遼寧省蓋州市2018-2019年小升初語(yǔ)文期末試卷(學(xué)生版+解析)

遼寧省蓋州市2018-2019年小升初語(yǔ)文期末試卷一、積累運(yùn)用1．（2019·蓋州）下列字的讀音全部正確的一組是（）A．付（fú）竿（gān）B．坑（kàng）絨（ròng）C．任（rèn）拖（tuō）D．挪（nà）桶（tǒng）2．下列各組四字詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．嚴(yán)陣以待杯水車(chē)薪精神飽滿(mǎn)一碧千里B．美輪美煥翠色欲流銀裝素裹費(fèi)寢忘食C．襟飄帶舞高大挺秀天高氣爽天崖碧草D．斗志高昂七零八落渾黃一體分外妖繞3．（2019·蓋州）下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用正確的是（）A．如果不加節(jié)制地開(kāi)采資源，地球上的資源就會(huì)干枯。B．由于最近家電市場(chǎng)供不應(yīng)求，商場(chǎng)里的家電產(chǎn)品銷(xiāo)量一直下滑。C．同桌把小玲心愛(ài)的鋼筆弄丟了，小玲感到非常愧疚。D．一節(jié)生動(dòng)有趣的太空授課，讓主講的航天員王亞平聲名鵲起。4．“饑寒交迫”的“迫”的意思是（）。A．急促 B．接近 C．逼迫、強(qiáng)迫5．解釋下列詩(shī)句的意思。①柴門(mén)聞犬吠②風(fēng)雪夜歸人6．下列各句中雙引號(hào)表示引用作用的一項(xiàng)是（）。A．“的、地、得”三個(gè)助詞在寫(xiě)作中要加以正確區(qū)分。B．我家電飯煲使用的是“蘇泊爾”。C．八達(dá)嶺城墻上方寫(xiě)著“天下第一關(guān)”五個(gè)蒼勁古樸的大字。D．他寫(xiě)的字實(shí)在不敢恭維，有時(shí)跟“天書(shū)”一樣。7．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．正太路的路軌窄，敵人把平漢路的車(chē)頭無(wú)法移用到這里。B．美術(shù)家和掐絲工人的合作，使景泰藍(lán)器物推陳出新，博得多方面人士的愛(ài)好。C．大街上，商場(chǎng)里，到處是游玩的、購(gòu)物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。D．這首交響樂(lè)是作者在列寧格勒被法西斯圍困，并瘋狂叫囂要占領(lǐng)這座城市的時(shí)候趕寫(xiě)的。8．將下列句子改為陳述句。①春姑娘不是快活地喊著嗎？②小燕子在電線(xiàn)上排列成了錯(cuò)落的音符了嗎？9．用成語(yǔ)替換下列句子中的俗語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A．讓我這種小腦不發(fā)達(dá)的人去跳舞，那不是趕著鴨子上架嗎？——強(qiáng)人所難B．不動(dòng)腦筋地蠻干，你這跟從井里打水往河里倒有什么區(qū)別？——徒勞無(wú)益C．你不要再這山望著那山高了，腳踏實(shí)地干點(diǎn)事才是正經(jīng)。——見(jiàn)異思遷D．人家還沒(méi)說(shuō)你呢，就趕著去解釋?zhuān)氵@不是此地?zé)o銀三百兩嗎？——笑里藏刀10．讀課文《綠葉的夢(mèng)》，說(shuō)出下列句子運(yùn)用的修辭方法綠葉和野花譜寫(xiě)成我們生活的樂(lè)章。11．對(duì)詩(shī)句解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“遲日江山麗”中的“麗”字表現(xiàn)了春日陽(yáng)光普照、山清水秀的美麗景色。B．由“春江水暖鴨先知”一句可知，作者描寫(xiě)的是暮春時(shí)節(jié)的景物。C．“綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。”這兩句詩(shī)表明詩(shī)人沿著“來(lái)時(shí)路”返回，還聽(tīng)到了黃鸝的叫聲。12．（2019·蓋州）這兩則寓言包含著什么深刻的道理？請(qǐng)你選一選。（1）《濫竽充數(shù)》包含的道理是（）A．你們要努力學(xué)會(huì)吹竽。B．沒(méi)有真正才干而小會(huì)裝會(huì)，弄虛作假混在行家里充數(shù)的人是經(jīng)不起考驗(yàn)的，他的真面目終究會(huì)暴露的。我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的，有真才實(shí)學(xué)的人。（2）《邯鄲學(xué)步》包含的道理是（）A．我們學(xué)本領(lǐng)小能半途而廢，應(yīng)該持之以恒，把本領(lǐng)學(xué)好。B．我們不能盲目地學(xué)習(xí)他人，而應(yīng)該從自己的實(shí)際出發(fā)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。二、閱讀理解13．（2019·蓋州）閱讀下文，回答問(wèn)題。蜻蜓點(diǎn)水美麗又明澈的小湖，平靜地躺在陽(yáng)光下面，在輕風(fēng)的吹拂下，微微地笑著。蜻蜓在湖面上飛，得意地彈彈翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常休閑自在。蜻蜓逢人便說(shuō)：“我真愛(ài)這個(gè)美麗的湖呀，世界上還有誰(shuí)比我更理解這個(gè)湖呢？