詞的讀音。3．（2020·濟(jì)南）下列文章不屬于外國(guó)文學(xué)作品的是（）A．《跳水》 B．《匆匆》C．《愛的教育》 D．《魯濱遜漂流記》【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】本題考查作家作品，在日常的學(xué)習(xí)中，我們要注意識(shí)記課內(nèi)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還要拓展名家名篇。課下能有選擇性地閱讀一些作品，還能增加我們的文學(xué)素養(yǎng)。本題考查國(guó)外的文學(xué)作品?！短肥嵌韲?guó)偉大作家列夫·托爾斯泰的一部杰出作品。它的主要內(nèi)容是：在一艘輪船上，發(fā)生了一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。一只頑皮的猴子在船上蹦來蹦去，成為了水手們的笑料。它越發(fā)放肆，摘掉了船長(zhǎng)兒子的帽子，爬上了桅桿，孩子惱羞成怒，追了上去，一直到了桅桿頂上的橫木上。他雖然取得了帽子，但也把自己陷入了進(jìn)退兩難的境地，如果一失足就會(huì)摔到甲板上，落個(gè)粉身碎骨，即使不失足，也難以轉(zhuǎn)身走回。在場(chǎng)所有人都提心吊膽，為孩子處境擔(dān)憂。設(shè)身處地地想一想，如果你自己是一名旁觀者，可能會(huì)慌亂，也可能會(huì)害怕?？墒呛⒆拥母赣H——船長(zhǎng)卻十分鎮(zhèn)定，用槍“逼”著孩子跳水。最后，孩子得救了。《愛的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說，寫的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章?！遏敒I遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，在島上生活了28年2個(gè)月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。《匆匆》是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清，寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】作家作品的積累，不僅要熟悉課內(nèi)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還要注意拓展延伸。4．（2020·濟(jì)南）下列詞語中只有一個(gè)與“毫無倦意"中的“毫"意思相同，它是（）A．毫不吃力 B．揮毫 C．毫厘之間 D．明察秋毫【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】字義【解析】【分析】本題考查字義，在理解生字固有的意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合詞語的意思，來概括字義。要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，要注意意思的理解、積累。題干中“毫無倦意”是幾乎沒有一點(diǎn)疲憊、累的感覺，精神勁十足的意思。其中“毫”是一點(diǎn)兒（只用于否定式）的意思；A毫不吃力是一點(diǎn)都不費(fèi)力的意思，其中“毫”也是一點(diǎn)兒的意思；B揮毫指書畫家或作家用毛筆寫字、作詩(shī)或畫畫兒。這里的“毫”是毛筆的意思；C毫厘之間意思是兩個(gè)很小的計(jì)量單位，極言數(shù)量之小。這里的“毫”是一種計(jì)量單位；D明察秋毫形容眼力好到可以看清極其細(xì)小的事物。后多形容人能洞察一切，也指視力很好。這里的“毫”細(xì)毛的意思，比喻極其細(xì)小的東西。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查字義，要求我們對(duì)生字本義有一定的了解，然后結(jié)合詞語的意思，體會(huì)揣摩字義。要注意平時(shí)積累。5．（2020·濟(jì)南）下列詞語中有錯(cuò)別字的是（）A．怒氣沖沖 B．青面撩牙 C．喜出忘外 D．精兵簡(jiǎn)政【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】字形【解析】【分析】本題考查字形，本題考查詞語中的錯(cuò)別字，那么先要把詞語讀通讀懂，然后找出錯(cuò)別字再改正，做題的時(shí)候要細(xì)心。其中C“喜出忘外”一詞的有錯(cuò)別字，正確的寫法為：喜出望外，是指因遇到意外的喜事，心中非常高興。這里的“望”是希望的意思；A怒氣沖沖：形容人盛怒的樣子；B青面獠牙：，青面：靛青色的臉；獠牙：露在嘴外面的長(zhǎng)牙。意思是舊時(shí)神怪故事中形容兇神惡鬼的面貌。形容面貌極其兇惡猙獰。