山東省青島市2023年小升初語文學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試卷(學(xué)生版+解析)

山東省青島市2023年小升初語文學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試卷一、【活動一：“成長”主題辯論會】圍繞下面的辯題，一起搜集資料，準備辯論詞吧。1．資料中詞語讀音完全正確的一項是（）A．鑰匙（shi）桂冠（guàn）攪和（huo）翻箱倒柜（dǎo）B．不禁（jìn）綻放（zhàn）支援（yuán）獨出心裁（cái）C．花蕊（ruì）徘徊（huí）炊煙（chuī）垂涎欲滴（xián）D．花圃（pǔ）恐怖（bù）黏稠（chóu）玲瓏剔透（tī）2．資料中詞語書寫完全正確的一項（）A．嚴峻恐俱傾覆見微知著B．寂寞缺乏沉郁司空見貫C．犧牲耽擱建樹焉知非福D．徹底唯恐仲脹萬不得已3．用一句名言說明“在學(xué)習(xí)生活中，我們要不斷創(chuàng)新，讓自己每天都有進步，永遠走在成長的路上”，下面最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．及時當勉勵，歲月不待人。B．茍日新，日日新，又日新。C．莫道君行早，更有早行人。D．常將有日思無日，莫把無時當有時。4．下面幾個事例，適合正方觀點的一項是（）

正方觀點：順境更利于人的成長

反方觀點：逆境更利于人的成長A．魯濱遜荒島求生。B．紅四團飛奪瀘定橋。C．匡衡小時候鑿壁借光讀書。D．波義耳抓住了一次偶然機遇就發(fā)現(xiàn)了植物酸堿反應(yīng)并制成石蕊試紙。5．反方辯手想借助修辭方法闡述觀點，下面使用有問題的一項是（）A．比喻：逆境就像一份試卷，幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，在不斷改錯中成長。B．夸張：遇到困難，即使難于上青天，只要敢于面對也是成長。C．排比：成長的本質(zhì)就是挑戰(zhàn)不舒適，就是挑戰(zhàn)不可能。D．反問：在疫情的負面影響下，淄博人民打造燒烤特色，盤活經(jīng)濟發(fā)展，這難道不是逆境中的成長嗎？★撰寫辯論詞為清晰陳述觀點，反方一號辯手寫了一段開場詞，一起來完善吧。我方認為，逆境更有利于人的成長。逆境，指的是一個人在追求目標的過程中，所遭遇的困難與挫折。成長，指的是一個人在歷練中增加了經(jīng)驗與能力。第一，逆境能夠磨礪人的品格，意志和膽略。項羽破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；勾踐臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。第二，逆境能夠激發(fā)人的潛能。________________________。一個人長期處于順境中，一旦遇到挫折，就容易變得_______（yòuzhì）、________（cuì）弱，而常常在逆境中摸爬滾打的人，就不會輕易（zàng）送信心，有助于提高________（dǐyù）困難_______（qīnxí）的能力。第三，逆境可以促使人們在遇到問題時考慮得更全面、更細致。6．該辯手搜集了部分名人名言，辯詞中“________”部分引用以下哪句名言最合適？（）A．斯托茨說：“逆商，是指人們面對逆境時的反應(yīng)方式?！盉．泰戈爾說：“只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。”C．伏爾泰說：“人生布滿了荊棘，我們想的唯一辦法是從那些荊棘上迅速跨過?！?．根據(jù)拼音把漢字寫正確，力求美觀。8．辯詞中劃線句子有一處語病，請用修改符號進行修改。9．李明同學(xué)在辯論會后寫道：“今天的辯論賽太激烈了，雙方均選用了，極有說服力的事例，針鋒相對地進行了唇槍舌戰(zhàn)，令人震hàn！”“hàn”這個字他拿不準，就查了字典，請你幫他選一選，正確的一項是（）A．捍hàn保衛(wèi)，防御：~衛(wèi)。B．悍hàn①勇猛：強~。②兇狠；蠻橫：兇~。C．撼hàn搖；搖動：搖~|震~天地。D．憾hàn失望；不滿足：缺~|遺~|~事。10．李明同學(xué)建議在辯論中可以引用所學(xué)詩句讓觀點更有說服力，請你試著進行歸類整理。托物相關(guān)名言警句言志馬，快走踏清秋。借馬抒懷，抒發(fā)詩人懷才不遇的憤慨和渴望建功立業(yè)的抱負。石灰，要留清白在人間。借詠石灰寄懷，表現(xiàn)詩人高潔的理想。，11．李明同學(xué)還建議，可以運用多種方式闡述辯論的觀點，既可以有理有據(jù)地進行理性之辯，如《兩小兒辯日》中，一兒曰：“日初出，及日中則如盤盂，此不為？”還可以直抒胸臆進行感性之辯，如朱自清的《匆匆》：“我留著些呢？我何曾留著呢？……”二、【活動二：“成長”主題讀書會】閱讀下面的非連續(xù)性文本，讓我們在讀書中見證成長吧。（20分）現(xiàn)代文閱讀【材料一】《綠野仙蹤》（【美】弗蘭克?鮑姆）梗概本書主要講了小女孩多蘿茜被一場龍卷風(fēng)刮到了一個名叫奧茲國的地方，迷失了回家的路。之后她陸續(xù)結(jié)識了沒有腦子的稻草人、沒有心臟的鐵皮人和十分膽小的獅子，一起結(jié)伴前行。最后，在抵達翡翠城并戰(zhàn)勝西方女巫后，稻草人發(fā)現(xiàn)自己有了會算數(shù)的頭腦，鐵皮人發(fā)現(xiàn)自己有了一顆健康的心臟，獅子找到了勇氣。最終，多蘿茜在有魔力的銀鞋幫助下回到了堪薩斯農(nóng)場，回到了叔叔、嬸嬸的身邊?！静牧隙俊毒G野仙蹤》目錄目錄第一章：龍卷風(fēng)來了