只有我才知道這個(gè)湖水有多深，有多冷。”蜻蜓高興地唱著自我陶醉的歌，在湖面上飛來(lái)飛去，不時(shí)用尾巴在湖面上點(diǎn)一下，湖面上立即就出現(xiàn)一個(gè)小小的漩渦，漩渦慢慢地蕩漾著，散了，不見(jiàn)了。蜻蜓滿(mǎn)意地說(shuō)：“請(qǐng)看，這就是我的成績(jī)?！焙叺那嗤苈?tīng)見(jiàn)了，不覺(jué)哈哈大笑！蜻蜓張大了眼睛問(wèn)：“你笑什么？”青蛙說(shuō)：“要徹底了解這個(gè)湖，只有深入到這個(gè)湖中，花很大功夫探測(cè)，要花許多時(shí)間體驗(yàn)，才能知道這個(gè)湖水有多深，有多冷。像你這樣用尾巴點(diǎn)點(diǎn)水，能知道些什么？朋友別夸夸其談了，還是深入實(shí)際做點(diǎn)工作吧！”蜻蜓聽(tīng)了，雖然紅了臉，但是還是不以為然地彈彈翅膀飛了。（1）蜻蜓滿(mǎn)意地說(shuō)：“請(qǐng)看，這就是我的成績(jī)。”這里的“成績(jī)”表面是指。其中的含義是指。（2）“湖邊的青蛙聽(tīng)見(jiàn)了，不覺(jué)哈哈大笑?！鼻嗤苄Φ氖牵骸＃?）青蛙的話(huà)講了三點(diǎn)意思，一是，二是，三是。（4）蜻蜓聽(tīng)了青蛙的話(huà)“紅了臉”說(shuō)明，“還是不以為然地彈彈翅膀飛了”說(shuō)明。（5）這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？14．（2019·蓋州）閱讀下文，回答問(wèn)題。孫中山破陋習(xí)孫中山又是生氣又心疼，便對(duì)媽媽說(shuō)：“你為啥要姐姐受這份罪呢？姐姐纏了腳，還能下田干活呢？”媽媽嘆了口氣說(shuō)：“孩子，我也知道纏小腳不好，可這是祖宗傳下來(lái)的呀！女孩子不纏小腳會(huì)被人家笑話(huà)的?！薄凹热恢览p小腳不好，就不該去做。別人笑話(huà)怕什么！”“你年級(jí)小，還不懂得這些事。”媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門(mén)……以后的幾個(gè)月，孫中山再也沒(méi)有看到姐姐的笑臉，再也沒(méi)有聽(tīng)到姐姐的歌聲。這件事深深地刺痛了他幼小的心。（1）“姐姐纏了腳，還能下田干活呢？”不改變?cè)?，?qǐng)你改為陳述句。（2）孫中山“生氣”是因?yàn)?，“心疼”是因?yàn)椤＃?）“還不懂這些事”中的“這些事”指的是，你從媽媽“含著淚水”體會(huì)到。這件事“深深地”刺痛了他幼小的心可以體會(huì)到。15．（2019·蓋州）閱讀文言文，回答問(wèn)題。螳螂捕蟬吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲諫不敢，則懷丸操?gòu)?，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來(lái)，何苦沾衣如此？”對(duì)曰：“園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲嗚，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也?！眳峭踉唬骸吧圃?！”乃罷其兵?！靖絽⒖甲g文】吳王決定去攻打楚國(guó)，他對(duì)左右的人說(shuō)：“誰(shuí)敢勸阻就處死誰(shuí)！”吳王的侍從官中有個(gè)年輕人想要?jiǎng)裾f(shuō)吳王放棄攻楚的打算，但又不敢直說(shuō)，就拿著彈弓，帶著彈丸，一連三天早晨，在王宮后面的花園里走來(lái)走去，露水打濕了衣服，也全不在意。吳王問(wèn)他：“你這是為什么呢？衣服都被露水打濕了。”少年說(shuō)：“園中有棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬，它停在高高的樹(shù)上不停地歌唱，飲著露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂屈著身子靠近蟬，想捕捉它，卻沒(méi)想到黃雀就在自己身旁；黃雀伸長(zhǎng)脖子想要啄食螳螂，卻不知道有人在樹(shù)下舉著彈弓瞄準(zhǔn)自己。這三個(gè)小動(dòng)物，都力求得到它們眼前的利益，卻沒(méi)有考慮它們身后隱伏的禍患。”吳王想了想說(shuō)：“你講得很好！”于是放棄了攻打楚國(guó)的打算。（1）對(duì)照譯文，我能寫(xiě)出下列字詞的意思。①諫：②三旦：③善哉：（2）年輕人一連三天早晨在花園里走來(lái)走去，其目的是（）A．習(xí)慣早晨鍛煉 B．用彈弓打黃雀C．觀(guān)察螳螂捕蟬 D．引起吳王注意。（3）根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)充填寫(xiě)下面的關(guān)系圖。蟬←←←三、寫(xiě)作16．把你最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。比如，一次旅游見(jiàn)到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜歡或不喜歡的人……總之，寫(xiě)景，記事，寫(xiě)人，寫(xiě)物，展開(kāi)想象編故事都可以，題目自定。

