山東省青島市市北區(qū)2022年小升初語文試卷(學(xué)生版+解析)

山東省青島市市北區(qū)2022年小升初語文試卷一、語言積累及運(yùn)用1．（2022·青島）聯(lián)系上下文看拼音寫詞語，要做到正確、規(guī)范、美觀。建黨100年來，無數(shù)共產(chǎn)黨員為了理想舍生忘死，他們的精神令人sùrán起敬。面對cánbào的敵人，保持慣有yánjùn態(tài)度的李大釗；為了人民利益而xīshēng的革命戰(zhàn)士；無畏病毒qīnxí，毅然站在抗“疫”一線的醫(yī)務(wù)工作者……我們要學(xué)黨史，感黨恩，跟黨走，爭做新時(shí)代好少年！sùráncánbàoyánjùnxīshēngqīnxí2．（2022·青島）下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．通霄/僻靜/傾覆/見微知著B．書籍/荒島/撥弄/焉知非福C．稍微/含糊/局勢/不可思意D．嚴(yán)厲/濃稠/攪和/司空見貫3．（2022·青島）下面加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．依偎（wèi）/揉動(dòng)（róu）/徘徊（huí）/千錘萬鑿（záo）B．草叢（cóng）/不禁（jīn）/花圃（fǔ）/翻箱倒柜（dǎo）C．間斷（jiān）/處境（chù）/挪移（nuó）/重見天日（zhòng）D．剝削（xuē）/分外（fèn）/絆倒（bàn）/萬象更新（gēng）4．（2022·青島）下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A．載渴載饑/一年半載B．一絲不茍/茍日新C．湯湯乎若流水/及其日中如探湯D．走馬觀花/諸兒競走取之5．（2022·青島）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．小明七嘴八舌地告訴我今天發(fā)生的事情。B．我們由衷地感謝老師多年來的默默付出。C．我們必須認(rèn)真解決并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。D．每年三月，金黃色的油菜花﹣齊盛開，五顏六色，十分絢麗。6．（2022·青島）下列句子停頓正確的一項(xiàng)是（）A．以為//世無足復(fù)/為鼓琴者。B．耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢。C．此不為/遠(yuǎn)者/小而近者大乎？D．其一人/專心致志，惟弈/秋之/為/聽。7．（2022·青島）根據(jù)積累填空。（1）名句言情?！扒橐晕镞w，辭以情發(fā)?！蓖踅ㄔ凇妒逡雇隆分杏谩?，”表達(dá)了他的思念之情；《卜算子。送鮑浩然之浙東》中“，”表達(dá)了詞人對友人回歸江南的美好祝愿。（2）名句勵(lì)志。畢業(yè)了，愿你勇往直前！如果遇到挫折，要有“，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)強(qiáng)和自信：遇事不必死鉆牛角，要有“，，通則久”的意識。8．（2022·青島）語言運(yùn)用填空。尋物啟（）本人的身份證于6月2日下午在書城不慎遺失。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！聯(lián)系人：張啟2022年6月3日（1）標(biāo)題中括號內(nèi)應(yīng)填寫的字是（示事）。（2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，正確的應(yīng)該是是，文中還缺少一項(xiàng)重要的內(nèi)容是。通過這些內(nèi)容，我們可以看出張啟平時(shí)的做事風(fēng)格，請你用一個(gè)成語進(jìn)行概括：。二、閱讀與探究（2022·青島）課外閱讀與探究尊敬的人類朋友：①你們好?、谖沂且恢黄胀ǖ尿?，一只想和你們和諧共處的小蝙蝠。聽說，你們最近承受著新型冠狀病毒帶來的痛苦。經(jīng)追查，你們發(fā)現(xiàn)這種病毒可能是我們身上來的。隨后，你們翻出了我們的“毒史”，知道我們有一種特異功能，身上能寄生1000多種病毒。我們還是狂犬病毒、尼帕病毒等眾多病毒的重要宿主，之前讓你們死傷慘重的SARS病毒、埃博拉病毒，還有MERS病毒，也都能從我們身上找到蹤跡。意識到這些，有人開始把我們當(dāng)成帶來不幸的惡魔，呼吁要消滅我們。不僅我的家人，還有我的其他動(dòng)物朋友們也正經(jīng)歷著一樣的不幸。尤其是穿山甲兄弟，我已經(jīng)很久沒見他了，上次見到他時(shí)，他剛從獵人那里死里逃生，而他的家人全被抓走了。他苦苦尋找了很久，最后在一家餐館附近發(fā)現(xiàn)了家人的鱗片……③沒錯(cuò)，我們身上的確帶著這些病毒，但我們又何曾主動(dòng)侵?jǐn)_你們？實(shí)際上，病毒在這個(gè)世界上無處不在。好在我們已經(jīng)演化出能與它們相抗衡的免疫能力，所以這些病毒對我們自身來說，和你們腸道里的一些細(xì)菌差不多，并不會(huì)造成傷害。然而，你們當(dāng)中的某些人卻違背了大自然母親的規(guī)則，闖進(jìn)我們的生活，殘忍地吃掉我們，打破我們維系的平衡，結(jié)果很可能把病毒沾染到自己身上。④實(shí)際上，你們應(yīng)該很清楚，這并不是你們第一次犯下這樣的錯(cuò)誤。SARS病毒是從果子貍身上傳給你們的，埃博拉病毒疑似是從我的表親一果蝠那里傳給你們的。你們明明食物充足，卻偏偏對所謂的“野味”有著無法理解的執(zhí)念。你們的醫(yī)藥技術(shù)已經(jīng)如此發(fā)達(dá)，卻妄圖從我們身上獲得根本不靠譜的滋補(bǔ)效果?，F(xiàn)在我的穿山甲兄弟已經(jīng)快被你們逼入絕境。孤零零的他曾告訴我，他很難再找到親友了，因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)都淪為了你們餐桌上的“野味”！如果因此使你們感染上病毒，那也是大自然母親對你們的警告，希望你們不要再繼續(xù)無視！⑤我還要特別警告你們：人類必須遵循天道。天地間，人類其實(shí)是很渺小的。不要以為今生為人，就可以天不怕、地不怕。自然法則是最公平的，當(dāng)你們不珍惜其他生靈的時(shí)候，災(zāi)難就已經(jīng)悄然降臨。祝人類一生好運(yùn)！無名小蝙蝠2020年2月20日9．文中穿山甲兄弟找到家人蹤跡的地方是（）A．森林 B．一家餐館附近C．人類的肚子 D．菜市場里10．“沒錯(cuò)，我們身上的確帶著這些病毒，但我們又何曾主動(dòng)侵?jǐn)_你們？”這句話在文中的作用是什么？（）A．總結(jié)全文 B．點(diǎn)明中心 C．承上啟下 D．渲染氣氛11．蝙蝠在自述中前后兩次提到穿山甲兄弟，這樣寫的作用是（）A．讓人類知道穿山甲的營養(yǎng)價(jià)值高B．告訴人類，動(dòng)物才是自然的主人C．說明穿山甲攜帶的病毒危害很大D．前后照應(yīng)，寫出人類對動(dòng)物的傷害12．“無名小蝙蝠”寫這封信的目的不包括（）A．告訴人類蝙蝠對病毒有免疫力 B．說明人類慘遭病毒毒手的原因C．警醒人類遵循天道，尊重自然 D．表達(dá)想和人類和諧共處的愿望13．請結(jié)合文章中提到的例子，寫出你對下面這句話的理解。14．請簡要概括第③自然段的主要意思。15．與其他科普類文章相比，這篇文章在寫法上有什么特別之處？請寫出兩點(diǎn)。（2022·青島）課外閱讀與探究2我在少年愛上閱讀①上小學(xué)前，我從認(rèn)“大字報(bào)”開始，閱讀能力得到了飛速提高。后來我爸又教會(huì)了我查字典，更讓我的閱讀如虎添翼。很快，我對于讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，但是那個(gè)年代沒有什么兒童讀物，我只能把大人的書從書架上取下來讀，比如《林海雪原》《敵后武工隊(duì)》這種革命書籍，還有《水滸傳》《三國演義》《西游記》，我也讀得昏天黑地。那時(shí)候我年紀(jì)太小，很多字都不認(rèn)識，但是我太好奇書里的內(nèi)容，就連蒙帶猜的去讀，競也能把意思猜個(gè)八九不離十。這無意中練就了我“快速閱讀”的童子功。②小學(xué)四年級時(shí)，我很喜歡的那位美術(shù)老師給了我一份“工作”一到校圖書室整理圖書。這簡直是喜從天降。我第一次接觸到各種兒童讀物，立即如癡如醉、分秒必爭地閱讀，讀到仿佛整個(gè)世界都消失了。③我正是從那個(gè)時(shí)候開始迷上小說的，那對我來說是一一種前所未有的閱讀體驗(yàn)。我第一次讀到了英國作家史蒂文森的探險(xiǎn)小說（金銀島），講的是英國少年吉姆得到一張傳說的藏空圖，于是組織了探險(xiǎn)隊(duì)前往金銀島，而同行者因?yàn)檩p信，糾集了一批海盜與之同行。因此，“伊斯班裊拉號”一啟航，就注定是一場驚心動(dòng)魄的旅行。冒險(xiǎn)、闖蕩、藏寶、以正壓邪，這些細(xì)節(jié)描寫突破了我對閱讀的舊有認(rèn)知。這種寫給孩子的充滿魔幻色彩、跌宕起伏的故事，讓我停不下來。我在幻想世界里逍遙自在，自得其樂。我很容易將文字描述自動(dòng)形象化，本來是間讀文字，但我的眼前卻仿佛自動(dòng)播放著一幕一幕的小電影，出神入化。④從小學(xué)開始的閱讀讓我如同置身于一個(gè)奇異星球。閱讀的好處是增進(jìn)了認(rèn)知，壞處是助長了我的性格里的孤傲。但是閱讀習(xí)慣的一個(gè)重要影響就是，它讓我日后步入理科和工科的知識世界時(shí)，卻依然擁有人文學(xué)科的視野。后來我一路創(chuàng)業(yè)，在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)里工作，20年來遇到的工程師、程序員不計(jì)其數(shù)。我發(fā)現(xiàn)，單純的學(xué)理科和工科的人，經(jīng)常缺乏基本的人文認(rèn)知，就算技術(shù)再好，也有軟肋。⑤文字素養(yǎng)是一個(gè)人的基本素養(yǎng)。文字不好，你沒有辦法寫出一份漂亮的商業(yè)計(jì)劃書，經(jīng)常會(huì)因?yàn)榍把圆淮詈笳Z而錯(cuò)失投資人；文字不好，你沒有辦法成為一個(gè)好的產(chǎn)品經(jīng)理，因?yàn)槟銢]有辦法精準(zhǔn)地描述出產(chǎn)品的功能，打動(dòng)不了用戶。⑥多年以后，傳記作家沃爾特?艾薩克森寫的《史蒂夫?喬布斯傳》風(fēng)靡一時(shí)，里面喬布斯提到了類似的觀點(diǎn)：“小時(shí)候，我一直以為自己是個(gè)學(xué)人文學(xué)科的人，但我喜歡電子設(shè)備。后來我看到我的偶像之一，寶麗來的創(chuàng)始人埃德溫?蘭德說的一些話，是關(guān)于既擅長人文又能駕馭科學(xué)的人的重要性的，于是我決定，要成為這樣的人。”⑦這個(gè)觀點(diǎn)讓還寫過《富蘭克林傳》和《愛因斯坦傳》的艾薩克森也深表贊同，他說：“寫了這么多傳記之后，最讓我感興趣的話題是一個(gè)具有強(qiáng)烈個(gè)性的人身上集合了人文和科學(xué)的天賦后所產(chǎn)生的那種創(chuàng)造力，我相信這種創(chuàng)造力也是在21世紀(jì)建立創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵因素?！雹嘟?jīng)過多年的揣摩和感受，加上我后來多年在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，我對這種描述感同身受，也寫入了《顛覆者：周鴻祎自傳》。回想童年時(shí)代，謂皮好動(dòng)和海量閱讀，看上去是格格不入的兩件事，就那么自然而然的發(fā)生在我身上，就是我成長中典型的樣子。﹣﹣選自《顛覆者：周鴻祎自傳》有改動(dòng)人物簡介：作者周鴻祎（zhbuh6ngyT）：畢業(yè)于西安交通大學(xué)，獲碩士學(xué)位。中國領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)和安全服務(wù)提供商360集團(tuán)董事長兼CEO，國家“百千萬人才工程”有突出貢獻(xiàn)中青年專家?；ヂ?lián)網(wǎng)免費(fèi)安全模式締造者，創(chuàng)造性地推出“免費(fèi)安全”戰(zhàn)略，提高了中國網(wǎng)絡(luò)安全的整體水平。16．聯(lián)系上下文理解詞語意思。軟肋：跌宕起伏：17．本文中有確切書名的書有10本，請給這些書籍分類，填寫在相應(yīng)位置。革命文化類：古代經(jīng)典名著類：探險(xiǎn)類：人物傳記類：18．讀一讀第⑤自然段，完成以下要求。①這段話圍繞哪一句話寫的？②這段話告訴我們，文字素養(yǎng)好有什么益處？19．讀一讀第⑥和第⑦自然段，想一想喬布斯、蘭德、艾薩克森都有一個(gè)共同的觀點(diǎn)是什么？20．你認(rèn)為本文為什么要以“我在少年愛上閱讀”為題，請結(jié)合全文說明理由。21．聯(lián)系周鴻祎的讀書經(jīng)歷和取得的成就想一想，你受到哪些啟示？請寫出兩點(diǎn)。三、附加題,（2022·青島）古詩文閱讀。孟子曰：“君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！?2．聯(lián)系上下文理解詞語意思。異：恒：23．“君子所以異于人者，以其存心也?！钡囊馑际鞘裁矗?4．結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)剳?yīng)該怎樣與人相處？（2022·青島）名作閱讀。梅雨潭是一個(gè)灤布潭。仙巖有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見嘩嘩嘩嘩的聲音。推起頭，鐮在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶自而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條灤布。坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨源。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的，仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天字中一般。三面都是山，像半個(gè)環(huán)兒擁著，人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣，微微的云在我們頂上流著，巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而灤布也似乎分外的響了。那灤布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹，不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角，澡流經(jīng)過時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒，遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)職散，那更是楊花了。這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏（shū）的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著?！x自《朱自清散文集》25．文中劃“”線的句子從哪些方面寫出了瀑布的特點(diǎn)？請寫出兩點(diǎn)。26．梅雨潭得名的原因是什么？四、快樂寫作27．（2022·青島）根據(jù)要求完成習(xí)作光陰似箭，回首往事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有的事令人感到幸福溫暖，有的事令人傷心落淚……以“那件事，讓我”為題，寫一件成長中難忘的事，通過細(xì)節(jié)描寫，寫出自己的真情實(shí)感。文章不少于400字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

