9 古代科技 耀我中華 （說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本章節(jié)為“9古代科技耀我中華”，出自2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊。內容涉及古代中國的科技成就，包括四大發(fā)明、農業(yè)技術、水利工程等。通過學習，學生將了解我國古代科技的發(fā)展歷程及其對世界的影響，培養(yǎng)民族自豪感和愛國情感。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史意識、文化自信和法治觀念。通過學習古代科技成就，學生能夠認識到科技發(fā)展對國家和社會的重要影響，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感。同時，引導學生思考科技發(fā)展與法治建設的關聯，培養(yǎng)學生的法治思維和公民素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：古代四大發(fā)明的理解與應用

學生需要掌握造紙術、印刷術、火藥、指南針這四大發(fā)明的發(fā)明時間、發(fā)明者以及它們對后世的影響。例如，造紙術的發(fā)明促進了文化的傳播，印刷術的普及加速了知識的傳播速度。

-重點二：古代農業(yè)技術的進步

學生應了解古代農業(yè)技術如耕作技術、灌溉技術等的發(fā)展，以及這些技術對提高農業(yè)生產效率的作用。例如，了解灌溉技術如何在不同地區(qū)促進了農業(yè)的發(fā)展。

-重點三：古代水利工程的認識

學生需要了解古代水利工程如都江堰、鄭國渠等的歷史背景和作用，以及它們如何體現了古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

2.教學難點

-難點一：古代科技成就的歷史背景

學生難以理解古代科技成就背后的歷史背景和文化環(huán)境。例如，為什么在某個時期會出現特定的科技發(fā)明。

-難點二：科技發(fā)展與社會進步的關系

學生可能難以理解科技發(fā)展與社會進步之間的復雜關系。例如，如何解釋科技發(fā)明對社會結構、經濟模式的影響。

-難點三：科技成就的跨文化比較

學生在面對不同文化背景下的科技成就時，可能難以進行比較分析。例如，如何比較中國古代的科技成就與古希臘或古羅馬的科技成就。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、實物模型（如古代造紙工具、印刷工具）、歷史圖片資料。

-課程平臺：學校內部教育平臺，用于在線資源分享和作業(yè)布置。

-信息化資源：網絡搜索工具、歷史教育網站、在線視頻資料庫。

-教學手段：小組討論、角色扮演、歷史情景再現、多媒體課件展示。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示古代科技成就的圖片或視頻，如古代造紙術、印刷術等，激發(fā)學生的興趣。

-提問：同學們，你們知道這些圖片或視頻展示的是什么嗎？它們對我們有什么意義？

-引導學生思考：今天我們將一起走進古代科技的世界，探索那些閃耀著中華民族智慧光芒的發(fā)明創(chuàng)造。

2.講授新知（20分鐘）

-四大發(fā)明講解

-造紙術：介紹蔡倫改進造紙術的過程，展示古代造紙工具和流程，讓學生了解造紙術的發(fā)明對文化傳承的意義。

-印刷術：講解活字印刷的發(fā)明，展示古代印刷工具和流程，強調印刷術對知識傳播的推動作用。

-火藥：介紹火藥的發(fā)明和用途，展示古代火藥武器，讓學生了解火藥在軍事上的重要性。

-指南針：講解指南針的原理和制作，展示古代指南針，強調指南針在航海探險中的作用。

-農業(yè)技術進步

-介紹古代農業(yè)技術，如耕作技術、灌溉技術等，展示相關工具和圖片，讓學生了解農業(yè)技術對提高農業(yè)生產效率的貢獻。

-水利工程認識

-講解都江堰、鄭國渠等古代水利工程的歷史背景和作用，展示工程圖片和模型，讓學生感受古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：分組討論古代科技成就對現代社會的影響，每組選代表發(fā)言。

-問答環(huán)節(jié)：教師提問，學生回答，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調古代科技成就對中華文明的貢獻。

-鼓勵學生在生活中關注科技發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后閱讀：閱讀教材相關章節(jié)，了解古代科技成就的更多細節(jié)。

-撰寫小論文：以“古代科技成就與現代社會”為題，寫一篇不少于500字的短文，表達自己的觀點。

-家庭作業(yè)：與家長一起討論古代科技成就，了解科技發(fā)展對家庭生活的影響。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《中國古代科技發(fā)展史》：介紹中國古代科技發(fā)展的歷程，包括四大發(fā)明等重大科技成就。

-《中國古代農業(yè)技術》：詳細講述中國古代農業(yè)技術的發(fā)展，如耕作技術、灌溉技術等。

-《中國古代水利工程》：介紹中國古代著名水利工程的歷史背景、建設過程和作用。

-《中國古代科學家傳記》：介紹中國古代著名科學家的生平事跡和科技成就，激發(fā)學生對科學家的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以自主查找資料，了解古代科技成就的起源、發(fā)展和影響。

-鼓勵學生結合所學知識，探究古代科技成就對現代社會的影響，如科技在農業(yè)、醫(yī)療、交通等領域的發(fā)展。

-組織學生進行小組討論，分享各自對古代科技成就的理解和感悟。

-布置實踐作業(yè)，如制作古代科技模型、撰寫科技小論文等，提高學生的動手能力和寫作能力。

-鼓勵學生參加科技競賽或科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

-引導學生關注國家科技發(fā)展戰(zhàn)略，了解我國在科技領域的最新成就，激發(fā)學生的愛國情懷。

3.知識點拓展

-中國古代數學成就：介紹《九章算術》、圓周率計算等古代數學知識。

-中國古代醫(yī)學成就：介紹《黃帝內經》、針灸等古代醫(yī)學知識。

-中國古代天文學成就：介紹《授時歷》、古代天文觀測等知識。

-中國古代地理學成就：介紹《水經注》、古代地圖制作等知識。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解古代四大發(fā)明時，可以采用情景模擬的方式，讓學生扮演古代科學家或工匠，親身體驗古代科技發(fā)明的創(chuàng)造過程，增強學生的參與感和學習興趣。

2.多媒體融合教學：利用多媒體技術，將古代科技成就的圖片、視頻、動畫等融入教學中，使抽象的知識具體化，提高學生的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對古代科技成就的理解不夠深入：部分學生對古代科技成就的認識停留在表面，缺乏對科技背后歷史背景和文化內涵的探究。

2.教學方法單一：課堂上主要采用講授法，學生的主動性和創(chuàng)造性沒有得到充分調動。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于學生的考試成績，未能全面評估學生的學習過程和能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：在講解古代科技成就時，增加對歷史背景和文化內涵的介紹，引導學生深入理解科技成就的價值。

2.豐富教學方法：結合學生特點，采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演、實驗演示等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.完善評價體系：采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，全面評估學生的學習成果和能力。

4.加強與學生的互動：在課堂上，