D精兵簡(jiǎn)政：意思是精減人員，縮減機(jī)構(gòu)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】錯(cuò)別字一般是把形近字、同音字搞混，做這類的題，我們要有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，可以從字形來區(qū)分字義，也可以用字義幫助區(qū)分字形。6．（2020·濟(jì)南）“水是眼波橫，山是眉峰聚”這句詩(shī)運(yùn)用的修辭手法是（）A．比喻 B．排比 C．?dāng)M人 D．夸張【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法【解析】【分析】本題主要考查修辭手法的理解與運(yùn)用。常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問等，我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中要理解每個(gè)修辭手法的特點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上會(huì)運(yùn)用。本題考查詩(shī)句的修辭手法，要讀懂詩(shī)句的意思，“”出自《卜算子·送鮑浩然之浙東》，詩(shī)句的意思是水像美人流動(dòng)的眼波，山如美人蹙起的眉毛。這里將江水比作眼波，將山巒比作眉峰。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查修辭手法，要清楚常見修辭手法的特點(diǎn)，能根據(jù)句子識(shí)別修辭手法，在理解的基礎(chǔ)上能寫出對(duì)應(yīng)7．（2020·濟(jì)南）下列屬于杜甫的詩(shī)是（）A．《春夜喜雨》 B．《江上漁者》C．《泊船瓜洲》 D．《游園不值》【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】本題考查作家作品，在日常的學(xué)習(xí)中，我們要注意識(shí)記課內(nèi)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還要拓展名家名篇。課下能有選擇性地閱讀一些作品，還能增加我們的文學(xué)素養(yǎng)。本題考查杜甫的作品?！督蠞O者》作者：范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里?！恫创现蕖纷髡撸和醢彩┛诠现抟凰g，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？《游園不值》作者：葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】作家作品的積累，不僅要熟悉課內(nèi)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還要注意拓展延伸。8．（2020·濟(jì)南）老班長(zhǎng)吃力地說：“....我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地。”句中省略號(hào)的用法是（）A．表示列舉的省略 B．表示說話斷斷續(xù)續(xù) C．表示引文的省略【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【解析】【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，做這類題，要熟悉各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在理解句子的基礎(chǔ)上判定標(biāo)點(diǎn)的用法。題干要求解析省略號(hào)的用法，這要讀懂句子，結(jié)合句意來分析。省略號(hào)的常見用法：表示列舉的省略、表示說話斷斷續(xù)續(xù)、表示引文的省略等，本題的省略號(hào)出現(xiàn)在奄奄一息的老班長(zhǎng)的話語中，應(yīng)該是表示說話斷斷續(xù)續(xù)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，先熟悉省略號(hào)的基本用法，然后根據(jù)句子意思，具體分析省略號(hào)的用法。9．（2020·濟(jì)南）下列詞語中加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．日夜不絕絕：斷，間斷 B．奄奄一息奄奄：氣息微弱C．截然不同截：了解，限時(shí)為止 D．萬象更新象：外觀；樣子【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】字義【解析】【分析】本題考查字義，在理解生字固有的意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合詞語的意思，來概括字義。要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，要注意意思的理解、積累。