第二章：芒奇全人的國度

第三章：搭救稻草人

第四章：穿過森林

第五章：救助鐵皮人

第六章：路遇膽小獅

第七章：誤入罌粟花叢

第八章：巧救田鼠女王

第九章：到達奧芝國

第十章：神奇的翡翠城第十一章：溫基國遇險

第十二章：會飛的猴子

第十三章：奧芝的真面目

第十四章：氣球飛走了

第十五章：到南方去

第十六章：會捉人的樹

第十七章：瓷器國奇遇

第十八章：獅子成為百獸之王

第十九章：平安抵達奎德琳國

第二十章：多蘿茜實現(xiàn)愿望【材料三】同學(xué)們討論出的歷險類小說特點【材料四】學(xué)校對“學(xué)生閱讀歷險類小說的收獲”的調(diào)查結(jié)果12．★結(jié)合需求選書目這段時間，李明同學(xué)被一些糟糕的事情困擾著，因為縈系在心頭的全是不幸，導(dǎo)致他心情低落。閱讀【材料一】了解內(nèi)容，再結(jié)合本學(xué)期閱讀整本書的經(jīng)驗，你認為推薦給李明哪一本書最合適，能幫助他從好處和壞處兩個角度做比照，寬慰自己、解除煩惱。（）A．《綠野仙蹤》 B．《騎鵝旅行記》C．《湯姆?索亞歷險記》 D．《魯濱遜漂流記》13．★根據(jù)目錄猜情節(jié)有同學(xué)圍繞【材料二】中第十八章的標題“獅子成為百獸之王”展開了猜想，結(jié)合本書梗概，以下猜想合理的一項是（）A．兇狠的獅子襲擊了森林中的其他野獸，成為了百獸之王。B．一向勇敢的獅子，在和多蘿茜一行人相處中獲得更多勇氣，打敗了敵人，成為百獸之王。C．獅子在旅途中變得勇敢，戰(zhàn)勝了森林里殘暴的怪物，野獸們紛紛稱它為王。14．★用好方法深閱讀請選擇合適的方法幫助以下兩個讀書小組解決閱讀中的問題。①讀整本書時，我們可以借助圖譜、時間軸等工具梳理信息。小組①要研究《魯濱遜漂流記》這本書的情節(jié)脈絡(luò)，更利于他們解決問題的工具是（）。②讀整本書時，借助資料能幫助我們更深刻地理解內(nèi)容。小組②讀完《騎鵝旅行記》后，想研究“為什么作者能如此細致地刻畫瑞典的風(fēng)土人情？”下面能夠幫他們解決問題的資料是（）。資料卡作者為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，書中包含了瑞典的地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻地區(qū)少數(shù)民族的生活、風(fēng)俗習(xí)慣。這些內(nèi)容融文藝性、知識性、科學(xué)性于一體。A資料卡作者歷時幾年訪遍瑞典大江南北，認真搜集境內(nèi)各種動植物的詳細資料，細心觀察飛禽走獸的生活習(xí)性和規(guī)律。盡管她腿腳行動不便，但仍然堅持跋山涉水，進行實地考察，調(diào)查當?shù)孛耧L(fēng)民俗。B15．★梳理信息做歸納閱讀【材料三】，結(jié)合自己的閱讀思考，將同學(xué)們的觀點運用下面的導(dǎo)圖進行整理歸納，將觀點的序號填到圓圈中，在方框內(nèi)提煉恰當?shù)奈淖帧?6．★聚焦人物做評價班級讀書會上，同學(xué)們圍繞《湯姆?索亞歷險記》的主人公展開討論。請你從多個角度對湯姆?索亞這個人物做出評價，并結(jié)合書中的具體事例闡述理由。

17．★回顧反思做推薦有的同學(xué)不喜歡閱讀歷險類小說，他們認為這些書的內(nèi)容淺顯，更適合低年級小學(xué)生讀。請聯(lián)系自己的閱讀收獲，選擇【材料四】中合適的信息、數(shù)據(jù)，說服他們閱讀此類書。歷險類小說的內(nèi)容并不淺顯，三、【活動三：“成長”主題故事會】閱讀下面的故事，參與講述，和同學(xué)們一起交流吧。（20分）現(xiàn)代文閱讀____________________________________1960年5月24日上午9時30分，年輕的登山隊員——王富洲、劉連滿、屈銀華和貢布四人，背著高山背包，扶著冰鎬，開始向珠穆朗瑪頂峰最后的380米高度沖擊。登山隊員們走了大約兩個鐘頭，才上升了約70米。這時，“第二臺階”擋住了他們的去路，這是橫亙在珠峰北坡8680米-8700米之間的巖壁，是通往頂峰的最后一道門，也是一道鬼門關(guān)。突擊隊員們冒著零下30多攝氏度的嚴寒，在陡滑的巖壁上登攀，他們穿著特制的鑲有鋼爪的高山靴也難踩穩(wěn)。在接近“第二臺階”頂部最后三米的地方，巖壁變得垂直而光滑。這時，劉連滿走在前面開路。他用雙手插進巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力量一寸一寸地上升。但是，由于體力不濟，身體稍微一歪，便撲通一下跌落到原來的地方。劉連滿一連爬了四次，跌落四次，累得他全身像散了架一樣。大家不得不停下來想辦法。這時，劉連滿突然想起自己在哈爾濱當消防隊員期間，采用“人梯”的辦法成功地翻過高墻的經(jīng)歷。他毅然蹲到巖壁前，讓別人踩在他的肩膀上，然后慢慢地站起來，讓別人的雙手能抓住巖壁頂端的支撐點攀登上去。在這樣的高度上，做任何一個細小的動作，身體都有嚴重的反應(yīng)。劉連滿的眼前冒著金星，兩腳顫抖，呼吸也變得沉重，但是，他一直堅持著。他先把屈銀華托了上去，然后又托貢布。最后，王富洲和劉連滿借著上邊放下來的繩子的幫助，也爬了上去。勇敢的突擊隊員們一步一步地前進著。這時，劉連滿因為過度疲勞，體力已經(jīng)非常衰弱，每走一兩步就會不自覺地摔倒，但他緩慢地站起來，仍然一偏一倒地堅持繼續(xù)往前走著?？紤]到劉連滿的身體，同時為了爭取時間，大家一致決定劉連滿留下來，其余三人以最快的速度奔向頂峰。王富洲、屈銀華和貢布，在蒼茫的夜色中步履艱難地向前移動著。他們翻過兩座石巖以后，又登上了一座雪坡。到達8830米左右的地方，三人的氧氣已經(jīng)全部用完。他們站在巖坡上沉默了片刻。王富洲首先開口說：“同志們，我們?nèi)齻€人現(xiàn)在擔(dān)負著攻克主峰的任務(wù)。氧氣沒有了，繼續(xù)前進雖然可能發(fā)生危險，但是我們能后退嗎？”屈銀華和貢布斬釘截鐵地回答：“繼續(xù)前進！”他們拋掉背上的空氧氣筒，大膽而果斷地開始了人類歷史上從未有過的艱難而危險的零登?，F(xiàn)在，他們每跨越一步，就不得不停下來休息很長的時間。高山嚴重缺氧，他們?nèi)淌苤刍?、氣喘、無力的巨大痛苦，互相幫助，互相鼓勵，繼續(xù)朝頂峰攀登。越過東面一段雪坡以后，王富洲、屈銀華和貢布向右繞至北面的巖石坡繼續(xù)向上攀登，終于登上了一個巖石和積雪交界的地方。舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下?，F(xiàn)在，他們?nèi)说念^頂上，只有閃閃發(fā)光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了。1960年5月25日凌晨4時20分，他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。18．★理清故事脈絡(luò)完成表格，為講好故事內(nèi)容整理提綱。序號遇到的困難克服困難的做法①巖壁垂直而光滑②留下劉連滿，其余三人快速奔向頂峰③19．★分清內(nèi)容主次為了講好這個故事，內(nèi)容詳略如何處理？為什么這樣處理？你認為正確的一項是（）A．遇到的第①個困難和克服的做法要詳細講，因為這樣可以為下文留下劉連滿做好鋪墊。B．遇到的第②個困難和克服的做法要詳細講，因為這樣可以突出登山運動員的艱辛。C．遇到的第③個困難和克服的做法要詳細講，因為這樣可以突出這一歷史時刻，表現(xiàn)登山英雄的偉大。20．★品析環(huán)境描寫故事最后寫道“舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下?！边@處環(huán)境描寫有什么好處。下列說法正確的一項是（）A．描寫珠穆朗瑪山區(qū)群峰在他們的腳下，更能烘托出珠穆朗瑪山區(qū)群峰已經(jīng)臣服在登山隊員腳下，更能顯示隊員的英雄氣概。B．描寫珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，更能表現(xiàn)出珠穆朗瑪峰的高不可攀，讓人畏懼。C．“匍匐”一詞用擬人的手法表現(xiàn)出在世界最高峰面前人類的渺小。21．★聚焦關(guān)鍵人物文中劃線的句子是對未能登頂?shù)膭⑦B滿的細節(jié)描寫，如果刪掉是否會影響表達效果？寫出你的想法。22．★精選故事題目講好這個故事需要擬一個吸引人的題目。下面三個題目，你最喜歡哪一個？說說理由。①《攀登者》②《紅旗插上珠穆朗瑪峰》③《登上地球之巔》23．★暢談成長感悟故事會后，同學(xué)們又搜集了下面的資料，大家圍繞“成長”，結(jié)合資料和自己的生活有了新的感悟，紛紛交流起來，請你也談一談吧。資料卡資料①1956年中國第一支登山隊成立，克服了登山技術(shù)空白、裝備落后等困難，精心準備，反復(fù)訓(xùn)練，終于具備了挑戰(zhàn)世界最高峰的實力。資料②登頂成功的經(jīng)歷一直激勵著四位登山運動員繼續(xù)前行，王富洲后來還擔(dān)任了中國登山協(xié)會主席。資料③1975年中國登山隊第二次登頂成功，隊伍擴大到9人，其中包括世界上第一個登頂成功的女性運動員。資料④中國登山隊員第二次登頂珠峰不僅取得了成功，還勘測出了8848.13米的珠峰高度，成為當時世界上最具權(quán)威的數(shù)據(jù)。李明我的感悟四、【活動四：“成長”主題分享會】（30分）24．此時的你即將跨入中學(xué)，回首小學(xué)生活中成長的瞬間，面對人生中的成長關(guān)鍵期，班里將召開“成長”主題班會，大家一起來話“成長”。成長，有時是敢于擔(dān)當?shù)呢?zé)任，有時是歷經(jīng)挫折后的思考；有時是在傷感的別離中成長，有時是在團隊的協(xié)作中成長……請結(jié)合兩三件事例寫一寫，或者記敘你成長的經(jīng)歷，或者表達你對成長的理解。要求：⑴自擬題目。⑵詳略得當，寫出真情實感。⑶不少于400字。文中不出現(xiàn)真實校名和姓名。

