《卡通形象橫空出世》（說課稿）滬科黔科版三年級下冊綜合實踐活動

《卡通形象橫空出世》（說課稿）滬科黔科版三年級下冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《卡通形象橫空出世》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)意思維：通過設(shè)計卡通形象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和想象力。

2.美術(shù)素養(yǎng)：提升學(xué)生對色彩、形狀和構(gòu)圖的美感認(rèn)知，增強(qiáng)審美能力。

3.技術(shù)應(yīng)用：學(xué)習(xí)使用繪畫軟件，提高學(xué)生信息技術(shù)的操作能力。

4.團(tuán)隊合作：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和溝通能力。

5.文化傳承：了解卡通形象的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對卡通形象有一定的認(rèn)知，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的卡通設(shè)計，但可能缺乏系統(tǒng)性的繪畫技巧和設(shè)計理念。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對卡通形象有較高的興趣。他們的動手能力和創(chuàng)造力較強(qiáng)，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；而部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，通過實際操作來掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在設(shè)計卡通形象時可能會遇到以下困難：（1）對色彩搭配不夠熟練，難以創(chuàng)造出富有吸引力的視覺效果；（2）對形狀和構(gòu)圖缺乏把握，卡通形象不夠生動；（3）在團(tuán)隊合作中，可能存在溝通不暢、意見分歧等問題；（4）對卡通形象的歷史和文化內(nèi)涵理解不足，影響創(chuàng)意設(shè)計。教師需針對這些問題，通過示范、引導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服困難，提升設(shè)計能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有滬科黔科版三年級下冊《綜合實踐活動》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備卡通形象設(shè)計相關(guān)的圖片、圖表和卡通設(shè)計視頻，用于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。

3.實驗器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等，供學(xué)生創(chuàng)作使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作設(shè)計；在講臺上布置操作臺，便于教師示范和指導(dǎo)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一系列受歡迎的卡通形象，提問學(xué)生：“你們最喜歡的卡通形象是誰？為什么？”以此激發(fā)學(xué)生對卡通形象的興趣。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的色彩搭配和形狀識別知識，為設(shè)計卡通形象打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解卡通形象設(shè)計的步驟，包括構(gòu)思、草圖繪制、色彩選擇、細(xì)節(jié)刻畫等。

舉例說明：教師展示幾個成功的卡通形象設(shè)計案例，分析其設(shè)計特點和成功之處。

互動探究：教師提出問題，如“如何設(shè)計一個有特色的卡通形象？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的構(gòu)思和設(shè)計理念。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分組進(jìn)行卡通形象設(shè)計。每組選取一個主題，如動物、植物、神話人物等，設(shè)計一個富有創(chuàng)意的卡通形象。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生設(shè)計過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題，如色彩搭配、構(gòu)圖等。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)卡通形象設(shè)計的關(guān)鍵步驟和注意事項。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生獨立完成一個卡通形象設(shè)計，并提交設(shè)計草圖和說明。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

（1）導(dǎo)入階段：教師通過提問和展示卡通形象，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

（2）新課呈現(xiàn)階段：教師講解卡通形象設(shè)計的步驟，并通過案例展示幫助學(xué)生理解。

（3）互動探究階段：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享設(shè)計理念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（4）鞏固練習(xí)階段：學(xué)生分組進(jìn)行卡通形象設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。

（5）課堂總結(jié)階段：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)設(shè)計要點。

（6）作業(yè)布置階段：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生獨立完成一個卡通形象設(shè)計。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握卡通形象設(shè)計的基本方法，提高自己的審美能力和動手實踐能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.創(chuàng)意思維能力的提升：學(xué)生在設(shè)計卡通形象的過程中，需要發(fā)揮自己的想象力，構(gòu)思獨特的人物或動物形象。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠獨立提出新穎的設(shè)計理念，展現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)意思維。

2.繪畫技能的提高：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了卡通形象的基本繪制技巧，包括線條勾勒、色彩搭配、細(xì)節(jié)刻畫等。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠熟練運用這些技巧，繪制出具有個性和特色的卡通形象。

3.團(tuán)隊合作與溝通能力的增強(qiáng)：學(xué)生在小組活動中，需要與同伴共同討論、協(xié)作完成設(shè)計任務(wù)。通過這個過程，學(xué)生學(xué)會了如何傾聽他人意見、表達(dá)自己的想法，并有效地進(jìn)行溝通，從而提升了團(tuán)隊合作能力。

4.美術(shù)素養(yǎng)的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對色彩、形狀和構(gòu)圖有了更深入的認(rèn)識，能夠根據(jù)設(shè)計需要合理運用這些美術(shù)元素，從而提高了自己的審美素養(yǎng)。

5.信息技術(shù)應(yīng)用能力的加強(qiáng)：本節(jié)課中，學(xué)生接觸并學(xué)習(xí)了繪畫軟件的使用，如彩色鉛筆、水彩筆等。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠熟練運用這些軟件進(jìn)行創(chuàng)作，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。

6.文化自信的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)卡通形象的歷史和文化內(nèi)涵，學(xué)生了解了不同文化背景下卡通形象的特點，從而增強(qiáng)了文化自信。

7.自主學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、與同伴討論等方式，獨立完成設(shè)計任務(wù)。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠自主尋找學(xué)習(xí)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.解決問題的能力增強(qiáng)：在設(shè)計和創(chuàng)作過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如色彩搭配不當(dāng)、構(gòu)圖不合理等。通過思考和嘗試，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，從而提高了解決問題的能力。七、板書設(shè)計①卡通形象設(shè)計步驟

-構(gòu)思創(chuàng)意

-草圖繪制

-色彩搭配

-細(xì)節(jié)刻畫

-完善