C“截然不同”，截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩件事物毫無共同之處。這里的“截”是割斷的意思；其他詞語，“日夜不絕”意思是白天黑夜不間斷；“奄奄一息”形容氣息微弱臨近死亡。也比喻事物即將消亡、湮沒或毀滅；“萬象更新”意思是事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查字義，要求我們對(duì)生字本義有一定的了解，然后結(jié)合詞語的意思，體會(huì)揣摩字義。要注意平時(shí)積累。10．（2020·濟(jì)南）按下面詩(shī)句所表達(dá)的季節(jié)時(shí)令排列詩(shī)句，正確的一項(xiàng)是（）①春城無處不飛花②冷露無聲濕桂花③映日荷花別樣紅④北風(fēng)吹雁雪紛紛A．①②③④ B．①③②④ C．③①②④ D．③①④②【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】本題考查詩(shī)句的理解，我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候，背誦時(shí)要背準(zhǔn)確，書寫時(shí)要寫正確，理解的時(shí)候要結(jié)合日常積累來理解，還要在生活學(xué)習(xí)中嘗試運(yùn)用。本題考查古詩(shī)的時(shí)節(jié)，在理解句子的基礎(chǔ)上作答。①春城無處不飛花意思是：春城無處不飛花，與春季有關(guān)；②冷露無聲濕桂花意思是：夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。與秋季有關(guān)；③映日荷花別樣紅意思是：那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開，在陽(yáng)光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅。與夏季有關(guān)；④北風(fēng)吹雁雪紛紛意思是：北風(fēng)勁吹，大雪紛紛，雁兒南飛。與冬季有關(guān)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)學(xué)習(xí)的基本要素：1、背誦（要背準(zhǔn)確）；2、默寫（書寫工整、正確）；3、理解（結(jié)合創(chuàng)作背景等）；4、運(yùn)用?！?1．（2020·濟(jì)南）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《北京的春節(jié)》以時(shí)間為序，運(yùn)用舉例子、打比方等方法，而《藏戲》以事物不同方面為序，表達(dá)上采用排比、反問等方法生動(dòng)形象地說明了事物。B．《兩小兒辯日》是古人為認(rèn)識(shí)自然，探求真理而善于動(dòng)腦，大膽質(zhì)疑，贊揚(yáng)了孔子謙虛謹(jǐn)慎，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.C．《竹石》這首詩(shī)語言質(zhì)樸、形象生動(dòng)、寓意深刻，揭示了巖石的不堪一擊。【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解【解析】【分析】本題考查課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的積累，平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候要掌握課內(nèi)重難點(diǎn)內(nèi)容，還要在理解的基礎(chǔ)上注意識(shí)記、掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)的時(shí)候要書寫規(guī)范、正確，那樣才能把課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的題做對(duì)。C考查《竹石》相關(guān)內(nèi)容，原文：《竹石》作者：鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。這首詩(shī)表面上是寫竹，實(shí)際上是寫人，寫作者自己那種正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高風(fēng)傲骨。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的考查，要求掌握課內(nèi)重難點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記、掌握相關(guān)內(nèi)容。練習(xí)的時(shí)候要注意書寫正確。12．（2020·濟(jì)南）用恰當(dāng)?shù)某烧Z或四字詞語填空。（1）毛澤東在《為人民服務(wù)》中引用司馬遷的話來贊揚(yáng)張思德:“人固有一死,或，或。”