《數(shù)學(xué)游戲-在操場(chǎng)上玩一玩》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《數(shù)學(xué)游戲—在操場(chǎng)上玩一玩》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《數(shù)學(xué)游戲—在操場(chǎng)上玩一玩》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版。本課選自人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，通過在操場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)際操作的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)數(shù)字、形狀等數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和動(dòng)手操作能力。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：1）數(shù)感與空間觀念，通過操場(chǎng)上的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中感知數(shù)字和形狀，發(fā)展數(shù)感和空間觀念；2）邏輯推理能力，通過解決游戲中的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理，提高解決問題的能力；3）動(dòng)手操作能力，通過實(shí)際操作游戲，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了基本的數(shù)字和形狀認(rèn)知，能夠識(shí)別10以內(nèi)的數(shù)字和簡(jiǎn)單的幾何形狀，如圓形、正方形等。他們可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算，但尚未深入理解運(yùn)算的意義和規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)游戲活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于形成階段，通過直觀、形象的方式學(xué)習(xí)效果較好。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及在操場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入，導(dǎo)致在游戲中無法正確運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)；二是部分學(xué)生可能因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性或空間感知能力不足，在操作過程中遇到困難；三是學(xué)生在游戲中可能遇到合作與溝通的問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作和表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如操場(chǎng)上各種形狀的標(biāo)記圖片和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、形狀拼圖等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性，以便學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中參與活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上，展示操場(chǎng)上各種形狀的標(biāo)志（如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等），讓學(xué)生觀察并描述這些形狀。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道這些形狀的名稱嗎？它們?cè)诓賵?chǎng)上有什么作用呢？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考形狀與數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解數(shù)字：教師講解1-10的數(shù)字，通過實(shí)物展示和動(dòng)作示范，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)數(shù)字。

2.講解形狀：教師講解圓形、正方形、長(zhǎng)方形等基本幾何形狀，通過實(shí)物模型和圖片展示，讓學(xué)生了解形狀的特征。

3.結(jié)合游戲：教師結(jié)合操場(chǎng)上各種形狀的標(biāo)志，講解如何用數(shù)字和形狀表示操場(chǎng)的布局，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組練習(xí)：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放計(jì)數(shù)器和形狀拼圖，讓學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)際操作，用數(shù)字和形狀表示操場(chǎng)的布局。

2.小組展示：每組派代表展示操作過程和結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.全班討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論在操作過程中遇到的問題和解決方法，分享經(jīng)驗(yàn)。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，在剛才的操作過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為數(shù)學(xué)在操場(chǎng)上有什么作用？”

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：“如果你們是操場(chǎng)的規(guī)劃師，你們會(huì)如何設(shè)計(jì)操場(chǎng)的布局？”

4.學(xué)生發(fā)揮想象力，提出設(shè)計(jì)方案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺得自己在哪些方面有所提高？”

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

七、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感提升：通過本節(jié)課的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，學(xué)生在操場(chǎng)上直觀地感知了數(shù)字和形狀，增強(qiáng)了數(shù)感。他們能夠識(shí)別和區(qū)分1-10的數(shù)字，并能用這些數(shù)字來表示操場(chǎng)上不同形狀的標(biāo)記，從而加深了對(duì)數(shù)字概念的理解。

2.空間觀念發(fā)展：學(xué)生在操場(chǎng)上操作和觀察各種形狀的標(biāo)志，有助于發(fā)展他們的空間觀念。他們能夠識(shí)別不同的幾何形狀，并理解這些形狀在空間中的位置關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)空間幾何打下基礎(chǔ)。

3.運(yùn)算能力加強(qiáng)：學(xué)生在游戲中運(yùn)用加法和減法來計(jì)算操場(chǎng)上不同形狀的標(biāo)記數(shù)量，這有助于加強(qiáng)他們的運(yùn)算能力。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地理解運(yùn)算的意義，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

4.動(dòng)手操作能力提高：通過實(shí)際操作游戲，學(xué)生鍛煉了動(dòng)手操作能力。他們學(xué)會(huì)了如何使用計(jì)數(shù)器、形狀拼圖等工具，這有助于培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問題的能力。

5.合作與溝通能力增強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要合作完成任務(wù)，這有助于提高他們的合作與溝通能力。他們?cè)谟懻摵头窒碇袑W(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己的想法，并共同解決問題。

6.邏輯思維能力提升：學(xué)生在游戲中需要根據(jù)規(guī)則和提示進(jìn)行思考，這有助于提升他們的邏輯思維能力。他們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)已知信息進(jìn)行推理，找到解決問題的方法。

7.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)，積極探索數(shù)學(xué)知識(shí)，這對(duì)他們的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)具有積極影響。

8.培養(yǎng)實(shí)踐意識(shí)：學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，這有助于培養(yǎng)他們的實(shí)踐意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是理論知識(shí)，更是一種實(shí)用的工具。

9.提高問題解決能力：在游戲中遇到問題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題。這有助于提高他們的問題解決能力，使他們能夠在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)更加從容不迫。

10.增強(qiáng)自信心：通過成功完成游戲任務(wù)，學(xué)生能夠感受到自己的成就，這有助于增強(qiáng)他們的自信心。他們相信自己能夠通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字1-10的認(rèn)識(shí)

-基本幾何形狀（圓形、正方形、長(zhǎng)方形）的特征

-加法和減法在表示數(shù)量變化中的應(yīng)用

②本文重點(diǎn)詞匯：

-數(shù)字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

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