答案解析部分1．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】拼音【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

A：付（fú改fù）

B：坑（kàng改kēng）、絨（ròng改róng）

C：正確

D：挪（nà改nuó）

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話(huà)讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。2．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】字形【解析】【分析】此題是考查同音字字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析成語(yǔ)中的字哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

B“美輪美煥”改為“美輪美奐”“費(fèi)寢忘食”改為“廢寢忘食”

C“天崖碧草”改為“天涯碧草”

D“分外妖繞”改為“分外妖嬈”

故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字。3．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】詞義【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否．詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。

A項(xiàng)“干枯”無(wú)水，枯竭。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

B項(xiàng)“供不應(yīng)求”供應(yīng)不能滿(mǎn)足需求。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

C項(xiàng)“愧疚”指感覺(jué)對(duì)不起他人，很歉疚;很慚愧。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

D項(xiàng)“聲名鵲起”形容名聲突然大振，知名度迅速提高。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。4．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)；人物描寫(xiě)一組【解析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解程度，需要學(xué)生掌握。饑寒交迫，成語(yǔ)，意思是衣食無(wú)著，又餓又冷。形容生活極端貧困。這里的迫就是逼近，接近的意思。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握，需要學(xué)生重點(diǎn)掌握，教師也應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)。5．【答案】①在柴門(mén)里，聽(tīng)到主人家的狗汪汪地叫起來(lái)。②大概是芙蓉山主人在風(fēng)雪之夜回來(lái)了吧。【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；逢雪宿芙蓉山主人【解析】【分析】主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌翻譯的掌握，柴門(mén)聞犬吠就是在柴門(mén)里，聽(tīng)到主人家的狗汪汪地叫起來(lái)；風(fēng)雪夜歸人就是大概是芙蓉山主人在風(fēng)雪之夜回來(lái)了吧?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意掌握詩(shī)歌的意思，這是理解詩(shī)歌的前提。6．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；七顆鉆石【解析】【分析】雙引號(hào)作用有：（1）表示引用的部分；（2）表示特定稱(chēng)謂；（3）表示特殊含義，需要強(qiáng)調(diào)；（4）表示否定和諷刺；（5）表示著重論述的對(duì)象；（6）特殊疑問(wèn)，表示否定。A表示著重論述的對(duì)象；B表示特定稱(chēng)謂；C表示引用的部分；D表示否定。故選C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生理解引號(hào)作用的能力。7．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；麋鹿【解析】【分析】提示：A的后半句中“把……無(wú)法移動(dòng)”是不通的，應(yīng)該是“敵人無(wú)法把平漢路的車(chē)頭移用到這里”。B“博得……愛(ài)好”應(yīng)該是“'博得……的好感”。C“不絕如縷”的意思是只有一根細(xì)線(xiàn)連系著。差一點(diǎn)就要斷了。多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。而這里是形容人很多的意思，因此用在這里不恰當(dāng)。所以，選D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)病句修改的積累與運(yùn)用，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)句子的辨析能力。8．【答案】①春姑娘快活地喊著。②小燕子在電線(xiàn)上排列成了錯(cuò)落的音符?！局R(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；四季童話(huà)【解析】【分析】反問(wèn)句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無(wú)“不”加“不：。將句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)?！军c(diǎn)評(píng)】把一種句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)同一意思的做法，稱(chēng)為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點(diǎn)介紹簡(jiǎn)單句句型的轉(zhuǎn)換、復(fù)合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對(duì)提高同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力有著重要的意義。9．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)；諺語(yǔ)【解析】【分析】本題考查成語(yǔ)和俗語(yǔ)，需要理解前后對(duì)應(yīng)的意思。D項(xiàng)俗語(yǔ)應(yīng)對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)為“欲蓋彌彰”。