答案解析部分1．【答案】D【知識點】字音【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

A：桂冠（guàn改guān）

B：不禁（jìn改jīn）

C：徘徊（huí改huái）

D：正確

故答案為：D

【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。2．【答案】C【知識點】詞形辨析【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

A：恐懼：意思是驚慌害怕，惶惶不安。故“俱”改“懼”。

B：司空見慣：看慣了某事以為平淡；后比喻常見之事；不足為奇。故“貫”改“慣”。

C：正確

D：腫脹：由于發(fā)炎、淤血或充血，身體某一部分體積增大故“仲”改“腫”。

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】B【知識點】格言、名言【解析】【分析】本題考查的是對日積月累中名言警句的理解及運用的能力。

A選項“茍日新，日日新，又日新”的意思是“如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新”，比喻從勤于省身和動態(tài)的角度來強調(diào)及時反省和不斷革新，加強思想革命化的這一關(guān)鍵行為，符合題干所表達的意思。

B選項“及時當勉勵，歲月不待人”的意思是“應(yīng)當趁年富力強之時勉勵自己，光陰流逝，并不等待人”，意在勸誡人們趁年輕更要發(fā)奮向上。

C選項“常將有日思無日，莫把無時當有時”的意思是“在物資豐富時要考慮到缺乏的日子，不要到了缺乏時才后悔”，意在勸勉大家注意節(jié)約，不要浪費。

D選項“青，取之于藍，而青于藍”的意思是“靛青，是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深”，比喻人經(jīng)過學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。

故答案為：B【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。4．【答案】D【知識點】文章大意理解【解析】【分析】結(jié)合題目中正方的觀點，ABC三項的表述都是說明了“逆境更利于人的成長”的道理；

只有D項中對波義耳研制石蕊試紙的描寫，能說明“順境更利于人的成長”的道理；故答案為：D；【點評】題目主要考查學(xué)生的句子分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對每一選項中的句子進行正確分析，選出符合題目要求的句子，進行作答。5．【答案】C【知識點】修辭手法辨析【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A、B、D正確。

C：排比句是指使用排比修辭方法﹐把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子排列起來組成的句子﹐能達到一種加強語勢的效果﹐有時兩個句子的并列句也可以稱為排比句。文中“就是挑戰(zhàn)不舒適﹐就是挑戰(zhàn)不可能。"出現(xiàn)兩次意義相關(guān)或相近的詞組﹐所以不是排比句。

故答案為：C【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達效果。【答案】6．B7．幼稚；脆；葬；抵御；侵襲8．去掉“與能力”【知識點】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點評】（1）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（2）此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要著重練習(xí)。

（3）常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。6．結(jié)合我方第二點中“逆境能夠激發(fā)人的潛能。一個人長期處于順境中，一旦遇到挫折，就容易變得幼稚、脆弱，而常常在逆境中摸爬滾打的人，就不會輕易葬送信心，有助于提高抵御困難侵襲的能力?！笨蛇x用泰戈爾說：“只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量?！眮矸瘩g。

故答案為：B7．考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。書寫時要注意“姿勢”的“勢”不要寫成同音字“式”，“驕傲”的“驕”不要寫成形近字“嬌”，“設(shè)計”的“設(shè)”不要寫成同音字“投”，“蜜蜂”的“蜜”不要寫成形近字“密”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：幼稚；脆；葬；抵御；侵襲8．考查修改病句，“成長，指的是一個人在歷練中增加了經(jīng)驗與能力?！贝钆洳划?，去掉“與能力”

故答案為：去掉“與能力”9．【答案】C【知識點】字義【解析】【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。令人震hàn：是指土地劇烈搖動、震動；內(nèi)心受到強烈的沖擊或感動，讓人感到驚訝。故應(yīng)選“撼”。

故答案為：C

【點評】此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要著重練習(xí)。10．【答案】何當金絡(luò)腦；粉身碎骨渾不怕；竹；咬定青山不放松；立根原在破巖中；借竹言志，表現(xiàn)詩人的剛正不阿、堅強不屈?！局R點】古詩詞填空【解析】【分析】本題考查了學(xué)生補充詩句的能力。完成此類題目較簡單，根據(jù)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與積累完成，注意不寫錯別字，不加字、漏字。出自唐·李賀的《馬詩二十三首》，結(jié)合題干中的“快走踏清秋”，可知填寫的詩句是“何當金絡(luò)腦”。出自明代于謙的《石灰吟》，結(jié)合題干中的“要留清白在人間”，可知填寫的詩句是“粉身碎骨渾不怕”。出自鄭燮的《竹石》，咬定青山不放松，立根原在破巖中，借竹言志，表現(xiàn)詩人的剛正不阿、堅強不屈。故答案為：何當金絡(luò)腦；粉身碎骨渾不怕；竹；咬定青山不放松；立根原在破巖中；借竹言志，表現(xiàn)詩人的剛正不阿、堅強不屈?！军c評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。11．【答案】大如車蓋；遠者小而近者大乎；什么痕跡；像游絲樣的痕跡【知識點】文章大意理解【解析】【分析】這道題是按課文原文填空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目提供的前后句即可。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

出自《兩小兒辯日》，結(jié)合題干中的提示“日初出”“及日中則如盤盂，此不為”，可知對應(yīng)的語句是“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”由此補充填空即可。

出自朱自清的《匆匆》，結(jié)合題干中的提示“我留著些““呢”“我何曾留著”“呢？……”，可知對應(yīng)的語句是“我留著些什么痕跡呢？”“我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？……”由此補充填空即可。

