13《貓》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版

13《貓》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《貓》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《貓》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的解讀能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受貓的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。教學(xué)過(guò)程中，注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)閱讀，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對(duì)文學(xué)作品情感體驗(yàn)的感知力；增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)與審美鑒賞能力，通過(guò)分析貓的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者細(xì)膩的筆觸和情感表達(dá)；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察力和對(duì)動(dòng)物情感的關(guān)懷，促進(jìn)人文素養(yǎng)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解貓的性格特點(diǎn)，通過(guò)文本分析，把握作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

②感受作者語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性，學(xué)習(xí)如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪動(dòng)物形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘貓的性格復(fù)雜性，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解貓的行為和情感。

②結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的細(xì)膩觀察和深刻感悟，提升學(xué)生的同理心。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦。

課程平臺(tái)：學(xué)校圖書(shū)館資源庫(kù)、在線教育資源平臺(tái)。

信息化資源：課文原文、作者簡(jiǎn)介、相關(guān)圖片和視頻資料。

教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、板書(shū)展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示貓咪的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)貓的喜愛(ài)和好奇，提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得貓有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧四年級(jí)上學(xué)期關(guān)于動(dòng)物的文章，引導(dǎo)學(xué)生回憶動(dòng)物的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

①介紹作者老舍及其寫(xiě)作背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)作者的好奇心。

②朗讀課文《貓》，讓學(xué)生初步感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

舉例說(shuō)明：

①結(jié)合課文內(nèi)容，分析貓的性格特點(diǎn)，如聰明、機(jī)智、慵懶等。

②通過(guò)對(duì)比手法，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的描寫(xiě)技巧。

互動(dòng)探究：

①分組討論，讓學(xué)生分析課文中的具體語(yǔ)句，理解作者的情感表達(dá)。

②角色扮演，讓學(xué)生扮演貓，模擬貓的行為和情感，加深對(duì)貓性格的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

①讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述一只貓，注意運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法。

②學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作一首關(guān)于貓的短詩(shī)或小作文。

教師指導(dǎo)：

①對(duì)學(xué)生的描述和創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

②引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法和表達(dá)技巧。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貓的性格特點(diǎn)和作者的情感表達(dá)。

提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注動(dòng)物，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

①閱讀課外關(guān)于貓的文章，了解不同文化背景下對(duì)貓的描寫(xiě)和認(rèn)識(shí)。

②結(jié)合課文，寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜愛(ài)的動(dòng)物的作文，注意運(yùn)用所學(xué)表達(dá)技巧。

③家長(zhǎng)協(xié)助，了解家中寵物的性格特點(diǎn)，并與同學(xué)分享。

6.課堂延伸（約5分鐘）

組織學(xué)生開(kāi)展“我的動(dòng)物朋友”主題班會(huì)，分享彼此與動(dòng)物的故事，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

7.教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課文《貓》，提高了學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理《貓》是統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.文本理解：

a.作者介紹：老舍，著名作家，代表作有《駱駝祥子》、《茶館》等。

b.課文背景：作者以自己家的貓為題材，通過(guò)觀察和描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

c.課文主題：通過(guò)描寫(xiě)貓的性格特點(diǎn)，展現(xiàn)了人與動(dòng)物之間的和諧關(guān)系。

2.字詞學(xué)習(xí)：

a.識(shí)記生字：掌握“貓、捕、捉、跳、躲、臥、懶、玩”等生字。

b.字詞積累：積累“貓步輕移”、“捕獵”、“玩耍”等詞語(yǔ)，豐富詞匯量。

3.課文分析：

a.貓的性格特點(diǎn)：聰明、機(jī)智、慵懶、狡猾、膽小等。

b.作者情感：對(duì)貓的喜愛(ài)、憐憫、感慨等。

c.表達(dá)技巧：通過(guò)對(duì)比、擬人、比喻等手法，生動(dòng)形象地描繪貓的形象。

4.閱讀方法：

a.品讀：關(guān)注課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，體會(huì)作者的情感。

b.精讀：結(jié)合上下文，理解詞語(yǔ)和句子的深層含義。

c.暢讀：感受課文整體氛圍，體會(huì)作者的寫(xiě)作風(fēng)格。

5.寫(xiě)作借鑒：

a.觀察生活：關(guān)注生活中的動(dòng)物，學(xué)習(xí)作者細(xì)致入微的觀察力。

b.生動(dòng)描寫(xiě)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等手法，生動(dòng)形象地描繪動(dòng)物形象。

c.表達(dá)情感：學(xué)習(xí)作者以真摯的情感表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和關(guān)懷。

6.課外拓展：

a.閱讀與課文相關(guān)的其他作品，了解作者的其他作品風(fēng)格。

b.收集關(guān)于動(dòng)物的資料，了解不同動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)等。

c.參觀動(dòng)物園、海洋館等，親身體驗(yàn)與動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.文章主題

①《貓》

②作者：老舍

③主題：人與動(dòng)物的和諧相處，表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情

2.貓的性格特點(diǎn)

①聰明

②機(jī)智

③懶惰

④膽小

⑤狡猾

3.課文重點(diǎn)詞句

①“貓步輕移，悄無(wú)聲息地跳上了桌子?！?/p>

②“它捕獵時(shí)，總是靜悄悄地靠近，然后突然撲上去。”

③“它躺在陽(yáng)光下，懶洋洋地曬太陽(yáng)