第11課 對人有禮貌 第2課時 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

第11課對人有禮貌第2課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第11課對人有禮貌第2課時

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊道德與法治課程，一班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的道德認知，使學(xué)生認識到禮貌的重要性，理解禮貌是社會交往的基本準則。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，激發(fā)學(xué)生對他人的尊重和關(guān)愛，形成文明禮貌的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德實踐能力，使學(xué)生能夠在日常生活中運用禮貌用語，做到言行一致，提升自身的道德修養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解禮貌的內(nèi)涵，知道禮貌在人際交往中的重要性。

2.學(xué)會運用禮貌用語，能夠在不同情境中恰當?shù)乇磉_自己的禮貌。

難點：

1.將禮貌的道德認知轉(zhuǎn)化為日常生活中的行為習(xí)慣。

2.在實際情境中靈活運用禮貌用語，避免機械套用。

解決辦法：

1.通過案例分析、角色扮演等活動，幫助學(xué)生深入理解禮貌的內(nèi)涵。

2.設(shè)計情境模擬練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中體會禮貌用語的應(yīng)用，逐步形成習(xí)慣。

3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，鼓勵自我改進，提高禮貌運用的靈活性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：禮貌用語相關(guān)的電子文檔、圖片素材、視頻資料。

4.教學(xué)手段：實物教具（如禮貌用語卡片）、情景模擬道具、互動游戲軟件。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如“請同學(xué)們預(yù)習(xí)《對人有禮貌》一課，思考什么是禮貌，以及在日常生活中如何體現(xiàn)禮貌”。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“對人有禮貌”的主題，設(shè)計問題如“你在家里如何表現(xiàn)禮貌？在學(xué)校里呢？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考并記錄自己的例子。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解禮貌的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，如“如何對待長輩和老師”，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問列表提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個關(guān)于禮貌行為的短視頻，引出本課主題，如“同學(xué)們，剛剛的視頻里哪些行為是禮貌的？”

-講解知識點：講解禮貌的定義、重要性以及禮貌用語，如“請問”、“謝謝”等。

-組織課堂活動：設(shè)計“禮貌用語接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)禮貌用語。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，如“為什么我們要對老師有禮貌？”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考禮貌在生活中的應(yīng)用。

-參與課堂活動：積極參與游戲，練習(xí)禮貌用語。

-提問與討論：學(xué)生針對活動中的感受和疑問提出問題，如“為什么我們要對朋友也有禮貌？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解禮貌的內(nèi)涵。

-實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握禮貌用語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫一篇關(guān)于自己在家庭或?qū)W校中如何體現(xiàn)禮貌的日記。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍《《文明禮儀小常識》》，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：批改日記，給予學(xué)生反饋，鼓勵他們繼續(xù)保持禮貌行為。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成日記，反思自己的禮貌行為。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦書籍，學(xué)習(xí)更多的禮貌知識。

-反思總結(jié)：對自己的禮貌行為進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過日記和閱讀，幫助學(xué)生反思和總結(jié)自己的行為。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.禮貌禮儀的歷史與文化

-介紹禮貌禮儀的起源和發(fā)展，探討不同文化背景下禮貌的差異。

-研究中國古代禮儀制度，如周禮、唐禮等，了解古代禮儀的規(guī)范和意義。

2.禮貌用語的應(yīng)用場景

-分析禮貌用語在不同場合下的使用，如家庭、學(xué)校、公共場所等。

-收集和整理生活中常見的禮貌用語，如問候語、道歉語、感謝語等。

3.禮貌行為的典范案例

-列舉國內(nèi)外著名人士在日常生活中體現(xiàn)禮貌行為的案例，如周恩來總理的“三鞠躬”禮遇外賓。

-分析案例中禮貌行為的具體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并實踐。

4.禮貌與人際關(guān)系的關(guān)聯(lián)

-探討禮貌行為對人際關(guān)系的影響，如增進友誼、化解矛盾、提高個人魅力等。

-分析禮貌行為在職場、社交場合中的重要性。

5.禮貌與道德素養(yǎng)的關(guān)系

-闡述禮貌行為與道德素養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)禮貌是道德素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。

-分析道德素養(yǎng)在個人成長和社會發(fā)展中的重要作用。

二、拓展建議

1.閱讀推薦書籍

-《文明禮儀小常識》：通過閱讀本書，了解文明禮儀的基本知識和規(guī)范。

-《中國禮儀文化》：了解中國古代禮儀制度，感受禮儀文化的魅力。

2.觀看相關(guān)視頻

-搜索并觀看關(guān)于禮貌禮儀的紀錄片、講座等，如《禮儀之道》、《文明禮儀》等。

3.參加社會實踐

-組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，在實踐中體驗禮貌行為的重要性。

-鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校中開展禮貌禮儀主題活動，提高整體文明素養(yǎng)。

4.撰寫心得體會

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于禮貌禮儀的心得體會，分享自己在實踐中的感悟和收獲。

-鼓勵學(xué)生將心得體會與其他同學(xué)交流，共同提高。

5.設(shè)計互動活動

-組織“禮貌用語接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)禮貌用語。

-設(shè)計“我最佩服的禮貌行為”評選活動，讓學(xué)生分享身邊體現(xiàn)禮貌行為的感人故事。

6.家校合作

-與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的禮貌行為，共同培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)。

-邀請家長參與學(xué)校舉辦的禮貌禮儀教育活動，共同營造良好的校園氛圍。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬實際生活場景，讓學(xué)生在實際情境中體驗禮貌的重要性。例如，通過扮演購物、就醫(yī)等日常生活中的角色，讓學(xué)生學(xué)會在不同情境下使用禮貌用語。

2.強化互動體驗：我注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和角色扮演。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠更好地理解和記憶禮貌用語，還能在實踐中提升自己的社交能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動，這可能是因為他們對禮貌的理解和興趣不同。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生日常行為表現(xiàn)的觀察和評價。

3.家校合作不足：在培養(yǎng)學(xué)生禮貌行為方面，家校合作的深度和廣度還有待提高。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如小組競賽、角色扮演大賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.豐富評價方式：我將嘗試結(jié)合課堂觀察、同學(xué)互評、家長反饋等多