故答案為：大如車蓋；遠者小而近者大乎；什么痕跡；像游絲樣的痕跡

【點評】主要考查學(xué)生對課文的背誦情況。書寫時要注意區(qū)別同音字和形近字?！敬鸢浮?2．A13．C14．B；B15．16．他是正義、善良、勇敢的人．目睹兇殺案后，他內(nèi)心很慌亂，但仍將真相公之于眾；他是機智、有責(zé)任、有擔(dān)當?shù)娜耍C時刻，他將食物留給同伴，并利用風(fēng)箏線探路；他也是個頑皮、不愛學(xué)習(xí)的孩子．學(xué)校要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他不認真學(xué)；姨媽給他的要求，他也不聽。17．它通過奇幻的想象，帶領(lǐng)人們?nèi)ヌ剿魑粗氖澜纾?0%的讀者能從中獲得快樂，讓我們能體驗他人的生活，有26%的人能思考生活，反思自己。【知識點】圖文信息閱讀【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。12．結(jié)合題目中“李明同學(xué)被一些糟糕的事情困擾著，因為縈系在心頭的全是不幸，導(dǎo)致他心情低落”的描寫，根據(jù)材料一中的表述，《綠野仙蹤》描寫了小女孩多蘿茜被一場龍卷風(fēng)刮到了一個名叫奧茲國的地方，最后經(jīng)歷艱難險阻回到親人身邊的故事，可以對李明進行鼓勵。

故答案為：A13．結(jié)合材料一中“十分膽小的獅子，一起結(jié)伴前行”“獅子找到了勇氣”等表述，閱讀各項，C項表述正確；

故答案為：C；14．①結(jié)合《魯濱遜漂流記》原著內(nèi)容，這本書是按照時間順序進行描寫的，描寫了魯濱遜在荒島獨立生活28年的經(jīng)歷，因此閱讀時應(yīng)該運用“時間軸”進行閱讀理解。②結(jié)合資料卡的內(nèi)容，B項中資料卡說明了作者能細致地刻畫瑞典的風(fēng)土人情的原因。結(jié)合題目中表述，進行作答。

故答案為：B；B15．結(jié)合材料三的表述，②項中描述的是作品中“人物”的特點；④項中對故事懸念的表述，說明的是“歷險類小說”情節(jié)方面的特點；⑤項中對主人公精神的描寫，屬于介紹這類小說“人物”的特點；⑥項中寫作品對讀者的影響，屬于這類小說“人物”形象方面的特點；結(jié)合對各項的理解，。進行作答。16．結(jié)合《湯姆·索亞歷險記》原著內(nèi)容，是美國小說家馬克·吐溫1876年發(fā)表的長篇小說。小說的故事發(fā)生在19世紀上半世紀美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。小說的時代在南北戰(zhàn)爭前，寫的雖是圣彼得堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說是當時美國社會的縮影。小說通過主人公的冒險經(jīng)歷，對美國虛偽庸俗的社會習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈。結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：他是正義、善良、勇敢的人．目睹兇殺案后，他內(nèi)心很慌亂，但仍將真相公之于眾；他是機智、有責(zé)任、有擔(dān)當?shù)娜耍C時刻，他將食物留給同伴，并利用風(fēng)箏線探路；他也是個頑皮、不愛學(xué)習(xí)的孩子．學(xué)校要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他不認真學(xué)；姨媽給他的要求，他也不聽。17．結(jié)合材料四中的相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合對《綠野仙蹤》的介紹以及材料三中介紹的“歷險類小說”的特點，進行表述作答，寫明自己的觀點。

故答案為：它通過奇幻的想象，帶領(lǐng)人們?nèi)ヌ剿魑粗氖澜纾?0%的讀者能從中獲得快樂，讓我們能體驗他人的生活，有26%的人能思考生活，反思自己?！敬鸢浮?8．劉連滿甘為人梯，幫助大家攀上巖壁；劉連滿過度疲勞，體力衰弱；三人氧氣全部用完；拋掉空氧氣筒，繼續(xù)攀登。19．A20．A21．不能刪掉，會影響表達效果．對劉連滿的細節(jié)描寫，既體現(xiàn)了劉連滿為團隊做出的貢獻，突出了人物的舍己為人和堅持不懈，為下文留下劉連滿作鋪墊，抒發(fā)了作者對劉連無線滿的贊美和崇敬。22．我最喜歡③，因為《登上地球之巔》既概括了文章的主要內(nèi)容，也體現(xiàn)了攀登珠峰之難，點明文章主旨，表達了作者對攀峰隊員的贊揚之情。23．讀了資料①，看到中國登山隊的成立與其努力奮斗，最終具有挑戰(zhàn)最高峰的實力。我想到了新中國的成立和那些為此付出巨大努力的英雄。他們不懼困難，多次嘗試，選擇了最適合的中國道路，建立了讓世界局勢變化的中國，喚醒了沉睡的雄獅，把中國成長為世界強國。成長就是一份責(zé)任與榮耀?！局R點】敘事類記敘文閱讀【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。18．結(jié)合短文描寫，遇到“巖壁垂直而光滑”的困難，隊員們采取的辦法是劉連滿甘做“人梯”，幫助大家攀上巖壁；遇到隨后劉連滿因過度疲勞，體力衰弱，采取的辦法是“留下劉連滿，其余三人快速奔向頂峰”；遇到接近主峰是氧氣全部用完的困難，隊員們拋掉空氧氣筒，采用零登，繼續(xù)攀登。結(jié)合短文內(nèi)容，進行理解作答。

故答案為：劉連滿甘為人梯，幫助大家攀上巖壁；劉連滿過度疲勞，體力衰弱；三人氧氣全部用完；拋掉空氧氣筒，繼續(xù)攀登。19．結(jié)合短文內(nèi)容，結(jié)合文中對遇到的困難以及解決困難方法的描寫處理，結(jié)合各項的表述，A項對遇到的第一個困難的描寫和表述是正確的；BC兩項的表述不正確，不符合原文的意思。

故答案為：A；20．“舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下?！边@句的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了登山隊員們在成功登上珠穆朗瑪峰之后的自豪之情，也表現(xiàn)了他們無所畏懼、勇往直前的精神。結(jié)合各項表述，進行作答。

故答案為：A；21．結(jié)合短文內(nèi)容，對劉連滿的描寫，屬于對登山隊員的“點”的描寫，這樣點面結(jié)合的方法，是短文內(nèi)容更加形象具體，更能突出登山隊員們團結(jié)奮進、不怕犧牲、勇往直前的精神。因此不能刪除。結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：不能刪掉，會影響表達效果．對劉連滿的細節(jié)描寫，既體現(xiàn)了劉連滿為團隊做出的貢獻，突出了人物的舍己為人和堅持不懈，為下文留下劉連滿作鋪墊，抒發(fā)了作者對劉連無線滿的贊美和崇敬。22．結(jié)合文中描寫，根據(jù)文中對隊員們攀登珠穆朗瑪峰的艱難過程的描寫，可以用《登上地球之巔》作為標題，因為本身“珠穆朗瑪峰”就是世界最高峰，閱讀這三個題目，這個題目更能體現(xiàn)短文內(nèi)容。

故答案為：我最喜歡③，因為《登上地球之巔》既概括了文章的主要內(nèi)容，也體現(xiàn)了攀登珠峰之難，點明文章主旨，表達了作者對攀峰隊員的贊揚之情。23．結(jié)合短文內(nèi)容和資料中的新內(nèi)容，寫出自己的感受，要抓住登山隊員們的勇往直前的精神品質(zhì)和攀登珠峰的重要意義，進行作答。

故答案為：讀了資料①，看到中國登山隊的成立與其努力奮斗，最終具有挑戰(zhàn)最高峰的實力。我想到了新中國的成立和那些為此付出巨大努力的英雄。他們不懼困難，多次嘗試，選擇了最適合的中國道路，建立了讓世界局勢變化的中國，喚醒了沉睡的雄獅，把中國成長為世界強國。成長就是一份責(zé)任與榮耀。24．【答案】那一刻，我流淚了“櫻花飛舞的初春，半空中落英繽紛，藍紫色桔梗，將畫面清整。傍晚時分......"這是在春季里發(fā)生的事，在別人看來，這事微不足道，理所當然，但是在我的眼里卻是那么偉大、崇高!