答案解析部分1．【答案】肅然；殘暴；嚴(yán)峻；犧牲；侵襲【知識點(diǎn)】拼音；詞形【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“肅然”的“肅”不要寫成形近字“蕭”，“殘暴”的“暴”不要寫成同音字“爆”，“嚴(yán)峻”的“峻”不要寫成同音字“竣”，“侵襲”的“侵”不要寫成形近字“浸”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：肅然；殘暴；嚴(yán)峻；犧牲；侵襲

【點(diǎn)評】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。2．【答案】B【知識點(diǎn)】詞形【解析】【分析】A：“通霄”的“霄”有誤，應(yīng)改為“宵”；不正確；

B：正確。

C：“不可思意”的“意”有誤，應(yīng)改為“議”；不正確；

D：“司空見貫”的“貫”有誤，應(yīng)改為“慣”；不正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。3．【答案】D【知識點(diǎn)】拼音【解析】【分析】A：“依偎”中的“偎”不讀“wèi”，應(yīng)讀作“wēi”，“徘徊”中的“徊”不讀“huí”，應(yīng)讀作“huái”，所以錯(cuò)誤。

B：“花圃”中的“圃”不讀“fǔ”，應(yīng)讀作“pǔ”，所以錯(cuò)誤。

C：“間斷”中的“間”不讀“jiān”，應(yīng)讀作“jiàn”，“處境”中的“處”不讀“chù”，應(yīng)讀作“chǔ”，“重見天日”中的“重”不讀“zhòng”，應(yīng)讀作“chóng”，所以錯(cuò)誤。

D：正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。4．【答案】D【知識點(diǎn)】字義【解析】【分析】A.意思不相同。“載渴載饑”意思是又饑又渴真勞累?！拜d…….載”意思是又…….又；“一年半載”意思是一年或半年。泛指一段時(shí)間。載：指年。

B.意思不相同?！耙唤z不茍”形容辦事認(rèn)真；連最細(xì)微的地方也不馬虎。茍：草率；隨便?！捌埲招隆币馑际侨绻軌蛞惶煨隆Ｆ垼喝绻?；假使。

C.意思不相同?！皽珳跞袅魉币馑际窍窳魉粯雍剖帯珳核畡莺拼?、水流很急的樣子?！凹捌淙罩腥缣綔币馑际堑搅酥形绲臅r(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中。湯：熱水。

D.意思相同。二者的意思都是跑。故答案為：D?！军c(diǎn)評】本題考查了多義字。我國的語言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義的字叫多義字。5．【答案】B【知識點(diǎn)】修改病句【解析】【分析】A.用詞不當(dāng)，“七嘴八舌”指很多人說話，形容小明一個(gè)人不當(dāng)。

B.正確。

C.詞序顛倒，將“善于發(fā)現(xiàn)”與“認(rèn)真解決”對調(diào)位置。

D.前后矛盾，將“五顏六色”刪去。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于病句的辨析與修改能力，認(rèn)真分析所給句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等，找出病因后，對癥下藥，修改病句。6．【答案】B【知識點(diǎn)】詩文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】A.有誤，“以為世無足復(fù)為鼓琴者”意思是認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。斷句為：以為/世/無足/復(fù)為/鼓琴者。

B.正確?！案?dāng)問奴，織當(dāng)問碑”意思是種田要問耕種的奴仆，織布要問織絹的婢女。斷句為：耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢。

C.有誤，“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”意思是這不是離人遠(yuǎn)看起來小而近看起來大的道理嗎?斷句為：此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？