（2）通過學(xué)習(xí),我們明白追求真理要有、、的科學(xué)精神?！敬鸢浮浚?）重于泰山；輕于鴻毛（2）見微知著；鍥而不舍；獨(dú)立思考【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用【解析】【分析】本題考查四字詞語的運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。根據(jù)句子意思來鎖定正確的詞語，書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。（1）考查名人名句，其中注意“泰山”、“鴻毛”兩個(gè)詞語的寫法，“泰”下面不要寫成水，注意筆畫的變化；“鴻”字的偏旁是氵，結(jié)構(gòu)是左中右結(jié)構(gòu)；（2）考查有關(guān)追求真理的科學(xué)精神修飾詞，本題答案不唯一，如，“見微知著”注意“著”的寫法，偏旁是艸，上艸下者；“鍥而不舍”注意“鍥”字的寫法，偏旁是钅。故答案為：（1）重于泰山輕于鴻毛（2）見微知著鍥而不舍獨(dú)立思考【點(diǎn)評(píng)】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語，積累詞匯。13．（2020·濟(jì)南）按要求填寫詩(shī)句。（1）《石灰吟》是一首借物永志的詩(shī)篇，表明于謙不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的詩(shī)句是"，?！编嵺埔脖砻髯约簹v經(jīng)千萬次的磨難而毫不動(dòng)搖的詩(shī)句是“，?！保?）《芙蓉樓送辛漸》中比喻人清廉正直的詩(shī)句是“，?！保?）古詩(shī)《題西林壁》中的“，”和"當(dāng)局者迷，旁觀者清”的意思相近?！敬鸢浮浚?）粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；千磨萬擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)（2）洛陽(yáng)親友如相問；一片冰心在玉壺（3）不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】本題考查詩(shī)句的理解，我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候，背誦時(shí)要背準(zhǔn)確，書寫時(shí)要寫正確，理解的時(shí)候要結(jié)合日常積累來理解，還要在生活學(xué)習(xí)中嘗試運(yùn)用。（1）考查《石灰吟》相關(guān)內(nèi)容，全詩(shī)意思是（石灰石）只有經(jīng)過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。其中注意“粉身碎骨”的寫法，“碎”的偏旁是石，左石右卒；還要把“渾”字被準(zhǔn)確，與“全”區(qū)分；“千磨萬擊”中，“磨”下面是石，不要寫成手。（2）考查《芙蓉樓送辛漸》相關(guān)內(nèi)容，全詩(shī)意思是迷蒙的煙雨，連夜灑遍吳地江天；清晨送走你，孤對(duì)楚山離愁無限！朋友啊，洛陽(yáng)親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅(jiān)守信念！所以比喻人清廉正直的句子是：洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。注意“洛陽(yáng)”一詞的寫法，“洛”的偏旁是氵。（3）考查《題西林壁》相關(guān)內(nèi)容，后兩句表示深刻的含義，其中“廬山”一詞，“廬”字的偏旁是廣，不要寫成廠；“緣”字的偏旁是纟，右半部分要寫美觀。故答案為：（1）1、粉骨碎身渾不怕2、要留清白在人間3、千磨萬擊還堅(jiān)勁4、任爾東西南北風(fēng)（2）1、洛陽(yáng)親友如相問2、一片冰心在玉壺（3）1、不識(shí)廬山真面目2、只緣身在此山中【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)學(xué)習(xí)的基本要素：1、背誦（要背準(zhǔn)確）；2、默寫（書寫工整、正確）；3、理解（結(jié)合創(chuàng)作背景等）；4、運(yùn)用?！?4．（2020·濟(jì)南）下面的句子不成對(duì)偶,請(qǐng)改動(dòng)下句,使它們組成一組對(duì)偶句。上句:看社會(huì)知國(guó)情堅(jiān)定報(bào)國(guó)志下句:放眼瞻望未來明確自己肩負(fù)的重大任務(wù)使自己的愛國(guó)心越來越增強(qiáng)。改動(dòng)后的對(duì)偶句:看社會(huì)知國(guó)情堅(jiān)定報(bào)國(guó)志【答案】瞻未來明任務(wù)增強(qiáng)愛國(guó)心或:望未來明任務(wù)增強(qiáng)愛國(guó)心【知識(shí)點(diǎn)】語言表達(dá)【解析】【分析】本題主要考查修辭手法的理解與運(yùn)用。