小學(xué)時，父母們一般都很為自己的兒女操心∶在學(xué)校吃得好不好，學(xué)習(xí)成績有沒有下降，同學(xué)之間有沒有矛盾......因此，大多數(shù)父母都不放心自己的孩子在校吃飯，所以他們都是自己做飯、送飯給孩子們吃。當然，我也不例外。每天，我的母親都會準時送飯來。

那一次上學(xué)，早晨的天空陰沉沉的，我也沒多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我這才開始擔(dān)心︰母親會不會來送飯呢﹖當我快要放棄希望的那一刻，我突然看到了一個熟悉的身影--母親!她大步流星地向我走來，她走到了我的身邊說：“玲，今天學(xué)得怎樣啊?"我高興地說：“媽，我考了一百分!"媽媽語重心長地對我說∶“不要驕傲啊!繼續(xù)努力啊!"我接過飯盒，突然，一個畫面頓時讓我心中猛然一驚∶母親的手上長滿了老繭，那是一雙飽經(jīng)風(fēng)霜的老人的手，粗糙不已，再看看那張臉，沒有一絲血色，顯得蒼白無力，此時我有一種想哭的沖動。媽媽溫柔地對我說∶“發(fā)什么呆呢?快吃吧，趁飯還熱著。"我這才緩過神來。母親拍了拍我的肩膀，笑意十足地對我說∶“我走了。"母親便頭也不回，再一次走進了雨幕中。她的身影從我的視線中緩緩地消失。我鼻子一酸，一股熱流止不住地從我臉上淌了下來......

放學(xué)后，雨過天晴，但我心中總覺得有一絲散不去的愁云。我打開家門，走進去大聲地喊：“媽，我回來了。"沒有人回應(yīng)，我覺著奇怪，推開房門一看，母親正躺在床上，我走到她身邊，母親說了一句：“回來啦。"聲音顯然有氣無力，模糊不清。我馬上意識到不對，摸了摸額頭，好燙!我趕緊給母親去買藥，在路上想︰原來母親中午是帶病來給我送飯的，我居然連一句關(guān)心的話都沒說.......

夜晚，我躺在床上，看著天窗想了許久。母親對子女的愛是多么平凡而又多么無私，可做子女的又有多少人能理解、感激﹖閉上眼睛，一股熱淚從眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿讓它肆意地流著，流著......

那一刻，我哭了，那是感動的淚，理解的淚?！局R點】敘事類作文【解析】【分析】本次習(xí)作為命題的敘事作文，要求以“郁一刻，我流淚了”為題，寫一件繪你深刻情感體驗而流淚的事。所寫內(nèi)容應(yīng)選輕一件難忘的事，這件事給你一種深刻納體驗，或高興，或激動，或后悔，或悲傷……回憶曾經(jīng)流淚時刻，選輕一個印象深刻或最想表達的去寫，這是一篇寫事作文，寫作時要將重點放在事件的敘述上，發(fā)生了什么事，你有什么深刻的體驗?你的收獲是什么?注意敘事六要素，將事情敘述完整，敘述時要詳路得當，通過語言，動作、神態(tài)等描寫刻畫人物；同時要注意用到學(xué)到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫得生動具體，讓人印象深刻。

【點評】本文深情地追憶一件往事，淋漓盡致地抒發(fā)了自己對母親無比熱愛與感激之情。其真摯的情感融會于字里行間，讓人讀之感動不已，讓人沉浸在愛的柔波里，盡情地懷想起我們的母親。山東省青島市2023年小升初語文學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試卷一、【活動一：“成長”主題辯論會】圍繞下面的辯題，一起搜集資料，準備辯論詞吧。1．資料中詞語讀音完全正確的一項是（）A．鑰匙（shi）桂冠（guàn）攪和（huo）翻箱倒柜（dǎo）B．不禁（jìn）綻放（zhàn）支援（yuán）獨出心裁（cái）C．花蕊（ruì）徘徊（huí）炊煙（chuī）垂涎欲滴（xián）D．花圃（pǔ）恐怖（bù）黏稠（chóu）玲瓏剔透（tī）【答案】D【知識點】字音【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

A：桂冠（guàn改guān）

B：不禁（jìn改jīn）

C：徘徊（huí改huái）

D：正確

故答案為：D

【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。2．資料中詞語書寫完全正確的一項（）A．嚴峻恐俱傾覆見微知著B．寂寞缺乏沉郁司空見貫C．犧牲耽擱建樹焉知非福D．徹底唯恐仲脹萬不得已【答案】C【知識點】詞形辨析【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

A：恐懼：意思是驚慌害怕，惶惶不安。故“俱”改“懼”。

B：司空見慣：看慣了某事以為平淡；后比喻常見之事；不足為奇。故“貫”改“慣”。

C：正確

D：腫脹：由于發(fā)炎、淤血或充血，身體某一部分體積增大故“仲”改“腫”。

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。3．用一句名言說明“在學(xué)習(xí)生活中，我們要不斷創(chuàng)新，讓自己每天都有進步，永遠走在成長的路上”，下面最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．及時當勉勵，歲月不待人。B．茍日新，日日新，又日新。C．莫道君行早，更有早行人。D．常將有日思無日，莫把無時當有時。【答案】B【知識點】格言、名言【解析】【分析】本題考查的是對日積月累中名言警句的理解及運用的能力。

A選項“茍日新，日日新，又日新”的意思是“如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新”，比喻從勤于省身和動態(tài)的角度來強調(diào)及時反省和不斷革新，加強思想革命化的這一關(guān)鍵行為，符合題干所表達的意思。

B選項“及時當勉勵，歲月不待人”的意思是“應(yīng)當趁年富力強之時勉勵自己，光陰流逝，并不等待人”，意在勸誡人們趁年輕更要發(fā)奮向上。

C選項“常將有日思無日，莫把無時當有時”的意思是“在物資豐富時要考慮到缺乏的日子，不要到了缺乏時才后悔”，意在勸勉大家注意節(jié)約，不要浪費。

D選項“青，取之于藍，而青于藍”的意思是“靛青，是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深”，比喻人經(jīng)過學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。

故答案為：B【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。4．下面幾個事例，適合正方觀點的一項是（）

正方觀點：順境更利于人的成長

反方觀點：逆境更利于人的成長A．魯濱遜荒島求生。B．紅四團飛奪瀘定橋。C．匡衡小時候鑿壁借光讀書。D．波義耳抓住了一次偶然機遇就發(fā)現(xiàn)了植物酸堿反應(yīng)并制成石蕊試紙?！敬鸢浮緿【知識點】文章大意理解【解析】【分析】結(jié)合題目中正方的觀點，ABC三項的表述都是說明了“逆境更利于人的成長”的道理；