D.有誤，“一人專心致志，惟弈秋之為聽”意思是其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)。斷句為：其一人/專心致志，惟弈秋/之為聽。

故答案為：B。【點(diǎn)評】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。解答此類試題，要在理解句子意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的誦讀，然后結(jié)合句子的結(jié)構(gòu)、用詞及所表達(dá)的感情進(jìn)行斷句。7．【答案】（1）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；若到江南趕上春；千萬和春?。?）千磨萬擊還堅(jiān)勁；窮則變；變則通【知識點(diǎn)】詩文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】（1）分別出自唐代王建的《十五夜望月》和宋代王觀的《卜算子。送鮑浩然之浙東》。書寫時(shí)注意“望”別寫成同音字“忘”。

（2）“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自清代鄭燮的《竹石》。窮則變，變則通，通則久：事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就應(yīng)該發(fā)生變化，如此才會(huì)讓事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能得以不斷發(fā)展。書寫時(shí)注意“堅(jiān)”別寫成同音字“艱”。

故答案為：（1）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；若到江南趕上春；千萬和春??；（2）千磨萬擊還堅(jiān)勁；窮則變；變則通。

【點(diǎn)評】本題考查了詩歌默寫和名言警句。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。8．【答案】（1）事（2）遺；聯(lián)系方式；粗心大意【知識點(diǎn)】字形；修改病句；語言表達(dá)【解析】【分析】（1）考查了選字填空的能力?！皢⑹隆保簡⑹率菣C(jī)關(guān)，團(tuán)體，單位個(gè)人有事情需要向公眾說明，或者請求有關(guān)單位，廣大群眾幫助時(shí)所寫的一種說明事項(xiàng)的使用文體。故選“事”。

（2）考查了對錯(cuò)別字的辨析。“遺失”：丟失。故“遣”用錯(cuò)，改為“遺”?？疾榱藢W(xué)生“尋物啟事”這一文體的了解。尋物啟事要說明聯(lián)系方式，便與拾到物品的人與失主聯(lián)系，通過閱讀可知，這位同學(xué)沒有說明聯(lián)系方式?？疾榱藢υ~語的積累。通過閱讀可知，這位同學(xué)寫的啟事沒有說明聯(lián)系方式，做事粗心，可用“粗心大意”來形容他的性格特點(diǎn)。

故答案為：（1）事；（2）遺；聯(lián)系方式；粗心大意【點(diǎn)評】考查了實(shí)踐作業(yè)。完成此類題目是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。寫尋物啟事時(shí)，要將丟失物品的時(shí)間、地點(diǎn)、物品特點(diǎn)、聯(lián)系方式、失主信息等交等請楚?！敬鸢浮?．B10．C11．D12．A13．“自然法則是最公平的，當(dāng)你們不珍惜其他生靈的時(shí)候，災(zāi)難就已經(jīng)悄然降臨。”這句話告訴我們在生活中要敬畏自然。珍惜其他生靈。如果我們?yōu)榱艘患核接?，破壞自然界的平衡，就?huì)得到大自然的懲罰。像文中提到的那樣，有些人明明食物充足，卻為了“滋補(bǔ)”而捕食野生動(dòng)物，野生動(dòng)物身上的病毒就很可能會(huì)危害他們的生命安全，也可能會(huì)給人類帶來災(zāi)難。14．人類捕食蝙蝠，打破蝙蝠維系的平衡，結(jié)果很可能把病毒沾染到自己身上。15．采用書信的格式來書寫；以第一人稱的方式來敘述文章?！局R點(diǎn)】說明文閱讀【解析】【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。9．本題考查對內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯(cuò)誤的。結(jié)合“他苦苦尋找了很久，最后在一家餐館附近發(fā)現(xiàn)了家人的鱗片…….”文中穿山甲兄弟找到家人蹤跡的地方是“餐館”。

故答案為：B10．考查句段的作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。“沒錯(cuò)，我們身上的確帶著這些病毒，但我們又何曾主動(dòng)侵?jǐn)_你們？”在文中承接上文說明我們身上的確帶著這些病毒，開啟下文我們并沒有主動(dòng)侵?jǐn)_你們。

故答案為：C11．考查文章內(nèi)容的理解和分析能力。寫穿山甲是為了說明人類對動(dòng)物的傷害，與前面寫人類對蝙蝠的傷害的呼應(yīng)。

故答案為：D12．考查文章主旨的理解。本文以無名小蝙蝠自述的形容，介紹了蝙蝠的特點(diǎn)及人類為了滿足自己的私欲對蝙蝠無情的傷害，表達(dá)了渴望人類保護(hù)野生動(dòng)物的愿望。

故答案為：A13．本題考查理解句子。解答此題，需聯(lián)系具體的語境分析作答?！白匀环▌t是最公平的，當(dāng)你們不珍惜其他生靈的時(shí)候，災(zāi)難就已經(jīng)悄然降臨?！备鶕?jù)文中提到的那樣，有些人明明食物充足，卻為了“滋補(bǔ)”而捕食野生動(dòng)物，野生動(dòng)物身上的病毒就很可能會(huì)危害他們的生命安全，即為也可能會(huì)給人類帶來災(zāi)難來理解這句話。

故答案為：這句話告訴我們在生活中要敬畏自然。珍惜其他生靈。如果我們?yōu)榱艘患核接茐淖匀唤绲钠胶?，就?huì)得到大自然的懲罰。像文中提到的那樣，有些人明明食物充足，卻為了“滋補(bǔ)”而捕食野生動(dòng)物，野生動(dòng)物身上的病毒就很可能會(huì)危害他們的生命安全，也可能會(huì)給人類帶來災(zāi)難。14．本題考查學(xué)生的語言歸納能力。歸納段落大意的關(guān)鍵是通讀全文，具體到指定段落，采用什么人做什么，什么事怎么樣的模式進(jìn)行歸納。要力求語言簡練。

故答案為：人類捕食蝙蝠，打破蝙蝠維系的平衡，結(jié)果很可能把病毒沾染到自己身上。15．本題考查閱讀文章寫法比較。通過閱讀文章可知，這篇文章和其他科普類文章相比，開頭“尊敬的人類朋友：①你們好！”，結(jié)尾“無名小蝙蝠2020年2月20日”是采用書信的格式來書寫的，并且是以第一人稱的方式來敘述文章的。

故答案為：采用書信的格式來書寫；以第一人稱的方式來敘述文章?！敬鸢浮?6．比較柔軟的肋骨比較容易受到損傷，形容事物的缺陷、弱點(diǎn)等容易發(fā)生問題或遭受破壞的地方，如今借指一個(gè)人的病腳，痛處，小辮子，脆弱點(diǎn)，也用于形容人或事的薄弱環(huán)節(jié)。；富于變化，有頓挫波折。形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。17．《林海雪原》《敵后武工隊(duì)》；《水滸傳》《三國演義》《西游記》；《金銀島》；《史蒂夫?喬布斯傳》《富蘭克林傳》《愛因斯坦傳》《顛覆者：周鴻祎自傳》18．①文字素養(yǎng)是一個(gè)人的基本素養(yǎng)。②能寫出一份漂亮的商業(yè)計(jì)劃書，還能成為一個(gè)好的產(chǎn)品經(jīng)理。19．是一個(gè)具有強(qiáng)烈個(gè)性的人身上集合了人文和科學(xué)的天賦后所產(chǎn)生的那種創(chuàng)造力，我相信這種創(chuàng)造力也是在21世紀(jì)建立創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵因素。20．小時(shí)候“我”對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣，長大后，讀書對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。故以此為題，點(diǎn)明文章寫作內(nèi)容，表達(dá)了作者對閱讀的喜愛之情。21．周鴻祎從少年熱愛閱讀，由于閱讀開拓視野，確立了理想，并為之而努力取得的卓越的成就，因此我覺得熱愛閱讀，一能增進(jìn)認(rèn)知，二能使“我”步入理科和工科的知識世界時(shí)，卻依然擁有人文學(xué)科的視野?！局R點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。16．本題考查詞語的理解?！败浝摺北容^柔軟的肋骨比較容易受到損傷，形容事物的缺陷、弱點(diǎn)等容易發(fā)生問題或遭受破壞的地方，如今借指一個(gè)人的病腳，痛處，小辮子，脆弱點(diǎn)，也用于形容人或事的薄弱環(huán)節(jié)。結(jié)合句子“我發(fā)現(xiàn)，單純的學(xué)理科和工科的人，經(jīng)常缺乏基本的人文認(rèn)知，就算技術(shù)再好，也有軟肋”文中指學(xué)理科和工科的人也有知識缺陷。“跌宕起伏”富于變化，有頓挫波折。形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。結(jié)合句子“這種寫給孩子的充滿魔幻色彩、跌宕起伏的故事，讓我停不下來?！蔽闹兄赣骷沂返傥纳奶诫U(xiǎn)小說（金銀島）故事情節(jié)的曲折。