故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題需要多理解成語(yǔ)和俗語(yǔ)的意思，可以分類(lèi)掌握。10．【答案】句子運(yùn)用了比喻的修辭手法?！局R(shí)點(diǎn)】修辭手法；綠葉的夢(mèng)【解析】【分析】句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。將綠葉和花比喻成為我們生活的樂(lè)章?！军c(diǎn)評(píng)】修辭手法是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。11．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；詩(shī)；三衢道中【解析】【分析】“春江水暖鴨先知"出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景二首>>，意思是水中嬉戲的鴨子最先察覺(jué)到初春江水的回暖。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)詩(shī)句的理解能力。做題時(shí)要根據(jù)詩(shī)句的意思和并結(jié)合寫(xiě)作背景進(jìn)行理解。12．【答案】（1）B（2）B【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解【解析】【分析】解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為：（1）B；（2）B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。13．【答案】（1）用尾巴在湖面上點(diǎn)一下，湖面上立即就出現(xiàn)一個(gè)小小的漩渦；做事不追求實(shí)際，只做表面文章（2）笑蜻蜓滿(mǎn)足于自己所做的表面文章（3）要想真正了解一種事物或事情，必須深入其中；要想真正了解事物或事情必須花功夫；只做表面文章是不會(huì)有真正的收獲的（4）它還是有自知之明的；是一個(gè)不能真正正視自己缺點(diǎn)的人（5）要想把事情真正的做好，必須深入其中，花真功夫，不能只做表面文章，只做表面文章是不會(huì)有真收獲的?！局R(shí)點(diǎn)】童話(huà)故事閱讀【解析】【分析】（1）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。

（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（4）體會(huì)劃線(xiàn)詞句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）用尾巴在湖面上點(diǎn)一下，湖面上立即就出現(xiàn)一個(gè)小小的漩渦；做事不追求實(shí)際，只做表面文章。

（2）笑蜻蜓滿(mǎn)足于自己所做的表面文章。

（3）要想真正了解一種事物或事情，必須深入其中；要想真正了解事物或事情必須花功夫；只做表面文章是不會(huì)有真正的收獲的。

（4）它還是有自知之明的；是一個(gè)不能真正正視自己缺點(diǎn)的人。

（5）要想把事情真正的做好，必須深入其中，花真功夫，不能只做表面文章，只做表面文章是不會(huì)有真收獲的。

【點(diǎn)評(píng)】（1）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋?zhuān)荒苤唤柚值涞裙ぞ邥?shū)照抄照搬下來(lái)。

（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解詞句，有利于對(duì)文章中心主題的把握。

（5）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。14．【答案】（1）姐姐纏了腳，就不能下地干活。（2）孫中山“生氣”是因?yàn)閷O中山看見(jiàn)媽媽正在用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，一道又一道地給姐姐纏足；“心疼”是因?yàn)榻憬阃纯鄻O了，眼淚直往下掉（3）女孩子不纏小腳會(huì)被人家笑話(huà)的；說(shuō)明媽媽雖然知道纏足不好，打心眼兒里也不愿意讓女兒受那份罪，但她最終還是屈服于封建禮教；孫中山小小的年紀(jì)就敢于向祖宗傳下來(lái)的規(guī)矩挑戰(zhàn)，不怕別人笑話(huà)，革命的種子已在他幼小的心靈里扎下了根【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【分析】（1）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（3）第一空這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱(chēng)代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)，而是其中的一部分。第二三空體會(huì)詞語(yǔ)，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