只有D項中對波義耳研制石蕊試紙的描寫，能說明“順境更利于人的成長”的道理；故答案為：D；【點評】題目主要考查學(xué)生的句子分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對每一選項中的句子進行正確分析，選出符合題目要求的句子，進行作答。5．反方辯手想借助修辭方法闡述觀點，下面使用有問題的一項是（）A．比喻：逆境就像一份試卷，幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，在不斷改錯中成長。B．夸張：遇到困難，即使難于上青天，只要敢于面對也是成長。C．排比：成長的本質(zhì)就是挑戰(zhàn)不舒適，就是挑戰(zhàn)不可能。D．反問：在疫情的負面影響下，淄博人民打造燒烤特色，盤活經(jīng)濟發(fā)展，這難道不是逆境中的成長嗎？【答案】C【知識點】修辭手法辨析【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A、B、D正確。

C：排比句是指使用排比修辭方法﹐把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子排列起來組成的句子﹐能達到一種加強語勢的效果﹐有時兩個句子的并列句也可以稱為排比句。文中“就是挑戰(zhàn)不舒適﹐就是挑戰(zhàn)不可能。"出現(xiàn)兩次意義相關(guān)或相近的詞組﹐所以不是排比句。

故答案為：C【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達效果。★撰寫辯論詞為清晰陳述觀點，反方一號辯手寫了一段開場詞，一起來完善吧。我方認為，逆境更有利于人的成長。逆境，指的是一個人在追求目標的過程中，所遭遇的困難與挫折。成長，指的是一個人在歷練中增加了經(jīng)驗與能力。第一，逆境能夠磨礪人的品格，意志和膽略。項羽破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；勾踐臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。第二，逆境能夠激發(fā)人的潛能。________________________。一個人長期處于順境中，一旦遇到挫折，就容易變得_______（yòuzhì）、________（cuì）弱，而常常在逆境中摸爬滾打的人，就不會輕易（zàng）送信心，有助于提高________（dǐyù）困難_______（qīnxí）的能力。第三，逆境可以促使人們在遇到問題時考慮得更全面、更細致。6．該辯手搜集了部分名人名言，辯詞中“________”部分引用以下哪句名言最合適？（）A．斯托茨說：“逆商，是指人們面對逆境時的反應(yīng)方式?！盉．泰戈爾說：“只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。”C．伏爾泰說：“人生布滿了荊棘，我們想的唯一辦法是從那些荊棘上迅速跨過?！?．根據(jù)拼音把漢字寫正確，力求美觀。8．辯詞中劃線句子有一處語病，請用修改符號進行修改。【答案】6．B7．幼稚；脆；葬；抵御；侵襲8．去掉“與能力”【知識點】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點評】（1）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（2）此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要著重練習(xí)。

（3）常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。6．結(jié)合我方第二點中“逆境能夠激發(fā)人的潛能。一個人長期處于順境中，一旦遇到挫折，就容易變得幼稚、脆弱，而常常在逆境中摸爬滾打的人，就不會輕易葬送信心，有助于提高抵御困難侵襲的能力?！笨蛇x用泰戈爾說：“只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量?！眮矸瘩g。

故答案為：B7．考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。書寫時要注意“姿勢”的“勢”不要寫成同音字“式”，“驕傲”的“驕”不要寫成形近字“嬌”，“設(shè)計”的“設(shè)”不要寫成同音字“投”，“蜜蜂”的“蜜”不要寫成形近字“密”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：幼稚；脆；葬；抵御；侵襲8．考查修改病句，“成長，指的是一個人在歷練中增加了經(jīng)驗與能力。”搭配不當，去掉“與能力”

故答案為：去掉“與能力”9．李明同學(xué)在辯論會后寫道：“今天的辯論賽太激烈了，雙方均選用了，極有說服力的事例，針鋒相對地進行了唇槍舌戰(zhàn)，令人震hàn！”“hàn”這個字他拿不準，就查了字典，請你幫他選一選，正確的一項是（）A．捍hàn保衛(wèi)，防御：~衛(wèi)。B．悍hàn①勇猛：強~。②兇狠；蠻橫：兇~。C．撼hàn搖；搖動：搖~|震~天地。D．憾hàn失望；不滿足：缺~|遺~|~事。【答案】C【知識點】字義【解析】【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。令人震hàn：是指土地劇烈搖動、震動；內(nèi)心受到強烈的沖擊或感動，讓人感到驚訝。故應(yīng)選“撼”。

故答案為：C

【點評】此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要著重練習(xí)。10．李明同學(xué)建議在辯論中可以引用所學(xué)詩句讓觀點更有說服力，請你試著進行歸類整理。托物相關(guān)名言警句言志馬，快走踏清秋。借馬抒懷，抒發(fā)詩人懷才不遇的憤慨和渴望建功立業(yè)的抱負。石灰，要留清白在人間。借詠石灰寄懷，表現(xiàn)詩人高潔的理想。，【答案】何當金絡(luò)腦；粉身碎骨渾不怕；竹；咬定青山不放松；立根原在破巖中；借竹言志，表現(xiàn)詩人的剛正不阿、堅強不屈。【知識點】古詩詞填空【解析】【分析】本題考查了學(xué)生補充詩句的能力。完成此類題目較簡單，根據(jù)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與積累完成，注意不寫錯別字，不加字、漏字。出自唐·李賀的《馬詩二十三首》，結(jié)合題干中的“快走踏清秋”，可知填寫的詩句是“何當金絡(luò)腦”。出自明代于謙的《石灰吟》，結(jié)合題干中的“要留清白在人間”，可知填寫的詩句是“粉身碎骨渾不怕”。出自鄭燮的《竹石》，咬定青山不放松，立根原在破巖中，借竹言志，表現(xiàn)詩人的剛正不阿、堅強不屈。故答案為：何當金絡(luò)腦；粉身碎骨渾不怕；竹；咬定青山不放松；立根原在破巖中；借竹言志，表現(xiàn)詩人的剛正不阿、堅強不屈。【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。11．李明同學(xué)還建議，可以運用多種方式闡述辯論的觀點，既可以有理有據(jù)地進行理性之辯，如《兩小兒辯日》中，一兒曰：“日初出，及日中則如盤盂，此不為？”還可以直抒胸臆進行感性之辯，如朱自清的《匆匆》：“我留著些呢？我何曾留著呢？……”【答案】大如車蓋；遠者小而近者大乎；什么痕跡；像游絲樣的痕跡【知識點】文章大意理解【解析】【分析】這道題是按課文原文填空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目提供的前后句即可。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

出自《兩小兒辯日》，結(jié)合題干中的提示“日初出”“及日中則如盤盂，此不為”，可知對應(yīng)的語句是“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”由此補充填空即可。

出自朱自清的《匆匆》，結(jié)合題干中的提示“我留著些““呢”“我何曾留著”“呢？……”，可知對應(yīng)的語句是“我留著些什么痕跡呢？”“我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？……”由此補充填空即可。

故答案為：大如車蓋；遠者小而近者大乎；什么痕跡；像游絲樣的痕跡

【點評】主要考查學(xué)生對課文的背誦情況。書寫時要注意區(qū)別同音字和形近字。二、【活動二：“成長”主題讀書會】閱讀下面的非連續(xù)性文本，讓我們在讀書中見證成長吧。（20分）現(xiàn)代文閱讀【材料一】《綠野仙蹤》（【美】弗蘭克?鮑姆）梗概本書主要講了小女孩多蘿茜被一場龍卷風(fēng)刮到了一個名叫奧茲國的地方，迷失了回家的路。之后她陸續(xù)結(jié)識了沒有腦子的稻草人、沒有心臟的鐵皮人和十分膽小的獅子，一起結(jié)伴前行。最后，在抵達翡翠城并戰(zhàn)勝西方女巫后，稻草人發(fā)現(xiàn)自己有了會算數(shù)的頭腦，鐵皮人發(fā)現(xiàn)自己有了一顆健康的心臟，獅子找到了勇氣。最終，多蘿茜在有魔力的銀鞋幫助下回到了堪薩斯農(nóng)場，回到了叔叔、嬸嬸的身邊?！静牧隙俊毒G野仙蹤》目錄目錄第一章：龍卷風(fēng)來了