故答案為：比較柔軟的肋骨比較容易受到損傷，形容事物的缺陷、弱點(diǎn)等容易發(fā)生問題或遭受破壞的地方，如今借指一個(gè)人的病腳，痛處，小辮子，脆弱點(diǎn)，也用于形容人或事的薄弱環(huán)節(jié)。文中指學(xué)理科和工科的人也有知識缺陷。比較柔軟的肋骨比較容易受到損傷，形容事物的缺陷、弱點(diǎn)等容易發(fā)生問題或遭受破壞的地方，如今借指一個(gè)人的病腳，痛處，小辮子，脆弱點(diǎn)，也用于形容人或事的薄弱環(huán)節(jié)。文中指英國作家史蒂文森的探險(xiǎn)小說（金銀島）故事情節(jié)的曲折。17．本題考查對名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識記能力。答題時(shí)要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名篇。

《林海雪原》描寫的是解放戰(zhàn)爭初期東北剿匪的戰(zhàn)斗。1946年冬天，東北民主聯(lián)軍一支小分隊(duì)，在團(tuán)參謀長少劍波的率領(lǐng)下，深入林海雪原執(zhí)行剿匪任務(wù)，偵察英雄楊子榮與威虎山座山雕匪幫斗智斗勇?！稊澈笪涔り?duì)》主要講了晉察冀軍民勠力同心，牢牢地拖住了日軍在華北的兵力，而敵后武工隊(duì)猶如一支支利箭射向敵占區(qū)，英勇殺敵的故事。

《水滸傳》通過生動(dòng)的藝術(shù)描寫，反映了我國歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的整個(gè)過程。《三國演義》主要講了漢靈帝年間劉、關(guān)、張?zhí)覉@結(jié)義，描述了東漢末年和三國時(shí)期近百年發(fā)生的重大歷史事件。《西游記》小說主要敘述了唐僧師徒一路西行、歷經(jīng)九九八十一難，最終得以修成正果的故事。

《金銀島》講述的是18世紀(jì)中期英國少年吉姆從垂危水手彭斯手中得到傳說中的藏寶圖，在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳支援下組織探險(xiǎn)隊(duì)前往金銀島。并與岡恩眾人智斗海盜，最終平息了叛變并成功取得寶藏的故事。

《史蒂夫?喬布斯傳》《富蘭克林傳》《愛因斯坦傳》《顛覆者：周鴻祎自傳》從題目就可以知道，都是人物傳記。

故答案為：《林海雪原》、《敵后武工隊(duì)》；《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》；《金銀島》；《史蒂夫?喬布斯傳》、《富蘭克林傳》、《愛因斯坦傳》、《顛覆者：周鴻祎自傳》18．本題考查中心句的把握和內(nèi)容的理解。從⑤段文字不好的兩方面講“文字素養(yǎng)是一個(gè)人的基本素養(yǎng)”。可見，這段話是圍繞“文字素養(yǎng)是一個(gè)人的基本素養(yǎng)”寫的。從“文字不好，你沒有辦法寫出一份漂亮的商業(yè)計(jì)劃書，經(jīng)常會(huì)因?yàn)榍把圆淮詈笳Z而錯(cuò)失投資人”可知，文字素養(yǎng)好能寫出一份漂亮的商業(yè)計(jì)劃書；從“文字不好，你沒有辦法成為一個(gè)好的產(chǎn)品經(jīng)理，因?yàn)槟銢]有辦法精準(zhǔn)地描述出產(chǎn)品的功能，打動(dòng)不了用戶”可知，文字素養(yǎng)好能成為一個(gè)好的產(chǎn)品經(jīng)理。

故答案為：①文字素養(yǎng)是一個(gè)人的基本素養(yǎng)。②能寫出一份漂亮的商業(yè)計(jì)劃書，還能成為一個(gè)好的產(chǎn)品經(jīng)理。19．本題考查內(nèi)容的理解。從“寫了這么多傳記之后，最讓我感興趣的話題是一個(gè)具有強(qiáng)烈個(gè)性的人身上集合了人文和科學(xué)的天賦后所產(chǎn)生的那種創(chuàng)造力，我相信這種創(chuàng)造力也是在21世紀(jì)建立創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵因素。”可知，喬布斯、蘭德、艾薩克森都有一個(gè)共同的觀點(diǎn)是一個(gè)具有強(qiáng)烈個(gè)性的人身上集合了人文和科學(xué)的天賦后所產(chǎn)生的那種創(chuàng)造力，我相信這種創(chuàng)造力也是在21世紀(jì)建立創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵因素。

故答案為：20．本題考查內(nèi)容的理解。從“從小學(xué)開始的閱讀讓我如同置身于一個(gè)奇異星球。閱讀的好處是增進(jìn)了認(rèn)知，壞處是助長了我的性格里的孤傲。但是閱讀習(xí)慣的一個(gè)重要影響就是，它讓我日后步入理科和工科的知識世界時(shí)，卻依然擁有人文學(xué)科的視野。”“回想童年時(shí)代，謂皮好動(dòng)和海量閱讀，看上去是格格不入的兩件事，就那么自然而然的發(fā)生在我身上，就是我成長中典型的樣子?！笨芍?，小時(shí)候“我”對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣，長大后，讀書對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。故以此為題，點(diǎn)明文章寫作內(nèi)容，表達(dá)了作者對閱讀的喜愛之情。

故答案為：小時(shí)候“我”對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣，長大后，讀書對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。故以此為題，點(diǎn)明文章寫作內(nèi)容，表達(dá)了作者對閱讀的喜愛之情。21．本題考查內(nèi)容的拓展。從“從小學(xué)開始的閱讀讓我如同置身于一個(gè)奇異星球。閱讀的好處是增進(jìn)了認(rèn)知，壞處是助長了我的性格里的孤傲。但是閱讀習(xí)慣的一個(gè)重要影響就是，它讓我日后步入理科和工科的知識世界時(shí)，卻依然擁有人文學(xué)科的視野?！薄盎叵胪陼r(shí)代，謂皮好動(dòng)和海量閱讀，看上去是格格不入的兩件事，就那么自然而然的發(fā)生在我身上，就是我成長中典型的樣子?！笨芍?，周鴻祎從少年熱愛閱讀，由于閱讀開拓視野，確立了理想，并為之而努力取得的卓越的成就。聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)歷可接著回答：熱愛閱讀，一能增進(jìn)認(rèn)知，二能使“我”步入理科和工科的知識世界時(shí)，卻依然擁有人文學(xué)科的視野。

故答案為：周鴻祎從少年熱愛閱讀，由于閱讀開拓視野，確立了理想，并為之而努力取得的卓越的成就，因此我覺得熱愛閱讀，一能增進(jìn)認(rèn)知，二能使“我”步入理科和工科的知識世界時(shí)，卻依然擁有人文學(xué)科的視野?！敬鸢浮?2．與……不同；經(jīng)常，常常23．君子之所以不同于一般人，是因?yàn)樗４嬖谛睦锏乃枷氩煌?4．生活中，我們應(yīng)該對人友善，你對他人友善，別人才可能反過來對你友善?！局R點(diǎn)】文言文閱讀【解析】【點(diǎn)評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

參考譯文：君子之所以不同于一般人，是因?yàn)樗４嬖谛睦锏乃枷氩煌＞影讶时４嬖谛睦?，把禮保存在心。仁人愛人，有禮的人尊敬人，愛人的人，別人就一直愛他；尊敬人的人，別人就一直尊敬他。22．本題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義可以根據(jù)句子的意思來辨析推斷?！熬铀援愑谌苏摺币馑际牵壕又圆煌谝话闳恕．悾号c……不同。“人恒愛之”意思是別人總是愛他。恒：經(jīng)常，常常。

故答案為：與……不同；經(jīng)常，常常；23．本題考查學(xué)生翻譯文言文語句的能力。翻譯語句時(shí)應(yīng)注意重點(diǎn)詞語的翻譯。注意重點(diǎn)詞語“所以：.….…的原因。異于人：不同于其他人。以：因?yàn)?。存心：?nèi)心所存的念頭“的翻譯要準(zhǔn)確。

故答案為：君子之所以不同于一般人，是因?yàn)樗４嬖谛睦锏乃枷氩煌?4．本題考查學(xué)生語言表達(dá)的能力。作答此題時(shí)圍繞文章主題，結(jié)合生活實(shí)際回答，言之有理即可。

故答案為：生活中，我們應(yīng)該對人友善，你對他人友善，別人才可能反過來對你友善。【答案】25．句子從聽覺和視覺方面寫出了瀑布的特點(diǎn)。26．這個(gè)瀑布潭叫“梅雨潭”是因?yàn)槟菫R著的水花，晶瑩而多芒，遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。【知識點(diǎn)】散文閱讀【解析】【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。25．考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“走到山邊，便聽見嘩嘩嘩嘩的聲音。推起頭，鐮在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶自而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了”可知，句子從聽覺和視覺方面寫出了瀑布的特點(diǎn)。

故答案為：句子從聽覺和視覺方面寫出了瀑布的特點(diǎn)。26．考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“那濺著的水花，晶瑩而多芒，遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了”可知答案。故答案為：這個(gè)瀑布潭叫“梅雨潭”是因?yàn)槟菫R著的水花，晶瑩而多芒，遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。27．【答案】那件事，讓我銘記于心生活中有無數(shù)件瑣碎的小事，正是這些小事串起我們豐富多彩的生活。隨著時(shí)間的流逝，許多小事已經(jīng)漸漸消失在記憶的星空中。然而，這件事雖然過去很久了，可是現(xiàn)在想起來，依舊是歷歷在目。

