Unit 6 Shopping Part B Let's talk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit6ShoppingPartBLet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“Unit6ShoppingPartBLet'stalk”展開(kāi)，旨在通過(guò)情景模擬和角色扮演，幫助學(xué)生掌握購(gòu)物場(chǎng)景下的英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)交際能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高思維敏捷性和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用新學(xué)的購(gòu)物場(chǎng)景詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)；

②在實(shí)際情境中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Wouldyoulike...?/Howmuchis...?/I'lltake...”等購(gòu)物場(chǎng)景中的關(guān)鍵句型；

②學(xué)生在真實(shí)的購(gòu)物情境中，能夠根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，如選擇商品、詢(xún)問(wèn)價(jià)格等；

③學(xué)生在角色扮演中，能夠自然地流利地表達(dá)，克服膽怯心理，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《英語(yǔ)》四年級(jí)下冊(cè)教材和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如購(gòu)物場(chǎng)景圖片、商品價(jià)格標(biāo)簽等，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物商品或模型，如玩具、文具等，以便學(xué)生在角色扮演中更真實(shí)地模擬購(gòu)物過(guò)程。

4.教室布置：布置一個(gè)模擬購(gòu)物環(huán)境的教室，包括貨架、收銀臺(tái)等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話(huà)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于購(gòu)物的英文動(dòng)畫(huà)或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)對(duì)話(huà)。

2.提出問(wèn)題：觀(guān)看結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Whataretheydoing?/Whataretheytalkingabout?”激發(fā)學(xué)生思考。

二、講授新課（用時(shí)10分鐘）

1.引入新課：結(jié)合視頻內(nèi)容，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。

2.詞匯講解：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的購(gòu)物相關(guān)詞匯，并引入新課詞匯，如“Wouldyoulike...?/Howmuchis...?/I'lltake...”等。

3.句型講解：教師示范句型運(yùn)用，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。

4.情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師給出購(gòu)物場(chǎng)景，要求學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)定一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

3.展示環(huán)節(jié)：每組派代表上臺(tái)展示，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.隨機(jī)提問(wèn)：教師針對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.深入探討：針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，拓展知識(shí)面。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，其他學(xué)生觀(guān)看并學(xué)習(xí)。

2.合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物對(duì)話(huà)，并進(jìn)行角色扮演。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行英語(yǔ)交流。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和核心素養(yǎng)能力的拓展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握購(gòu)物場(chǎng)景下的英語(yǔ)表達(dá)，包括新詞匯和句型的運(yùn)用，如“Wouldyoulike...?/Howmuchis...?/I'lltake...”等，提高了他們的口語(yǔ)交際能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解了不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和表達(dá)方式，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過(guò)角色扮演和情景模擬，學(xué)生鍛煉了邏輯思維和問(wèn)題解決能力，能夠根據(jù)情境做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.信心和勇氣增強(qiáng)：在角色扮演和展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生克服了膽怯心理，敢于在課堂上用英語(yǔ)表達(dá)自己，增強(qiáng)了自信心。

6.生活技能應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

7.課堂參與度提高：由于教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度明顯提高，課堂氛圍活躍。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“Unit6ShoppingPartBLet'stalk”教學(xué)活動(dòng)中，我有一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，比如在提問(wèn)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，這樣不僅能激發(fā)他們的思維，還能提高他們的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新情境的不適應(yīng)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，并在課后進(jìn)行一些模擬練習(xí)，幫助他們更好地適應(yīng)課堂情境。

再者，我在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中注意到，有些學(xué)生對(duì)于某些句型的運(yùn)用還不夠熟練。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些句型的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

此外，我在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些評(píng)價(jià)過(guò)于單一，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在多媒體資源的運(yùn)用上，我也感到需要改進(jìn)。有時(shí)候，我過(guò)于依賴(lài)多媒體，而忽視了與學(xué)生面對(duì)面的交流。今后，我