第二章：芒奇全人的國度

第三章：搭救稻草人

第四章：穿過森林

第五章：救助鐵皮人

第六章：路遇膽小獅

第七章：誤入罌粟花叢

第八章：巧救田鼠女王

第九章：到達奧芝國

第十章：神奇的翡翠城第十一章：溫基國遇險

第十二章：會飛的猴子

第十三章：奧芝的真面目

第十四章：氣球飛走了

第十五章：到南方去

第十六章：會捉人的樹

第十七章：瓷器國奇遇

第十八章：獅子成為百獸之王

第十九章：平安抵達奎德琳國

第二十章：多蘿茜實現(xiàn)愿望【材料三】同學(xué)們討論出的歷險類小說特點【材料四】學(xué)校對“學(xué)生閱讀歷險類小說的收獲”的調(diào)查結(jié)果12．★結(jié)合需求選書目這段時間，李明同學(xué)被一些糟糕的事情困擾著，因為縈系在心頭的全是不幸，導(dǎo)致他心情低落。閱讀【材料一】了解內(nèi)容，再結(jié)合本學(xué)期閱讀整本書的經(jīng)驗，你認為推薦給李明哪一本書最合適，能幫助他從好處和壞處兩個角度做比照，寬慰自己、解除煩惱。（）A．《綠野仙蹤》 B．《騎鵝旅行記》C．《湯姆?索亞歷險記》 D．《魯濱遜漂流記》13．★根據(jù)目錄猜情節(jié)有同學(xué)圍繞【材料二】中第十八章的標題“獅子成為百獸之王”展開了猜想，結(jié)合本書梗概，以下猜想合理的一項是（）A．兇狠的獅子襲擊了森林中的其他野獸，成為了百獸之王。B．一向勇敢的獅子，在和多蘿茜一行人相處中獲得更多勇氣，打敗了敵人，成為百獸之王。C．獅子在旅途中變得勇敢，戰(zhàn)勝了森林里殘暴的怪物，野獸們紛紛稱它為王。14．★用好方法深閱讀請選擇合適的方法幫助以下兩個讀書小組解決閱讀中的問題。①讀整本書時，我們可以借助圖譜、時間軸等工具梳理信息。小組①要研究《魯濱遜漂流記》這本書的情節(jié)脈絡(luò)，更利于他們解決問題的工具是（）。②讀整本書時，借助資料能幫助我們更深刻地理解內(nèi)容。小組②讀完《騎鵝旅行記》后，想研究“為什么作者能如此細致地刻畫瑞典的風(fēng)土人情？”下面能夠幫他們解決問題的資料是（）。資料卡作者為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，書中包含了瑞典的地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻地區(qū)少數(shù)民族的生活、風(fēng)俗習(xí)慣。這些內(nèi)容融文藝性、知識性、科學(xué)性于一體。A資料卡作者歷時幾年訪遍瑞典大江南北，認真搜集境內(nèi)各種動植物的詳細資料，細心觀察飛禽走獸的生活習(xí)性和規(guī)律。盡管她腿腳行動不便，但仍然堅持跋山涉水，進行實地考察，調(diào)查當?shù)孛耧L(fēng)民俗。B15．★梳理信息做歸納閱讀【材料三】，結(jié)合自己的閱讀思考，將同學(xué)們的觀點運用下面的導(dǎo)圖進行整理歸納，將觀點的序號填到圓圈中，在方框內(nèi)提煉恰當?shù)奈淖帧?6．★聚焦人物做評價班級讀書會上，同學(xué)們圍繞《湯姆?索亞歷險記》的主人公展開討論。請你從多個角度對湯姆?索亞這個人物做出評價，并結(jié)合書中的具體事例闡述理由。

17．★回顧反思做推薦有的同學(xué)不喜歡閱讀歷險類小說，他們認為這些書的內(nèi)容淺顯，更適合低年級小學(xué)生讀。請聯(lián)系自己的閱讀收獲，選擇【材料四】中合適的信息、數(shù)據(jù)，說服他們閱讀此類書。歷險類小說的內(nèi)容并不淺顯，【答案】12．A13．C14．B；B15．16．他是正義、善良、勇敢的人．目睹兇殺案后，他內(nèi)心很慌亂，但仍將真相公之于眾；他是機智、有責(zé)任、有擔(dān)當?shù)娜耍C時刻，他將食物留給同伴，并利用風(fēng)箏線探路；他也是個頑皮、不愛學(xué)習(xí)的孩子．學(xué)校要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他不認真學(xué)；姨媽給他的要求，他也不聽。17．它通過奇幻的想象，帶領(lǐng)人們?nèi)ヌ剿魑粗氖澜纾?0%的讀者能從中獲得快樂，讓我們能體驗他人的生活，有26%的人能思考生活，反思自己?！局R點】圖文信息閱讀【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。12．結(jié)合題目中“李明同學(xué)被一些糟糕的事情困擾著，因為縈系在心頭的全是不幸，導(dǎo)致他心情低落”的描寫，根據(jù)材料一中的表述，《綠野仙蹤》描寫了小女孩多蘿茜被一場龍卷風(fēng)刮到了一個名叫奧茲國的地方，最后經(jīng)歷艱難險阻回到親人身邊的故事，可以對李明進行鼓勵。

故答案為：A13．結(jié)合材料一中“十分膽小的獅子，一起結(jié)伴前行”“獅子找到了勇氣”等表述，閱讀各項，C項表述正確；

故答案為：C；14．①結(jié)合《魯濱遜漂流記》原著內(nèi)容，這本書是按照時間順序進行描寫的，描寫了魯濱遜在荒島獨立生活28年的經(jīng)歷，因此閱讀時應(yīng)該運用“時間軸”進行閱讀理解。②結(jié)合資料卡的內(nèi)容，B項中資料卡說明了作者能細致地刻畫瑞典的風(fēng)土人情的原因。結(jié)合題目中表述，進行作答。

故答案為：B；B15．結(jié)合材料三的表述，②項中描述的是作品中“人物”的特點；④項中對故事懸念的表述，說明的是“歷險類小說”情節(jié)方面的特點；⑤項中對主人公精神的描寫，屬于介紹這類小說“人物”的特點；⑥項中寫作品對讀者的影響，屬于這類小說“人物”形象方面的特點；結(jié)合對各項的理解，。進行作答。16．結(jié)合《湯姆·索亞歷險記》原著內(nèi)容，是美國小說家馬克·吐溫1876年發(fā)表的長篇小說。小說的故事發(fā)生在19世紀上半世紀美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。小說的時代在南北戰(zhàn)爭前，寫的雖是圣彼得堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說是當時美國社會的縮影。小說通過主人公的冒險經(jīng)歷，對美國虛偽庸俗的社會習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈。結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：他是正義、善良、勇敢的人．目睹兇殺案后，他內(nèi)心很慌亂，但仍將真相公之于眾；他是機智、有責(zé)任、有擔(dān)當?shù)娜耍C時刻，他將食物留給同伴，并利用風(fēng)箏線探路；他也是個頑皮、不愛學(xué)習(xí)的孩子．學(xué)校要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他不認真學(xué)；姨媽給他的要求，他也不聽。17．結(jié)合材料四中的相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合對《綠野仙蹤》的介紹以及材料三中介紹的“歷險類小說”的特點，進行表述作答，寫明自己的觀點。