記得那是一個(gè)陽光明媚的清晨，我和媽媽出去騎車兜風(fēng)。正當(dāng)我春風(fēng)得意哼著小曲一路暢通的時(shí)候，“咔嚓”一聲——自行車“罷工”了。我下車一看，原來是車鏈子掉了?！鞍パ?，這可怎么辦才好??！”我和媽媽試圖把鏈條安上去，可它就是不聽使喚，無論我們怎樣努力，還是沒有將它“降服”。

后來，我徹底地對這輛“破”自行車失去了耐心，又急又氣，真恨不得把它揍扁，然后再踹上幾腳以發(fā)泄我心中的煩躁。“怎么了？小姑娘，車壞了？”我抬頭一看，只見路邊一位衣衫襤褸的老爺爺正在和我們搭訕。我心想：看老爺爺穿的衣服真破，他會(huì)不會(huì)跟我要錢？“修車??？我以前干過，肯定能修好！”我和媽媽將信將疑地把自行車交給了老爺爺。他把自行車推到路旁，先修整好掉下來的鏈條，再一節(jié)一節(jié)掛上去。但鏈條像個(gè)頑皮的孩子，掛了這頭，又掉了那頭。十分鐘過去了車依舊沒有修好。此時(shí)，老爺爺一邊擦著汗，一邊嘟囔：“咦？奇怪了，今天是咋了？鏈條咋不聽使喚了？這種新式自行車就是不好整?！闭f著，老爺爺一用力，卻不小心把手夾在齒輪和鏈條中間了。這時(shí)，殷紅的鮮血不斷地從他的手指上滲出來。我嚇得不知所措地大叫：“老爺爺，您的手！”他不慌不忙地從上衣的口袋中掏出一塊手帕把手指上的鮮血擦了擦，用大拇指摁著傷口，說：“不怕，孩子，咱農(nóng)村人，這種事多了，不算啥！”我忐忑不安地看著老爺爺說：“算了，別修了，我把自行車推到修車攤上去修吧！”“沒事！”老爺爺頭也不抬，仍舊與自行車努力“奮戰(zhàn)”。

終于，自行車修好了！老爺爺長吁了一口氣，想站起來，卻一個(gè)踉蹌坐在了地上。我趕忙過去扶他，他擺擺手，說：“沒事！”不知怎么的，我的淚水不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)。是因?yàn)樾藓昧俗孕熊嚩_心？是因?yàn)槔蠣敔斨藶闃返木褡屛覄?dòng)容？還是因?yàn)閯偛懦舐南敕ㄗ屛倚呃?？我心里頓時(shí)五味混雜……

至今，我還是忘不了那佝僂的身影和那雙粗糙的滲著鮮血的手?！局R點(diǎn)】敘事類作文【解析】【分析】本題為半命題作文，要求以“那件事，讓我”為題寫一篇習(xí)作。光陰似箭，回首往事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有的事令人感到幸福溫暖，有的事令人傷心落淚...想想生活及學(xué)習(xí)中，那件事讓難忘，選擇一件印象深刻或最想表達(dá)的去寫。這是一篇寫事作文，寫作時(shí)要將重點(diǎn)放在事件的敘述上，發(fā)生了什么事，你有什么深刻的體驗(yàn)？你的收獲是什么？注意敘事六要素，將事情敘述完整，敘述時(shí)要詳略得當(dāng)，通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫刻畫人物；同時(shí)要注意用到學(xué)到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫得生動(dòng)具體，讓人印象深刻。【點(diǎn)評】讀了文章后，仿佛看到了一個(gè)衣衫襤褸的老人正在修理掉下來的鏈條的身影，文章字里行間流露著作者對修車?yán)先说木磁?。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。山東省青島市市北區(qū)2022年小升初語文試卷一、語言積累及運(yùn)用1．（2022·青島）聯(lián)系上下文看拼音寫詞語，要做到正確、規(guī)范、美觀。建黨100年來，無數(shù)共產(chǎn)黨員為了理想舍生忘死，他們的精神令人sùrán起敬。面對cánbào的敵人，保持慣有yánjùn態(tài)度的李大釗；為了人民利益而xīshēng的革命戰(zhàn)士；無畏病毒qīnxí，毅然站在抗“疫”一線的醫(yī)務(wù)工作者……我們要學(xué)黨史，感黨恩，跟黨走，爭做新時(shí)代好少年！sùráncánbàoyánjùnxīshēngqīnxí【答案】肅然；殘暴；嚴(yán)峻；犧牲；侵襲【知識點(diǎn)】拼音；詞形【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“肅然”的“肅”不要寫成形近字“蕭”，“殘暴”的“暴”不要寫成同音字“爆”，“嚴(yán)峻”的“峻”不要寫成同音字“竣”，“侵襲”的“侵”不要寫成形近字“浸”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：肅然；殘暴；嚴(yán)峻；犧牲；侵襲

【點(diǎn)評】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。2．（2022·青島）下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．通霄/僻靜/傾覆/見微知著B．書籍/荒島/撥弄/焉知非福C．稍微/含糊/局勢/不可思意D．嚴(yán)厲/濃稠/攪和/司空見貫【答案】B【知識點(diǎn)】詞形【解析】【分析】A：“通霄”的“霄”有誤，應(yīng)改為“宵”；不正確；

B：正確。

C：“不可思意”的“意”有誤，應(yīng)改為“議”；不正確；

D：“司空見貫”的“貫”有誤，應(yīng)改為“慣”；不正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。3．（2022·青島）下面加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．依偎（wèi）/揉動(dòng)（róu）/徘徊（huí）/千錘萬鑿（záo）B．草叢（cóng）/不禁（jīn）/花圃（fǔ）/翻箱倒柜（dǎo）C．間斷（jiān）/處境（chù）/挪移（nuó）/重見天日（zhòng）D．剝削（xuē）/分外（fèn）/絆倒（bàn）/萬象更新（gēng）【答案】D【知識點(diǎn)】拼音【解析】【分析】A：“依偎”中的“偎”不讀“wèi”，應(yīng)讀作“wēi”，“徘徊”中的“徊”不讀“huí”，應(yīng)讀作“huái”，所以錯(cuò)誤。

B：“花圃”中的“圃”不讀“fǔ”，應(yīng)讀作“pǔ”，所以錯(cuò)誤。

C：“間斷”中的“間”不讀“jiān”，應(yīng)讀作“jiàn”，“處境”中的“處”不讀“chù”，應(yīng)讀作“chǔ”，“重見天日”中的“重”不讀“zhòng”，應(yīng)讀作“chóng”，所以錯(cuò)誤。

D：正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。4．（2022·青島）下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A．載渴載饑/一年半載B．一絲不茍/茍日新C．湯湯乎若流水/及其日中如探湯D．走馬觀花/諸兒競走取之【答案】D【知識點(diǎn)】字義【解析】【分析】A.意思不相同?！拜d渴載饑”意思是又饑又渴真勞累?！拜d…….載”意思是又…….又；“一年半載”意思是一年或半年。泛指一段時(shí)間。載：指年。

B.意思不相同?！耙唤z不茍”形容辦事認(rèn)真；連最細(xì)微的地方也不馬虎。茍：草率；隨便?！捌埲招隆币馑际侨绻軌蛞惶煨?。茍：如果；假使。

C.意思不相同?！皽珳跞袅魉币馑际窍窳魉粯雍剖?。湯湯：水勢浩大、水流很急的樣子?！凹捌淙罩腥缣綔币馑际堑搅酥形绲臅r(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中。湯：熱水。

D.意思相同。二者的意思都是跑。故答案為：D?！军c(diǎn)評】本題考查了多義字。我國的語言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義的字叫多義字。5．（2022·青島）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．小明七嘴八舌地告訴我今天發(fā)生的事情。B．我們由衷地感謝老師多年來的默默付出。C．我們必須認(rèn)真解決并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。D．每年三月，金黃色的油菜花﹣齊盛開，五顏六色，十分絢麗?！敬鸢浮緽【知識點(diǎn)】修改病句【解析】【分析】A.用詞不當(dāng)，“七嘴八舌”指很多人說話，形容小明一個(gè)人不當(dāng)。

B.正確。

C.詞序顛倒，將“善于發(fā)現(xiàn)”與“認(rèn)真解決”對調(diào)位置。

D.前后矛盾，將“五顏六色”刪去。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于病句的辨析與修改能力，認(rèn)真分析所給句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等，找出病因后，對癥下藥，修改病句。6．（2022·青島）下列句子停頓正確的一項(xiàng)是（）A．以為//世無足復(fù)/為鼓琴者。B．耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢。C．此不為/遠(yuǎn)者/小而近者大乎？D．其一人/專心致志，惟弈/秋之/為/聽。【答案】B【知識點(diǎn)】詩文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】A.有誤，“以為世無足復(fù)為鼓琴者”意思是認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。斷句為：以為/世/無足/復(fù)為/鼓琴者。

B.正確?！案?dāng)問奴，織當(dāng)問碑”意思是種田要問耕種的奴仆，織布要問織絹的婢女。斷句為：耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢。

C.有誤，“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”意思是這不是離人遠(yuǎn)看起來小而近看起來大的道理嗎?斷句為：此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？