故答案為：（1）姐姐纏了腳，就不能下地干活。

（2）孫中山“生氣”是因?yàn)閷O中山看見(jiàn)媽媽正在用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，一道又一道地給姐姐纏足；“心疼”是因?yàn)榻憬阃纯鄻O了，眼淚直往下掉。

（3）女孩子不纏小腳會(huì)被人家笑話(huà)的；說(shuō)明媽媽雖然知道纏足不好，打心眼兒里也不愿意讓女兒受那份罪，但她最終還是屈服于封建禮教；孫中山小小的年紀(jì)就敢于向祖宗傳下來(lái)的規(guī)矩挑戰(zhàn)，不怕別人笑話(huà)，革命的種子已在他幼小的心靈里扎下了根

【點(diǎn)評(píng)】（1）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（3）第一空考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。第二三空解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，有利于對(duì)文章中心主題的把握。15．【答案】（1）勸說(shuō)；三天早晨；很好（2）D（3）螳螂；黃雀；人【知識(shí)點(diǎn)】寓言故事閱讀【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（2）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。

故答案為：（1）①勸說(shuō)；②三天早晨；③很好；（2）D；（3）螳螂、黃雀、人

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。16．【答案】略【知識(shí)點(diǎn)】其他類(lèi)作文【解析】【分析】本題題目自定，素材自定，可以寫(xiě)人、寫(xiě)物、寫(xiě)景，因此建議學(xué)生選擇一個(gè)自己擅長(zhǎng)寫(xiě)的方面著重寫(xiě)作。【點(diǎn)評(píng)】本作文題可寫(xiě)的面很寬，任何事情都可以寫(xiě)，但恰恰是因?yàn)槿魏问虑槎伎梢詫?xiě)，學(xué)生們?nèi)菀装咽虑閷?xiě)的很淺顯，沒(méi)有深刻含義，因此學(xué)生最好選擇一個(gè)合適的素材，然后圍繞此素材深入描寫(xiě)，突出深度。遼寧省蓋州市2018-2019年小升初語(yǔ)文期末試卷一、積累運(yùn)用1．（2019·蓋州）下列字的讀音全部正確的一組是（）A．付（fú）竿（gān）B．坑（kàng）絨（ròng）C．任（rèn）拖（tuō）D．挪（nà）桶（tǒng）【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】拼音【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

A：付（fú改fù）

B：坑（kàng改kēng）、絨（ròng改róng）

C：正確

D：挪（nà改nuó）

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話(huà)讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。2．下列各組四字詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．嚴(yán)陣以待杯水車(chē)薪精神飽滿(mǎn)一碧千里B．美輪美煥翠色欲流銀裝素裹費(fèi)寢忘食C．襟飄帶舞高大挺秀天高氣爽天崖碧草D．斗志高昂七零八落渾黃一體分外妖繞【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】字形【解析】【分析】此題是考查同音字字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析成語(yǔ)中的字哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

B“美輪美煥”改為“美輪美奐”“費(fèi)寢忘食”改為“廢寢忘食”

C“天崖碧草”改為“天涯碧草”

D“分外妖繞”改為“分外妖嬈”

故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字。3．（2019·蓋州）下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用正確的是（）A．如果不加節(jié)制地開(kāi)采資源，地球上的資源就會(huì)干枯。B．由于最近家電市場(chǎng)供不應(yīng)求，商場(chǎng)里的家電產(chǎn)品銷(xiāo)量一直下滑。C．同桌把小玲心愛(ài)的鋼筆弄丟了，小玲感到非常愧疚。D．一節(jié)生動(dòng)有趣的太空授課，讓主講的航天員王亞平聲名鵲起?！敬鸢浮緿【知識(shí)點(diǎn)】詞義【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否．詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。

A項(xiàng)“干枯”無(wú)水，枯竭。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

B項(xiàng)“供不應(yīng)求”供應(yīng)不能滿(mǎn)足需求。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

C項(xiàng)“愧疚”指感覺(jué)對(duì)不起他人，很歉疚;很慚愧。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

