7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)“7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”旨在通過豐富多彩的科技故事，激發(fā)四年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來的憧憬和責(zé)任感。通過閱讀與課本相關(guān)聯(lián)的科技文章，學(xué)生能夠了解我國(guó)科技發(fā)展的歷程，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，同時(shí)提升閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的好奇心和探索精神，提升學(xué)生的信息意識(shí)與信息獲取能力；通過閱讀科技故事，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從科技發(fā)展歷程中感受人類智慧的偉大。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，對(duì)文字信息有一定的理解能力，能夠初步識(shí)別和欣賞故事中的情節(jié)和人物。然而，面對(duì)科技類題材，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限，對(duì)科技發(fā)展歷程和科技成就的了解較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的信息提取、歸納總結(jié)和邏輯推理能力有待提高，尤其是在分析科技故事背后的科學(xué)原理和思考科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響時(shí)，學(xué)生的能力表現(xiàn)較為薄弱。

從素質(zhì)角度看，四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在閱讀速度慢、理解不深入的問題，影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率，幫助他們更好地理解和掌握科技知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦、投影儀。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)教材配套資源平臺(tái)。

3.信息化資源：科技發(fā)展相關(guān)圖片、視頻資料、在線科普文章。

4.教學(xué)手段：閱讀指導(dǎo)、小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段科技發(fā)展歷程的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：視頻中展示了哪些科技成就？這些成就對(duì)我們的生活有什么影響？

2.提問：同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家有哪些著名的科技成就嗎？它們是如何影響我們的生活的？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：科技的發(fā)展給我們的生活帶來了巨大的變化，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于我國(guó)科技發(fā)展的文章。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，讓學(xué)生初步感知文章內(nèi)容。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解文章是如何圍繞“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”這一主題展開的。

3.介紹文章中的科技成就，如“神舟”飛船、“嫦娥”探月、“天問”火星探測(cè)器等，講解這些成就背后的科學(xué)原理和意義。

4.通過圖片、視頻等形式展示我國(guó)科技發(fā)展的歷程，讓學(xué)生更加直觀地了解科技的發(fā)展。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：這些科技成就的取得，離不開哪些人的努力？我們應(yīng)該如何向他們學(xué)習(xí)？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.提問：文章中提到了哪些科技成就？它們分別有什么意義？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.小組討論：結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)効萍及l(fā)展給我們帶來的便利。

4.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：文章中提到的科技成就，哪些是你感興趣的？為什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.提問：你認(rèn)為我國(guó)在科技領(lǐng)域還有哪些方面需要努力？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得科技發(fā)展對(duì)我們的生活有哪些積極影響？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：在科技發(fā)展過程中，我們國(guó)家有哪些值得我們驕傲的成就？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為科技發(fā)展對(duì)人類有哪些挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展的重要性。

2.布置作業(yè)：閱讀課外科技文章，了解我國(guó)在科技領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)航天科技發(fā)展史》：介紹我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，包括“兩彈一星”的研制成功、載人航天工程、月球和火星探測(cè)等。

-《信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用》：探討信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等。

-《生物科技與人類生活》：介紹生物科技在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如轉(zhuǎn)基因技術(shù)、基因編輯等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)航天科技發(fā)展史》，了解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天科學(xué)的興趣。

-組織學(xué)生參觀科技館或航天博物館，通過實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)科技發(fā)展的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解我國(guó)在科技領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如5G通信、量子計(jì)算機(jī)等前沿科技。

-開展小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用進(jìn)行探討，如智能手機(jī)、智能家居等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技小制作、小發(fā)明活動(dòng)，如設(shè)計(jì)環(huán)保機(jī)器人、制作簡(jiǎn)易太陽能熱水器等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-通過閱讀《生物科技與人類生活》，讓學(xué)生了解生物科技對(duì)人類生活的影響，探討生物科技在解決全球性問題中的作用。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技園區(qū)或生物科技實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親身感受生物科技的魅力。

-建議學(xué)生觀看科普紀(jì)錄片，如《探索宇宙》、《生命之源》等，通過影像資料了解科技發(fā)展的廣闊前景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技競(jìng)賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人競(jìng)賽等，提升學(xué)生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，探討科技發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與科技發(fā)展相關(guān)的情境，如模擬航天發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)、展示生物科技在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用等，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：我計(jì)劃引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組完成一個(gè)與科技相關(guān)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保裝置或制作一個(gè)簡(jiǎn)易的太陽能電池板，通過實(shí)踐操作加深對(duì)科技知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)科技題材的興趣不足或課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：雖然我盡力講解科技原理，但感覺學(xué)生對(duì)一些深層次的科學(xué)概念理解不夠，需要進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生對(duì)科學(xué)概念理解不夠的問