D.有誤，“一人專心致志，惟弈秋之為聽”意思是其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)。斷句為：其一人/專心致志，惟弈秋/之為聽。

故答案為：B。【點(diǎn)評】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。解答此類試題，要在理解句子意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的誦讀，然后結(jié)合句子的結(jié)構(gòu)、用詞及所表達(dá)的感情進(jìn)行斷句。7．（2022·青島）根據(jù)積累填空。（1）名句言情?！扒橐晕镞w，辭以情發(fā)?！蓖踅ㄔ凇妒逡雇隆分杏谩?，”表達(dá)了他的思念之情；《卜算子。送鮑浩然之浙東》中“，”表達(dá)了詞人對友人回歸江南的美好祝愿。（2）名句勵(lì)志。畢業(yè)了，愿你勇往直前！如果遇到挫折，要有“，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)強(qiáng)和自信：遇事不必死鉆牛角，要有“，，通則久”的意識?！敬鸢浮浚?）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；若到江南趕上春；千萬和春?。?）千磨萬擊還堅(jiān)勁；窮則變；變則通【知識點(diǎn)】詩文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】（1）分別出自唐代王建的《十五夜望月》和宋代王觀的《卜算子。送鮑浩然之浙東》。書寫時(shí)注意“望”別寫成同音字“忘”。

（2）“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自清代鄭燮的《竹石》。窮則變，變則通，通則久：事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就應(yīng)該發(fā)生變化，如此才會(huì)讓事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能得以不斷發(fā)展。書寫時(shí)注意“堅(jiān)”別寫成同音字“艱”。

故答案為：（1）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；若到江南趕上春；千萬和春??；（2）千磨萬擊還堅(jiān)勁；窮則變；變則通。

【點(diǎn)評】本題考查了詩歌默寫和名言警句。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。8．（2022·青島）語言運(yùn)用填空。尋物啟（）本人的身份證于6月2日下午在書城不慎遺失。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！聯(lián)系人：張啟2022年6月3日（1）標(biāo)題中括號內(nèi)應(yīng)填寫的字是（示事）。（2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，正確的應(yīng)該是是，文中還缺少一項(xiàng)重要的內(nèi)容是。通過這些內(nèi)容，我們可以看出張啟平時(shí)的做事風(fēng)格，請你用一個(gè)成語進(jìn)行概括：?！敬鸢浮浚?）事（2）遺；聯(lián)系方式；粗心大意【知識點(diǎn)】字形；修改病句；語言表達(dá)【解析】【分析】（1）考查了選字填空的能力?！皢⑹隆保簡⑹率菣C(jī)關(guān)，團(tuán)體，單位個(gè)人有事情需要向公眾說明，或者請求有關(guān)單位，廣大群眾幫助時(shí)所寫的一種說明事項(xiàng)的使用文體。故選“事”。

（2）考查了對錯(cuò)別字的辨析?！斑z失”：丟失。故“遣”用錯(cuò)，改為“遺”?？疾榱藢W(xué)生“尋物啟事”這一文體的了解。尋物啟事要說明聯(lián)系方式，便與拾到物品的人與失主聯(lián)系，通過閱讀可知，這位同學(xué)沒有說明聯(lián)系方式?？疾榱藢υ~語的積累。通過閱讀可知，這位同學(xué)寫的啟事沒有說明聯(lián)系方式，做事粗心，可用“粗心大意”來形容他的性格特點(diǎn)。

故答案為：（1）事；（2）遺；聯(lián)系方式；粗心大意【點(diǎn)評】考查了實(shí)踐作業(yè)。完成此類題目是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。寫尋物啟事時(shí)，要將丟失物品的時(shí)間、地點(diǎn)、物品特點(diǎn)、聯(lián)系方式、失主信息等交等請楚。二、閱讀與探究（2022·青島）課外閱讀與探究尊敬的人類朋友：①你們好?、谖沂且恢黄胀ǖ尿穑恢幌牒湍銈兒椭C共處的小蝙蝠。聽說，你們最近承受著新型冠狀病毒帶來的痛苦。經(jīng)追查，你們發(fā)現(xiàn)這種病毒可能是我們身上來的。隨后，你們翻出了我們的“毒史”，知道我們有一種特異功能，身上能寄生1000多種病毒。我們還是狂犬病毒、尼帕病毒等眾多病毒的重要宿主，之前讓你們死傷慘重的SARS病毒、埃博拉病毒，還有MERS病毒，也都能從我們身上找到蹤跡。意識到這些，有人開始把我們當(dāng)成帶來不幸的惡魔，呼吁要消滅我們。不僅我的家人，還有我的其他動(dòng)物朋友們也正經(jīng)歷著一樣的不幸。尤其是穿山甲兄弟，我已經(jīng)很久沒見他了，上次見到他時(shí)，他剛從獵人那里死里逃生，而他的家人全被抓走了。他苦苦尋找了很久，最后在一家餐館附近發(fā)現(xiàn)了家人的鱗片……③沒錯(cuò)，我們身上的確帶著這些病毒，但我們又何曾主動(dòng)侵?jǐn)_你們？實(shí)際上，病毒在這個(gè)世界上無處不在。好在我們已經(jīng)演化出能與它們相抗衡的免疫能力，所以這些病毒對我們自身來說，和你們腸道里的一些細(xì)菌差不多，并不會(huì)造成傷害。然而，你們當(dāng)中的某些人卻違背了大自然母親的規(guī)則，闖進(jìn)我們的生活，殘忍地吃掉我們，打破我們維系的平衡，結(jié)果很可能把病毒沾染到自己身上。④實(shí)際上，你們應(yīng)該很清楚，這并不是你們第一次犯下這樣的錯(cuò)誤。SARS病毒是從果子貍身上傳給你們的，埃博拉病毒疑似是從我的表親一果蝠那里傳給你們的。你們明明食物充足，卻偏偏對所謂的“野味”有著無法理解的執(zhí)念。你們的醫(yī)藥技術(shù)已經(jīng)如此發(fā)達(dá)，卻妄圖從我們身上獲得根本不靠譜的滋補(bǔ)效果?，F(xiàn)在我的穿山甲兄弟已經(jīng)快被你們逼入絕境。孤零零的他曾告訴我，他很難再找到親友了，因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)都淪為了你們餐桌上的“野味”！如果因此使你們感染上病毒，那也是大自然母親對你們的警告，希望你們不要再繼續(xù)無視?、菸疫€要特別警告你們：人類必須遵循天道。天地間，人類其實(shí)是很渺小的。不要以為今生為人，就可以天不怕、地不怕。自然法則是最公平的，當(dāng)你們不珍惜其他生靈的時(shí)候，災(zāi)難就已經(jīng)悄然降臨。祝人類一生好運(yùn)！無名小蝙蝠2020年2月20日9．文中穿山甲兄弟找到家人蹤跡的地方是（）A．森林 B．一家餐館附近C．人類的肚子 D．菜市場里10．“沒錯(cuò)，我們身上的確帶著這些病毒，但我們又何曾主動(dòng)侵?jǐn)_你們？”這句話在文中的作用是什么？（）A．總結(jié)全文 B．點(diǎn)明中心 C．承上啟下 D．渲染氣氛11．蝙蝠在自述中前后兩次提到穿山甲兄弟，這樣寫的作用是（）A．讓人類知道穿山甲的營養(yǎng)價(jià)值高B．告訴人類，動(dòng)物才是自然的主人C．說明穿山甲攜帶的病毒危害很大D．前后照應(yīng)，寫出人類對動(dòng)物的傷害12．“無名小蝙蝠”寫這封信的目的不包括（）A．告訴人類蝙蝠對病毒有免疫力 B．說明人類慘遭病毒毒手的原因C．警醒人類遵循天道，尊重自然 D．表達(dá)想和人類和諧共處的愿望13．請結(jié)合文章中提到的例子，寫出你對下面這句話的理解。14．請簡要概括第③自然段的主要意思。15．與其他科普類文章相比，這篇文章在寫法上有什么特別之處？請寫出兩點(diǎn)。【答案】9．B10．C11．D12．A13．“自然法則是最公平的，當(dāng)你們不珍惜其他生靈的時(shí)候，災(zāi)難就已經(jīng)悄然降臨。”這句話告訴我們在生活中要敬畏自然。珍惜其他生靈。如果我們?yōu)榱艘患核接?，破壞自然界的平衡，就?huì)得到大自然的懲罰。像文中提到的那樣，有些人明明食物充足，卻為了“滋補(bǔ)”而捕食野生動(dòng)物，野生動(dòng)物身上的病毒就很可能會(huì)危害他們的生命安全，也可能會(huì)給人類帶來災(zāi)難。14．人類捕食蝙蝠，打破蝙蝠維系的平衡，結(jié)果很可能把病毒沾染到自己身上。15．采用書信的格式來書寫；以第一人稱的方式來敘述文章?！局R點(diǎn)】說明文閱讀【解析】【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。9．本題考查對內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯(cuò)誤的。結(jié)合“他苦苦尋找了很久，最后在一家餐館附近發(fā)現(xiàn)了家人的鱗片…….”文中穿山甲兄弟找到家人蹤跡的地方是“餐館”。