故答案為：它通過奇幻的想象，帶領(lǐng)人們?nèi)ヌ剿魑粗氖澜纾?0%的讀者能從中獲得快樂，讓我們能體驗他人的生活，有26%的人能思考生活，反思自己。三、【活動三：“成長”主題故事會】閱讀下面的故事，參與講述，和同學(xué)們一起交流吧。（20分）現(xiàn)代文閱讀____________________________________1960年5月24日上午9時30分，年輕的登山隊員——王富洲、劉連滿、屈銀華和貢布四人，背著高山背包，扶著冰鎬，開始向珠穆朗瑪頂峰最后的380米高度沖擊。登山隊員們走了大約兩個鐘頭，才上升了約70米。這時，“第二臺階”擋住了他們的去路，這是橫亙在珠峰北坡8680米-8700米之間的巖壁，是通往頂峰的最后一道門，也是一道鬼門關(guān)。突擊隊員們冒著零下30多攝氏度的嚴寒，在陡滑的巖壁上登攀，他們穿著特制的鑲有鋼爪的高山靴也難踩穩(wěn)。在接近“第二臺階”頂部最后三米的地方，巖壁變得垂直而光滑。這時，劉連滿走在前面開路。他用雙手插進巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力量一寸一寸地上升。但是，由于體力不濟，身體稍微一歪，便撲通一下跌落到原來的地方。劉連滿一連爬了四次，跌落四次，累得他全身像散了架一樣。大家不得不停下來想辦法。這時，劉連滿突然想起自己在哈爾濱當消防隊員期間，采用“人梯”的辦法成功地翻過高墻的經(jīng)歷。他毅然蹲到巖壁前，讓別人踩在他的肩膀上，然后慢慢地站起來，讓別人的雙手能抓住巖壁頂端的支撐點攀登上去。在這樣的高度上，做任何一個細小的動作，身體都有嚴重的反應(yīng)。劉連滿的眼前冒著金星，兩腳顫抖，呼吸也變得沉重，但是，他一直堅持著。他先把屈銀華托了上去，然后又托貢布。最后，王富洲和劉連滿借著上邊放下來的繩子的幫助，也爬了上去。勇敢的突擊隊員們一步一步地前進著。這時，劉連滿因為過度疲勞，體力已經(jīng)非常衰弱，每走一兩步就會不自覺地摔倒，但他緩慢地站起來，仍然一偏一倒地堅持繼續(xù)往前走著?？紤]到劉連滿的身體，同時為了爭取時間，大家一致決定劉連滿留下來，其余三人以最快的速度奔向頂峰。王富洲、屈銀華和貢布，在蒼茫的夜色中步履艱難地向前移動著。他們翻過兩座石巖以后，又登上了一座雪坡。到達8830米左右的地方，三人的氧氣已經(jīng)全部用完。他們站在巖坡上沉默了片刻。王富洲首先開口說：“同志們，我們?nèi)齻€人現(xiàn)在擔(dān)負著攻克主峰的任務(wù)。氧氣沒有了，繼續(xù)前進雖然可能發(fā)生危險，但是我們能后退嗎？”屈銀華和貢布斬釘截鐵地回答：“繼續(xù)前進！”他們拋掉背上的空氧氣筒，大膽而果斷地開始了人類歷史上從未有過的艱難而危險的零登?，F(xiàn)在，他們每跨越一步，就不得不停下來休息很長的時間。高山嚴重缺氧，他們?nèi)淌苤刍ā獯?、無力的巨大痛苦，互相幫助，互相鼓勵，繼續(xù)朝頂峰攀登。越過東面一段雪坡以后，王富洲、屈銀華和貢布向右繞至北面的巖石坡繼續(xù)向上攀登，終于登上了一個巖石和積雪交界的地方。舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下?，F(xiàn)在，他們?nèi)说念^頂上，只有閃閃發(fā)光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了。1960年5月25日凌晨4時20分，他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。18．★理清故事脈絡(luò)完成表格，為講好故事內(nèi)容整理提綱。序號遇到的困難克服困難的做法①巖壁垂直而光滑②留下劉連滿，其余三人快速奔向頂峰③19．★分清內(nèi)容主次為了講好這個故事，內(nèi)容詳略如何處理？為什么這樣處理？你認為正確的一項是（）A．遇到的第①個困難和克服的做法要詳細講，因為這樣可以為下文留下劉連滿做好鋪墊。B．遇到的第②個困難和克服的做法要詳細講，因為這樣可以突出登山運動員的艱辛。C．遇到的第③個困難和克服的做法要詳細講，因為這樣可以突出這一歷史時刻，表現(xiàn)登山英雄的偉大。20．★品析環(huán)境描寫故事最后寫道“舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。”這處環(huán)境描寫有什么好處。下列說法正確的一項是（）A．描寫珠穆朗瑪山區(qū)群峰在他們的腳下，更能烘托出珠穆朗瑪山區(qū)群峰已經(jīng)臣服在登山隊員腳下，更能顯示隊員的英雄氣概。B．描寫珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，更能表現(xiàn)出珠穆朗瑪峰的高不可攀，讓人畏懼。C．“匍匐”一詞用擬人的手法表現(xiàn)出在世界最高峰面前人類的渺小。21．★聚焦關(guān)鍵人物文中劃線的句子是對未能登頂?shù)膭⑦B滿的細節(jié)描寫，如果刪掉是否會影響表達效果？寫出你的想法。22．★精選故事題目講好這個故事需要擬一個吸引人的題目。下面三個題目，你最喜歡哪一個？說說理由。①《攀登者》②《紅旗插上珠穆朗瑪峰》③《登上地球之巔》23．★暢談成長感悟故事會后，同學(xué)們又搜集了下面的資料，大家圍繞“成長”，結(jié)合資料和自己的生活有了新的感悟，紛紛交流起來，請你也談一談吧。資料卡資料①1956年中國第一支登山隊成立，克服了登山技術(shù)空白、裝備落后等困難，精心準備，反復(fù)訓(xùn)練，終于具備了挑戰(zhàn)世界最高峰的實力。資料②登頂成功的經(jīng)歷一直激勵著四位登山運動員繼續(xù)前行，王富洲后來還擔(dān)任了中國登山協(xié)會主席。資料③1975年中國登山隊第二次登頂成功，隊伍擴大到9人，其中包括世界上第一個登頂成功的女性運動員。資料④中國登山隊員第二次登頂珠峰不僅取得了成功，還勘測出了8848.13米的珠峰高度，成為當時世界上最具權(quán)威的數(shù)據(jù)。李明我的感悟【答案】18．劉連滿甘為人梯，幫助大家攀上巖壁；劉連滿過度疲勞，體力衰弱；三人氧氣全部用完；拋掉空氧氣筒，繼續(xù)攀登。19．A20．A21．不能刪掉，會影響表達效果．對劉連滿的細節(jié)描寫，既體現(xiàn)了劉連滿為團隊做出的貢獻，突出了人物的舍己為人和堅持不懈，為下文留下劉連滿作鋪墊，抒發(fā)了作者對劉連無線滿的贊美和崇敬。22．我最喜歡③，因為《登上地球之巔》既概括了文章的主要內(nèi)容，也體現(xiàn)了攀登珠峰之難，點明文章主旨，表達了作者對攀峰隊員的贊揚之情。23．讀了資料①，看到中國登山隊的成立與其努力奮斗，最終具有挑戰(zhàn)最高峰的實力。我想到了新中國的成立和那些