常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、對(duì)偶等，我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中要理解每個(gè)修辭手法的特點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上會(huì)運(yùn)用，本題考查對(duì)偶的修辭手法，對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或相同的意思的修辭方式。所以解析題意，就是要把下句改寫成與上句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的句子。如，“看社會(huì)”可以與“望未來”對(duì)應(yīng)；“知國(guó)情”可以與“明任務(wù)”對(duì)應(yīng)；“堅(jiān)定報(bào)國(guó)志”可以與“增強(qiáng)愛國(guó)心”對(duì)應(yīng)。答案不唯一。故答案為：1、瞻未來明任務(wù)增強(qiáng)愛國(guó)心或:望未來明任務(wù)增強(qiáng)愛國(guó)心【點(diǎn)評(píng)】考查修辭手法，要清楚常見修辭手法的特點(diǎn)，能根據(jù)句子識(shí)別修辭手法，在理解的基礎(chǔ)上能寫出對(duì)應(yīng)的句子。二、閱讀感悟15．（2020·濟(jì)南）課文片段閱讀。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈。其一人____________，惟弈秋之為聽：一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之實(shí)。為是其智弗若與?曰：非然也。（1）根據(jù)上下文在橫線上把句子補(bǔ)充完整。（2）寫出下列字詞在文中的意思。弈通國(guó)誨援（3）“一人雖聽之”和“雖與之俱學(xué)”中“之”的意思正確的一項(xiàng)是（）A指弈秋的教導(dǎo)他，指前一個(gè)人B他，指前一個(gè)人指弈秋的教導(dǎo)（4）寫出下面句子的意思。為是其智弗若與?曰：非然也?！敬鸢浮浚?）專心致志（2）下棋；全國(guó)；教導(dǎo)；引，拉（3）A（4）因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎?回答說：不是的?！局R(shí)點(diǎn)】文言文閱讀【解析】【分析】（1）本題考查原文的積累，背誦的時(shí)候要背準(zhǔn)確，書寫的時(shí)候要寫正確?！皩Ｐ闹轮尽保馑际前研乃既旁谏厦?。形容一心一意，聚精會(huì)神。注意后兩個(gè)字的字形。

（2）本題考查文言文的理解能力，在課內(nèi)注釋的幫助下，多數(shù)字詞我們都能理解，個(gè)別字詞需要我們通過理解句子的基礎(chǔ)上寫出解釋。弈是下棋的意思；“通國(guó)”出自句子“通國(guó)之善弈者也”，指的是全國(guó)；“誨”出自“使弈秋誨二人弈”這里是教導(dǎo)的意思；“援”出自“思援弓繳而射之”是引，拉的意思。

（3）本題考查“之”指代的意思，要根據(jù)句子意思，結(jié)合上下文來理解?！耙蝗穗m聽之”聯(lián)系上下文，意思是其中一個(gè)人雖然在聽弈秋的教導(dǎo)。所以這里的“之”指的是弈秋的教導(dǎo)?！半m與之俱學(xué)”意思是雖然和他在一起學(xué)習(xí)。這里的“之”之的是他，前一個(gè)人。

（4）句子的翻譯，要抓住重點(diǎn)字詞的意思。為是其智弗若與?曰：非然也。抓住“腐儒、非然”的意思，句子意思是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎?回答說：不是的。故答案為：（1）專心致志（2）1、下棋2、全國(guó)3、教導(dǎo)4、引，拉（3）A（4）因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎?回答說：不是的?！军c(diǎn)評(píng)】文言文的理解是學(xué)習(xí)文言文很重要的部分，在日常的學(xué)習(xí)中，注意積累一些常見的文言文字詞的意思，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。16．（2020·濟(jì)南）課外閱讀。我的外祖母外祖母說話好似在，用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和(豐潤(rùn)滋潤(rùn))……，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。