故答案為：B10．考查句段的作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。“沒錯(cuò)，我們身上的確帶著這些病毒，但我們又何曾主動(dòng)侵?jǐn)_你們？”在文中承接上文說明我們身上的確帶著這些病毒，開啟下文我們并沒有主動(dòng)侵?jǐn)_你們。

故答案為：C11．考查文章內(nèi)容的理解和分析能力。寫穿山甲是為了說明人類對動(dòng)物的傷害，與前面寫人類對蝙蝠的傷害的呼應(yīng)。

故答案為：D12．考查文章主旨的理解。本文以無名小蝙蝠自述的形容，介紹了蝙蝠的特點(diǎn)及人類為了滿足自己的私欲對蝙蝠無情的傷害，表達(dá)了渴望人類保護(hù)野生動(dòng)物的愿望。

故答案為：A13．本題考查理解句子。解答此題，需聯(lián)系具體的語境分析作答。“自然法則是最公平的，當(dāng)你們不珍惜其他生靈的時(shí)候，災(zāi)難就已經(jīng)悄然降臨。”根據(jù)文中提到的那樣，有些人明明食物充足，卻為了“滋補(bǔ)”而捕食野生動(dòng)物，野生動(dòng)物身上的病毒就很可能會(huì)危害他們的生命安全，即為也可能會(huì)給人類帶來災(zāi)難來理解這句話。

故答案為：這句話告訴我們在生活中要敬畏自然。珍惜其他生靈。如果我們?yōu)榱艘患核接?，破壞自然界的平衡，就?huì)得到大自然的懲罰。像文中提到的那樣，有些人明明食物充足，卻為了“滋補(bǔ)”而捕食野生動(dòng)物，野生動(dòng)物身上的病毒就很可能會(huì)危害他們的生命安全，也可能會(huì)給人類帶來災(zāi)難。14．本題考查學(xué)生的語言歸納能力。歸納段落大意的關(guān)鍵是通讀全文，具體到指定段落，采用什么人做什么，什么事怎么樣的模式進(jìn)行歸納。要力求語言簡練。

故答案為：人類捕食蝙蝠，打破蝙蝠維系的平衡，結(jié)果很可能把病毒沾染到自己身上。15．本題考查閱讀文章寫法比較。通過閱讀文章可知，這篇文章和其他科普類文章相比，開頭“尊敬的人類朋友：①你們好！”，結(jié)尾“無名小蝙蝠2020年2月20日”是采用書信的格式來書寫的，并且是以第一人稱的方式來敘述文章的。

故答案為：采用書信的格式來書寫；以第一人稱的方式來敘述文章。（2022·青島）課外閱讀與探究2我在少年愛上閱讀①上小學(xué)前，我從認(rèn)“大字報(bào)”開始，閱讀能力得到了飛速提高。后來我爸又教會(huì)了我查字典，更讓我的閱讀如虎添翼。很快，我對于讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，但是那個(gè)年代沒有什么兒童讀物，我只能把大人的書從書架上取下來讀，比如《林海雪原》《敵后武工隊(duì)》這種革命書籍，還有《水滸傳》《三國演義》《西游記》，我也讀得昏天黑地。那時(shí)候我年紀(jì)太小，很多字都不認(rèn)識，但是我太好奇書里的內(nèi)容，就連蒙帶猜的去讀，競也能把意思猜個(gè)八九不離十。這無意中練就了我“快速閱讀”的童子功。②小學(xué)四年級時(shí)，我很喜歡的那位美術(shù)老師給了我一份“工作”一到校圖書室整理圖書。這簡直是喜從天降。我第一次接觸到各種兒童讀物，立即如癡如醉、分秒必爭地閱讀，讀到仿佛整個(gè)世界都消失了。③我正是從那個(gè)時(shí)候開始迷上小說的，那對我來說是一一種前所未有的閱讀體驗(yàn)。我第一次讀到了英國作家史蒂文森的探險(xiǎn)小說（金銀島），講的是英國少年吉姆得到一張傳說的藏空圖，于是組織了探險(xiǎn)隊(duì)前往金銀島，而同行者因?yàn)檩p信，糾集了一批海盜與之同行。因此，“伊斯班裊拉號”一啟航，就注定是一場驚心動(dòng)魄的旅行。冒險(xiǎn)、闖蕩、藏寶、以正壓邪，這些細(xì)節(jié)描寫突破了我對閱讀的舊有認(rèn)知。這種寫給孩子的充滿魔幻色彩、跌宕起伏的故事，讓我停不下來。我在幻想世界里逍遙自在，自得其樂。我很容易將文字描述自動(dòng)形象化，本來是間讀文字，但我的眼前卻仿佛自動(dòng)播放著一幕一幕的小電影，出神入化。④從小學(xué)開始的閱讀讓我如同置身于一個(gè)奇異星球。閱讀的好處是增進(jìn)了認(rèn)知，壞處是助長了我的性格里的孤傲。但是閱讀習(xí)慣的一個(gè)重要影響就是，它讓我日后步入理科和工科的知識世界時(shí)，卻依然擁有人文學(xué)科的視野。后來我一路創(chuàng)業(yè)，在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)里工作，20年來遇到的工程師、程序員不計(jì)其數(shù)。我發(fā)現(xiàn)，單純的學(xué)理科和工科的人，經(jīng)常缺乏基本的人文認(rèn)知，就算技術(shù)再好，也有軟肋。⑤文字素養(yǎng)是一個(gè)人的基本素養(yǎng)。文字不好，你沒有辦法寫出一份漂亮的商業(yè)計(jì)劃書，經(jīng)常會(huì)因?yàn)榍把圆淮詈笳Z而錯(cuò)失投資人；文字不好，你沒有辦法成為一個(gè)好的產(chǎn)品經(jīng)理，因?yàn)槟銢]有辦法精準(zhǔn)地描述出產(chǎn)品的功能，打動(dòng)不了用戶。⑥多年以后，傳記作家沃爾特?艾薩克森寫的《史蒂夫?喬布斯傳》風(fēng)靡一時(shí)，里面喬布斯提到了類似的觀點(diǎn)：“小時(shí)候，我一直以為自己是個(gè)學(xué)人文學(xué)科的人，但我喜歡電子設(shè)備。后來我看到我的偶像之一，寶麗來的創(chuàng)始人埃德溫?蘭德說的一些話，是關(guān)于既擅長人文又能駕馭科學(xué)的人的重要性的，于是我決定，要成為這樣的人?！雹哌@個(gè)觀點(diǎn)讓還寫過《富蘭克林傳》和《愛因斯坦傳》的艾薩克森也深表贊同，他說：“寫了這么多傳記之后，最讓我感興趣的話題是一個(gè)具有強(qiáng)烈個(gè)性的人身上集合了人文和科學(xué)的天賦后所產(chǎn)生的那種創(chuàng)造力，我相信這種創(chuàng)造力也是在21世紀(jì)建立創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵因素?！雹嘟?jīng)過多年的揣摩和感受，加上我后來多年在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，我對這種描述感同身受，也寫入了《顛覆者：周鴻祎自傳》?；叵胪陼r(shí)代，謂皮好動(dòng)和海量閱讀，看上去是格格不入的兩件事，就那么自然而然的發(fā)生在我身上，就是我成長中典型的樣子。﹣﹣選自《顛覆者：周鴻祎自傳》有改動(dòng)人物簡介：作者周鴻祎（zhbuh6ngyT）：畢業(yè)于西安交通大學(xué)，獲碩士學(xué)位。中國領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)和安全服務(wù)提供商360集團(tuán)董事長兼CEO，國家“百千萬人才工程”有突出貢獻(xiàn)中青年專家?；ヂ?lián)網(wǎng)免費(fèi)安全模式締造者，創(chuàng)造性地推出“免費(fèi)安全”戰(zhàn)略，提高了中國網(wǎng)絡(luò)安全的整體水平。16．聯(lián)系上下文理解詞語意思。軟肋：跌宕起伏：17．本文中有確切書名的書有10本，請給這些書籍分類，填寫在相應(yīng)位置。革命文化類：古代經(jīng)典名著類：探險(xiǎn)類：人物傳記類：18．讀一讀第⑤自然段，完成以下要求。①這段話圍繞哪一句話寫的？②這段話告訴我們，文字素養(yǎng)好有什么益處？19．讀一讀第⑥和第⑦自然段，想一想喬布斯、蘭德、艾薩克森都有一個(gè)共同的觀點(diǎn)是什么？20．你認(rèn)為本文為什么要以“我在少年愛上閱讀”為題，請結(jié)合全文說明理由。21．聯(lián)系周鴻祎的讀書經(jīng)歷和取得的成就想一想，你受到哪些啟示？請寫出兩點(diǎn)。【答案】16．比較柔軟的肋骨比較容易受到損傷，形容事物的缺陷、弱點(diǎn)等容易發(fā)生問題或遭受破壞的地方，如今借指一個(gè)人的病腳，痛處，小辮子，脆弱點(diǎn)，也用于形容人或事的薄弱環(huán)節(jié)。；富于變化，有頓挫波折。形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。17．《林海雪原》《敵后武工隊(duì)》；《水滸傳》《三國演義》《西游記》；《金銀島》；《史蒂夫?喬布斯傳》《富蘭克林傳》《愛因斯坦傳》《顛覆者：周鴻祎自傳》18．①文字素養(yǎng)是一個(gè)人的基本素養(yǎng)。②能寫出一份漂亮的商業(yè)計(jì)劃書，還能成為一個(gè)好的產(chǎn)品經(jīng)理。19．是一個(gè)具有強(qiáng)烈個(gè)性的人身上集合了人文和科學(xué)的天賦后所產(chǎn)生的那種創(chuàng)造力，我相信這種創(chuàng)造力也是在21世紀(jì)建立創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵因素。20．小時(shí)候“我”對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣，長大后，讀書對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。故以此為題，點(diǎn)明文章寫作內(nèi)容，表達(dá)了作者對閱讀的喜愛之情。21．周鴻祎從少年熱愛閱讀，由于閱讀開拓視野，確立了理想，并為之而努力取得的卓越的成就，因此我覺得熱愛閱讀，一能增進(jìn)認(rèn)知，二能使“我”步入理科和工科的知識世界時(shí)，卻依然擁有人文學(xué)科的視野?！局R點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。16．本題考查詞語的理解?！败浝摺北容^柔軟的肋骨比較容易受到損傷，形容事物的缺陷、弱點(diǎn)等容易發(fā)生問題或遭受破壞的地方，如今借指一個(gè)人的病腳，痛處，小辮子，脆弱點(diǎn)，也用于形容人或事的薄弱環(huán)節(jié)。結(jié)合句子“我發(fā)現(xiàn)，單純的學(xué)理科和工科的人，經(jīng)常缺乏基本的人文認(rèn)知，就算技術(shù)再好，也有軟肋”文中指學(xué)理科和工科的人也有知識缺陷?！暗雌鸱备挥谧兓?，有頓挫波折。形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。結(jié)合句子“這種寫給孩子的充滿魔幻色彩、跌宕起伏的故事，讓我停不下來?！蔽闹兄赣骷沂返傥纳奶诫U(xiǎn)小說（金銀島）故事情節(jié)的曲折。