D項(xiàng)“聲名鵲起”形容名聲突然大振，知名度迅速提高。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。4．“饑寒交迫”的“迫”的意思是（）。A．急促 B．接近 C．逼迫、強(qiáng)迫【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)；人物描寫(xiě)一組【解析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解程度，需要學(xué)生掌握。饑寒交迫，成語(yǔ)，意思是衣食無(wú)著，又餓又冷。形容生活極端貧困。這里的迫就是逼近，接近的意思。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握，需要學(xué)生重點(diǎn)掌握，教師也應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)。5．解釋下列詩(shī)句的意思。①柴門(mén)聞犬吠②風(fēng)雪夜歸人【答案】①在柴門(mén)里，聽(tīng)到主人家的狗汪汪地叫起來(lái)。②大概是芙蓉山主人在風(fēng)雪之夜回來(lái)了吧?！局R(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；逢雪宿芙蓉山主人【解析】【分析】主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌翻譯的掌握，柴門(mén)聞犬吠就是在柴門(mén)里，聽(tīng)到主人家的狗汪汪地叫起來(lái)；風(fēng)雪夜歸人就是大概是芙蓉山主人在風(fēng)雪之夜回來(lái)了吧。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意掌握詩(shī)歌的意思，這是理解詩(shī)歌的前提。6．下列各句中雙引號(hào)表示引用作用的一項(xiàng)是（）。A．“的、地、得”三個(gè)助詞在寫(xiě)作中要加以正確區(qū)分。B．我家電飯煲使用的是“蘇泊爾”。C．八達(dá)嶺城墻上方寫(xiě)著“天下第一關(guān)”五個(gè)蒼勁古樸的大字。D．他寫(xiě)的字實(shí)在不敢恭維，有時(shí)跟“天書(shū)”一樣?！敬鸢浮緾【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；七顆鉆石【解析】【分析】雙引號(hào)作用有：（1）表示引用的部分；（2）表示特定稱(chēng)謂；（3）表示特殊含義，需要強(qiáng)調(diào)；（4）表示否定和諷刺；（5）表示著重論述的對(duì)象；（6）特殊疑問(wèn)，表示否定。A表示著重論述的對(duì)象；B表示特定稱(chēng)謂；C表示引用的部分；D表示否定。故選C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生理解引號(hào)作用的能力。7．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．正太路的路軌窄，敵人把平漢路的車(chē)頭無(wú)法移用到這里。B．美術(shù)家和掐絲工人的合作，使景泰藍(lán)器物推陳出新，博得多方面人士的愛(ài)好。C．大街上，商場(chǎng)里，到處是游玩的、購(gòu)物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。D．這首交響樂(lè)是作者在列寧格勒被法西斯圍困，并瘋狂叫囂要占領(lǐng)這座城市的時(shí)候趕寫(xiě)的?！敬鸢浮緿【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；麋鹿【解析】【分析】提示：A的后半句中“把……無(wú)法移動(dòng)”是不通的，應(yīng)該是“敵人無(wú)法把平漢路的車(chē)頭移用到這里”。B“博得……愛(ài)好”應(yīng)該是“'博得……的好感”。C“不絕如縷”的意思是只有一根細(xì)線(xiàn)連系著。差一點(diǎn)就要斷了。多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。而這里是形容人很多的意思，因此用在這里不恰當(dāng)。所以，選D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)病句修改的積累與運(yùn)用，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)句子的辨析能力。8．將下列句子改為陳述句。①春姑娘不是快活地喊著嗎？②小燕子在電線(xiàn)上排列成了錯(cuò)落的音符了嗎？【答案】①春姑娘快活地喊著。②小燕子在電線(xiàn)上排列成了錯(cuò)落的音符?！局R(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；四季童話(huà)【解析】【分析】反問(wèn)句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無(wú)“不”加“不：。將句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)?！军c(diǎn)評(píng)】把一種句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)同一意思的做法，稱(chēng)為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點(diǎn)介紹簡(jiǎn)單句句型的轉(zhuǎn)換、復(fù)合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對(duì)提高同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力有著重要的意義。9．用成語(yǔ)替換下列句子中的俗語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A．讓我這種小腦不發(fā)達(dá)的人去跳舞，那不是趕著鴨子上架嗎？——強(qiáng)人所難B．不動(dòng)腦筋地蠻干，你這跟從井里打水往河里倒有什么區(qū)別？——徒勞無(wú)益C．你不要再這山望著那山高了，腳踏實(shí)地干點(diǎn)事才是正經(jīng)。——見(jiàn)異思遷D．人家還沒(méi)說(shuō)你呢，就趕著去解釋?zhuān)氵@不是此地?zé)o銀三百兩嗎？——笑里藏刀【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)；諺語(yǔ)【解析】【分析】本題考查成語(yǔ)和俗語(yǔ)，需要理解前后對(duì)應(yīng)的意思。D項(xiàng)俗語(yǔ)應(yīng)對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)為“欲蓋彌彰”。