[A]她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出[B]堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子,脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛。從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。[C]她腰變得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物。在她沒來以前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺,但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了,把我領(lǐng)到(光明光亮)..........的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切聯(lián)結(jié)起來，織成(五光十色五顏六色).........的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最(寶貴珍貴)………..的人?！撬菍?duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。她對(duì)世界、對(duì)生活都充滿了無私的愛。這種愛使我感到充實(shí)。使我對(duì)生活充滿信心,使我在崢嶸的歲月里努力奮發(fā),使我在艱難的日子里永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)。(節(jié)選自《童年》)（1）從文中找出下列詞語的近義詞。溫和牢固靈敏（2）給加點(diǎn)字選擇正確詞語。（3）文章采用刻畫人物的方法有（)(多選)A．[B]處采用外貌描寫來對(duì)外祖母人性的贊美,使讀者感受到在外祖母身邊溫暖的感覺。B．[A]處描寫她的笑容時(shí)采用神態(tài)描寫，表現(xiàn)了外祖母樂觀、積極向上的一面。C．[C]處通過對(duì)外祖母彎腰時(shí)的動(dòng)作描寫,體現(xiàn)出她體態(tài)肥胖、滑稽可愛的樣子。（4）最后一段話采用了什么修辭手法，作用是什么?（5）你讀了選文之后,外祖母給你留下什么樣的印象?【答案】（1）溫柔；堅(jiān)固；敏捷（2）豐潤(rùn)、光明、五光十色、珍貴（3）A；B；C（4）最后一段話采用了排比的修辭手法,升華了文章的主題,排比句層層遞進(jìn)地寫出外祖母對(duì)我的關(guān)愛,在我的成長(zhǎng)中留下了不可磨滅的痕跡,對(duì)我的教誨讓“我”終生難忘。(言之成理即可)解析本題分析修辭手法在句子中的作用,本句采用了排比的修辭,作用層層遞進(jìn),增強(qiáng)文章的感染力,進(jìn)一步闡述了外祖母在“我”心中的分量舉足輕重以及影響深遠(yuǎn)。（5）外祖母勤勞、溫柔善良、慈眉善目、滑稽可愛,關(guān)心孩子的成長(zhǎng),用自己的實(shí)際行動(dòng)感染孩子，從不打罵孩子,是我心目中的好外婆。(答案不唯一)【知識(shí)點(diǎn)】散文閱讀【解析】【分析】（1）本題考查近義詞，要在理解所給詞語的基礎(chǔ)上，寫出恰當(dāng)?shù)慕x詞。本題要求從文章中找，減少了難度，但是做題的時(shí)候要仔細(xì)認(rèn)真?！皽厝帷币辉~出自句子“字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)……”；“堅(jiān)固”一詞出自句子“快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗?！保弧懊艚荨币辉~出自句子“可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物?！?。

（2）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。第一處“滋潤(rùn)”表示水分多，不干燥，與句意不符。第二處與“黑暗”對(duì)應(yīng)的詞語是“光明”，比光亮含義更深，更符合語境。第三處區(qū)分“五光十色”和“五顏六色”，“五顏六色”單純表示顏色，而“五光十色”形容色澤鮮艷，花樣繁多。更符合語境。第四處“寶貴”一般用來形容事物、精神；而“珍貴”可以用來形容人。

（3）本題考查描寫方法，常見的描寫方法有：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫等，要熟悉各種描寫方法的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體句子，來分析描寫方法。[A]她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出[B]堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。這兩個(gè)句子都是寫外祖母的，第一處描寫她的笑容時(shí)采用神態(tài)描寫，表現(xiàn)了外祖母樂觀、積極向上的一面。第二處采用外貌描寫來對(duì)外祖母人性的贊美,使讀者感受到在外祖母身邊溫暖的感覺。她腰變得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物。這個(gè)句子主要寫外祖母的動(dòng)作，通過對(duì)外祖母彎腰時(shí)的動(dòng)作描寫,體現(xiàn)出她體態(tài)肥胖、滑稽可愛的樣子。