故答案為：比較柔軟的肋骨比較容易受到損傷，形容事物的缺陷、弱點(diǎn)等容易發(fā)生問題或遭受破壞的地方，如今借指一個(gè)人的病腳，痛處，小辮子，脆弱點(diǎn)，也用于形容人或事的薄弱環(huán)節(jié)。文中指學(xué)理科和工科的人也有知識缺陷。比較柔軟的肋骨比較容易受到損傷，形容事物的缺陷、弱點(diǎn)等容易發(fā)生問題或遭受破壞的地方，如今借指一個(gè)人的病腳，痛處，小辮子，脆弱點(diǎn)，也用于形容人或事的薄弱環(huán)節(jié)。文中指英國作家史蒂文森的探險(xiǎn)小說（金銀島）故事情節(jié)的曲折。17．本題考查對名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識記能力。答題時(shí)要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名篇。

《林海雪原》描寫的是解放戰(zhàn)爭初期東北剿匪的戰(zhàn)斗。1946年冬天，東北民主聯(lián)軍一支小分隊(duì)，在團(tuán)參謀長少劍波的率領(lǐng)下，深入林海雪原執(zhí)行剿匪任務(wù)，偵察英雄楊子榮與威虎山座山雕匪幫斗智斗勇。《敵后武工隊(duì)》主要講了晉察冀軍民勠力同心，牢牢地拖住了日軍在華北的兵力，而敵后武工隊(duì)猶如一支支利箭射向敵占區(qū)，英勇殺敵的故事。

《水滸傳》通過生動(dòng)的藝術(shù)描寫，反映了我國歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的整個(gè)過程?！度龂萘x》主要講了漢靈帝年間劉、關(guān)、張?zhí)覉@結(jié)義，描述了東漢末年和三國時(shí)期近百年發(fā)生的重大歷史事件。《西游記》小說主要敘述了唐僧師徒一路西行、歷經(jīng)九九八十一難，最終得以修成正果的故事。

《金銀島》講述的是18世紀(jì)中期英國少年吉姆從垂危水手彭斯手中得到傳說中的藏寶圖，在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳支援下組織探險(xiǎn)隊(duì)前往金銀島。并與岡恩眾人智斗海盜，最終平息了叛變并成功取得寶藏的故事。

《史蒂夫?喬布斯傳》《富蘭克林傳》《愛因斯坦傳》《顛覆者：周鴻祎自傳》從題目就可以知道，都是人物傳記。

故答案為：《林海雪原》、《敵后武工隊(duì)》；《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》；《金銀島》；《史蒂夫?喬布斯傳》、《富蘭克林傳》、《愛因斯坦傳》、《顛覆者：周鴻祎自傳》18．本題考查中心句的把握和內(nèi)容的理解。從⑤段文字不好的兩方面講“文字素養(yǎng)是一個(gè)人的基本素養(yǎng)”?？梢姡@段話是圍繞“文字素養(yǎng)是一個(gè)人的基本素養(yǎng)”寫的。從“文字不好，你沒有辦法寫出一份漂亮的商業(yè)計(jì)劃書，經(jīng)常會(huì)因?yàn)榍把圆淮詈笳Z而錯(cuò)失投資人”可知，文字素養(yǎng)好能寫出一份漂亮的商業(yè)計(jì)劃書；從“文字不好，你沒有辦法成為一個(gè)好的產(chǎn)品經(jīng)理，因?yàn)槟銢]有辦法精準(zhǔn)地描述出產(chǎn)品的功能，打動(dòng)不了用戶”可知，文字素養(yǎng)好能成為一個(gè)好的產(chǎn)品經(jīng)理。

故答案為：①文字素養(yǎng)是一個(gè)人的基本素養(yǎng)。②能寫出一份漂亮的商業(yè)計(jì)劃書，還能成為一個(gè)好的產(chǎn)品經(jīng)理。19．本題考查內(nèi)容的理解。從“寫了這么多傳記之后，最讓我感興趣的話題是一個(gè)具有強(qiáng)烈個(gè)性的人身上集合了人文和科學(xué)的天賦后所產(chǎn)生的那種創(chuàng)造力，我相信這種創(chuàng)造力也是在21世紀(jì)建立創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵因素。”可知，喬布斯、蘭德、艾薩克森都有一個(gè)共同的觀點(diǎn)是一個(gè)具有強(qiáng)烈個(gè)性的人身上集合了人文和科學(xué)的天賦后所產(chǎn)生的那種創(chuàng)造力，我相信這種創(chuàng)造力也是在21世紀(jì)建立創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵因素。

故答案為：20．本題考查內(nèi)容的理解。從“從小學(xué)開始的閱讀讓我如同置身于一個(gè)奇異星球。閱讀的好處是增進(jìn)了認(rèn)知，壞處是助長了我的性格里的孤傲。但是閱讀習(xí)慣的一個(gè)重要影響就是，它讓我日后步入理科和工科的知識世界時(shí)，卻依然擁有人文學(xué)科的視野?！薄盎叵胪陼r(shí)代，謂皮好動(dòng)和海量閱讀，看上去是格格不入的兩件事，就那么自然而然的發(fā)生在我身上，就是我成長中典型的樣子?！笨芍?，小時(shí)候“我”對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣，長大后，讀書對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。故以此為題，點(diǎn)明文章寫作內(nèi)容，表達(dá)了作者對閱讀的喜愛之情。

故答案為：小時(shí)候“我”對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣，長大后，讀書對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。故以此為題，點(diǎn)明文章寫作內(nèi)容，表達(dá)了作者對閱讀的喜愛之情。21．本題考查內(nèi)容的拓展。從“從小學(xué)開始的閱讀讓我如同置身于一個(gè)奇異星球。閱讀的好處是增進(jìn)了認(rèn)知，壞處是助長了我的性格里的孤傲。但是閱讀習(xí)慣的一個(gè)重要影響就是，它讓我日后步入理科和工科的知識世界時(shí)，卻依然擁有人文學(xué)科的視野?！薄盎叵胪陼r(shí)代，謂皮好動(dòng)和海量閱讀，看上去是格格不入的兩件事，就那么自然而然的發(fā)生在我身上，就是我成長中典型的樣子。”可知，周鴻祎從少年熱愛閱讀，由于閱讀開拓視野，確立了理想，并為之而努力取得的卓越的成就。聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)歷可接著回答：熱愛閱讀，一能增進(jìn)認(rèn)知，二能使“我”步入理科和工科的知識世界時(shí)，卻依然擁有人文學(xué)科的視野。

故答案為：周鴻祎從少年熱愛閱讀，由于閱讀開拓視野，確立了理想，并為之而努力取得的卓越的成就，因此我覺得熱愛閱讀，一能增進(jìn)認(rèn)知，二能使“我”步入理科和工科的知識世界時(shí)，卻依然擁有人文學(xué)科的視野。三、附加題,（2022·青島）古詩文閱讀。孟子曰：“君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！?2．聯(lián)系上下文理解詞語意思。異：恒：23．“君子所以異于人者，以其存心也?！钡囊馑际鞘裁矗?4．結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)剳?yīng)該怎樣與人相處？【答案】22．與……不同；經(jīng)常，常常23．君子之所以不同于一般人，是因?yàn)樗４嬖谛睦锏乃枷氩煌?4．生活中，我們應(yīng)該對人