故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題需要多理解成語(yǔ)和俗語(yǔ)的意思，可以分類(lèi)掌握。10．讀課文《綠葉的夢(mèng)》，說(shuō)出下列句子運(yùn)用的修辭方法綠葉和野花譜寫(xiě)成我們生活的樂(lè)章。【答案】句子運(yùn)用了比喻的修辭手法?！局R(shí)點(diǎn)】修辭手法；綠葉的夢(mèng)【解析】【分析】句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。將綠葉和花比喻成為我們生活的樂(lè)章。【點(diǎn)評(píng)】修辭手法是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。11．對(duì)詩(shī)句解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“遲日江山麗”中的“麗”字表現(xiàn)了春日陽(yáng)光普照、山清水秀的美麗景色。B．由“春江水暖鴨先知”一句可知，作者描寫(xiě)的是暮春時(shí)節(jié)的景物。C．“綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲?！边@兩句詩(shī)表明詩(shī)人沿著“來(lái)時(shí)路”返回，還聽(tīng)到了黃鸝的叫聲。【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；詩(shī)；三衢道中【解析】【分析】“春江水暖鴨先知"出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景二首>>，意思是水中嬉戲的鴨子最先察覺(jué)到初春江水的回暖。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)詩(shī)句的理解能力。做題時(shí)要根據(jù)詩(shī)句的意思和并結(jié)合寫(xiě)作背景進(jìn)行理解。12．（2019·蓋州）這兩則寓言包含著什么深刻的道理？請(qǐng)你選一選。（1）《濫竽充數(shù)》包含的道理是（）A．你們要努力學(xué)會(huì)吹竽。B．沒(méi)有真正才干而小會(huì)裝會(huì)，弄虛作假混在行家里充數(shù)的人是經(jīng)不起考驗(yàn)的，他的真面目終究會(huì)暴露的。我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的，有真才實(shí)學(xué)的人。（2）《邯鄲學(xué)步》包含的道理是（）A．我們學(xué)本領(lǐng)小能半途而廢，應(yīng)該持之以恒，把本領(lǐng)學(xué)好。B．我們不能盲目地學(xué)習(xí)他人，而應(yīng)該從自己的實(shí)際出發(fā)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?！敬鸢浮浚?）B（2）B【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解【解析】【分析】解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為：（1）B；（2）B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。二、閱讀理解13．（2019·蓋州）閱讀下文，回答問(wèn)題。蜻蜓點(diǎn)水美麗又明澈的小湖，平靜地躺在陽(yáng)光下面，在輕風(fēng)的吹拂下，微微地笑著。蜻蜓在湖面上飛，得意地彈彈翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常休閑自在。蜻蜓逢人便說(shuō)：“我真愛(ài)這個(gè)美麗的湖呀，世界上還有誰(shuí)比我更理解這個(gè)湖呢？只有我才知道這個(gè)湖水有多深，有多冷?！彬唑迅吲d地唱著自我陶醉的歌，在湖面上飛來(lái)飛去，不時(shí)用尾巴在湖面上點(diǎn)一下，湖面上立即就出現(xiàn)一個(gè)小小的漩渦，漩渦慢慢地蕩漾著，散了，不見(jiàn)了。蜻蜓滿(mǎn)意地說(shuō)：“請(qǐng)看，這就是我的成績(jī)?！焙叺那嗤苈?tīng)見(jiàn)了，不覺(jué)哈哈大笑！蜻蜓張大了眼睛問(wèn)：“你笑什么？”青蛙說(shuō)：“要徹底了解這個(gè)湖，只有深入到這個(gè)湖中，花很大功夫探測(cè)，要花許多時(shí)間體驗(yàn)，才能知道這個(gè)湖水有多深，有多冷。像你這樣用尾巴點(diǎn)點(diǎn)水，能知道些什么？朋友別夸夸其談了，還是深入實(shí)際做點(diǎn)工作吧！”蜻蜓聽(tīng)了，雖然紅了臉，但是還是不以為然地彈彈翅膀飛了。（1）蜻蜓滿(mǎn)意地說(shuō)：“請(qǐng)看，這就是我的成績(jī)。”這里的“成績(jī)”表面是指。其中的含義是指。（2）“湖邊的青蛙聽(tīng)見(jiàn)了，不覺(jué)哈哈大笑。”青蛙笑的是：。（3）青蛙的話(huà)講了三點(diǎn)意思，一是，二是，三是。（4）蜻蜓聽(tīng)了青蛙的話(huà)“紅了臉”說(shuō)明，“還是不以為然地彈彈翅膀飛了”說(shuō)明。（5）這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？【答案】（1）用尾巴在湖面上點(diǎn)一下，湖面上立即就出現(xiàn)一個(gè)小小的漩渦；做事不追求實(shí)際，只做表面文章（2）笑蜻蜓滿(mǎn)足于自己所做的表面文章（3）要想真正了解一種事物或事情，必須深入其中；要想真正了解事物或事情必須花功夫；只做表面文章是不會(huì)有真正的收獲的（4）它還是有自知之明的；是一個(gè)不能真正正視自己缺點(diǎn)的人（5）要想把事情真正的做好，必須深入其中，花真功夫，不能只做表面文章，只做表面文章是不會(huì)有真收獲的。【知識(shí)點(diǎn)】童話(huà)故事閱讀【解析】【分析】（1）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。