（4）本題分析修辭手法在句子中的作用,本句采用了排比的修辭,作用層層遞進(jìn),增強(qiáng)文章的感染力,進(jìn)一步闡述了外祖母在“我”心中的分量舉足輕重以及影響深遠(yuǎn)。即，最后一段話采用了排比的修辭手法,升華了文章的主題,排比句層層遞進(jìn)地寫出外祖母對(duì)我的關(guān)愛,在我的成長(zhǎng)中留下了不可磨滅的痕跡,對(duì)我的教誨讓“我”終生難忘。答案不唯一，言之有理即可。

（5）本題考查人物形象，可以根據(jù)主要人物的實(shí)例來分析，如，外祖母勤勞、溫柔善良、慈眉善目、滑稽可愛,關(guān)心孩子的成長(zhǎng),用自己的實(shí)際行動(dòng)感染孩子，從不打罵孩子,是我心目中的好外婆。(答案不唯一)故答案為：（1）1、溫柔2、堅(jiān)固3、敏捷（2）豐潤(rùn)、光明、五光十色、珍貴（3）ABC（4）最后一段話采用了排比的修辭手法,升華了文章的主題,排比句層層遞進(jìn)地寫出外祖母對(duì)我的關(guān)愛,在我的成長(zhǎng)中留下了不可磨滅的痕跡,對(duì)我的教誨讓“我”終生難忘。(言之成理即可)（5）外祖母勤勞、溫柔善良、慈眉善目、滑稽可愛,關(guān)心孩子的成長(zhǎng),用自己的實(shí)際行動(dòng)感染孩子，從不打罵孩子,是我心目中的好外婆。(答案不唯一)【點(diǎn)評(píng)】（1）近反義詞的題要理解題干給的詞語，然后讀題目要求，是自己寫還是在文中找。（2）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（3）刻畫人物方法，要熟悉常見的描寫方法，明白每個(gè)描寫方法的特點(diǎn)，然后在文中找到相關(guān)句子，總結(jié)描寫方法。（4）本題分析修辭手法在句子中的作用,本句采用了排比的修辭,作用層層遞進(jìn),增強(qiáng)文章的感染力,進(jìn)一步闡述了外祖母在“我”心中的分量舉足輕重以及影響深遠(yuǎn)。（5）要結(jié)合文章的主要意思，體會(huì)作者的情感，從而歸納外祖母的人物形象，這是一篇寫外祖母的文章，通過外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫等，感受外祖母勤勞、溫柔善良、慈眉善目、滑稽可愛,關(guān)心孩子的成長(zhǎng),用自己的實(shí)際行動(dòng)感染孩子，從不打罵孩子的品質(zhì)。17．（2020·濟(jì)南）閱讀回答問題。毛筆，中國(guó)人的精神象征非遺時(shí)光毛筆是華夏獨(dú)有的文化發(fā)明,中國(guó)文人用它揮灑奇思、宣泄情懷。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中以筆為鋤,以紙為田。為我們留下的“筆下春秋”，作為中國(guó)人的精神象征，一筆一畫,美妙而優(yōu)雅。南朝大書法家智永禪師曾客居湖州善璉,他把習(xí)字用殼的毛筆理在蒙公祠南面的曉國(guó)內(nèi),在石碑上親題“退筆?！比?此處至今還供人瞻仰。草書高手張芝幼時(shí)即勤練書法，家門前的一池清水因他每天反復(fù)洗筆而變黑,后人稱之為“墨池”。后來張芝的字”體勢(shì)一筆而成，氣脈通聯(lián),滴行不斷一筆飛白草”,被后人不斷稱頌和臨摹。毛筆承載了中國(guó)人獨(dú)特的文化記憶和審美情趣。1）…….關(guān)于毛筆始于何時(shí)，眾說紛紜。1980年,陜西臨潼姜寨村發(fā)掘一座距今5000多年的墓葬,從出土的彩陶花紋可辯認(rèn)出毛筆描繪的痕跡,證實(shí)了在五六千年前，已有了毛筆或類似毛筆的筆。在湖南長(zhǎng)沙左家公山和河南信陽(yáng)長(zhǎng)臺(tái)關(guān)兩處戰(zhàn)國(guó)楚墓里分別出土一支竹管毛筆,是目前發(fā)現(xiàn)最早的毛筆實(shí)物。最有故事性的說法要屬秦國(guó)大將軍蒙恬造筆?！妒酚洝贰恫┪镏尽返葧隙加杏涊d，蒙恬有君命在外,嫌以刀刻字太慢，于是“以枯木為管，鹿毛為柱，羊毛為被”，制成毛筆。東漢蔡邕著的《筆賦》,是中國(guó)制筆史上的第一部專著。對(duì)毛筆的選料、制作、功能等作了評(píng)述。漢代官員為了奏事之便，常把毛筆的尾部削尖。插在頭發(fā)里或帽子上，以備隨時(shí)取用，稱為“簪白筆”,就是今天的“便攜式”。湖州一直是中國(guó)毛筆制作的中心。尤以善鏈鎮(zhèn)為最。相傳王羲之七世孫智永禪師游善鏈鎮(zhèn)。住在鎮(zhèn)上蒙話祠側(cè)的永欣寺，與當(dāng)?shù)刂乒P工匠經(jīng)常切磋制筆技術(shù)。至元、明代，