（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（4）體會(huì)劃線(xiàn)詞句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）用尾巴在湖面上點(diǎn)一下，湖面上立即就出現(xiàn)一個(gè)小小的漩渦；做事不追求實(shí)際，只做表面文章。

（2）笑蜻蜓滿(mǎn)足于自己所做的表面文章。

（3）要想真正了解一種事物或事情，必須深入其中；要想真正了解事物或事情必須花功夫；只做表面文章是不會(huì)有真正的收獲的。

（4）它還是有自知之明的；是一個(gè)不能真正正視自己缺點(diǎn)的人。

（5）要想把事情真正的做好，必須深入其中，花真功夫，不能只做表面文章，只做表面文章是不會(huì)有真收獲的。

【點(diǎn)評(píng)】（1）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋?zhuān)荒苤唤柚值涞裙ぞ邥?shū)照抄照搬下來(lái)。

（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解詞句，有利于對(duì)文章中心主題的把握。

（5）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。14．（2019·蓋州）閱讀下文，回答問(wèn)題。孫中山破陋習(xí)孫中山又是生氣又心疼，便對(duì)媽媽說(shuō)：“你為啥要姐姐受這份罪呢？姐姐纏了腳，還能下田干活呢？”媽媽嘆了口氣說(shuō)：“孩子，我也知道纏小腳不好，可這是祖宗傳下來(lái)的呀！女孩子不纏小腳會(huì)被人家笑話(huà)的?！薄凹热恢览p小腳不好，就不該去做。別人笑話(huà)怕什么！”“你年級(jí)小，還不懂得這些事?！眿寢尯蹨I把孫中山推出了房門(mén)……以后的幾個(gè)月，孫中山再也沒(méi)有看到姐姐的笑臉，再也沒(méi)有聽(tīng)到姐姐的歌聲。這件事深深地刺痛了他幼小的心。（1）“姐姐纏了腳，還能下田干活呢？”不改變?cè)?，?qǐng)你改為陳述句。（2）孫中山“生氣”是因?yàn)?，“心疼”是因?yàn)椤＃?）“還不懂這些事”中的“這些事”指的是，你從媽媽“含著淚水”體會(huì)到。這件事“深深地”刺痛了他幼小的心可以體會(huì)到?！敬鸢浮浚?）姐姐纏了腳，就不能下地干活。（2）孫中山“生氣”是因?yàn)閷O中山看見(jiàn)媽媽正在用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，一道又一道地給姐姐纏足；“心疼”是因?yàn)榻憬阃纯鄻O了，眼淚直往下掉（3）女孩子不纏小腳會(huì)被人家笑話(huà)的；說(shuō)明媽媽雖然知道纏足不好，打心眼兒里也不愿意讓女兒受那份罪，但她最終還是屈服于封建禮教；孫中山小小的年紀(jì)就敢于向祖宗傳下來(lái)的規(guī)矩挑戰(zhàn)，不怕別人笑話(huà)，革命的種子已在他幼小的心靈里扎下了根【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【分析】（1）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（3）第一空這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱(chēng)代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)，而是其中的一部分。第二三空體會(huì)詞語(yǔ)，結(jié)