Unit 6 Section B 2a-2e說課稿 2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊

Unit6SectionB2a-2e說課稿2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit6SectionB2a-2e，涉及英語閱讀理解和寫作技巧的培養(yǎng)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于八年級學生已掌握的英語基礎知識，通過閱讀文章、分析文章結構、學習寫作技巧等方式，幫助學生提高閱讀理解能力和寫作水平。教材內(nèi)容與課本緊密相連，有助于鞏固和拓展學生的英語知識體系。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的語言理解和運用能力，通過閱讀不同體裁的文本，提高學生對英語語言結構的敏感度和語感。

2.增強學生的文化意識，通過了解不同文化背景下的故事和人物，拓寬學生的國際視野。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析和討論文本內(nèi)容，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.增進學生的學習能力，通過寫作實踐，提高學生自主學習和自我反思的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：八年級學生在本節(jié)課之前已經(jīng)學習了基礎的英語語法、詞匯和句型，具備一定的閱讀理解能力。他們能夠識別常見的英語句型和結構，對英語文章有一定的閱讀興趣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習普遍持有較高的興趣，尤其是在閱讀和寫作方面。他們具備一定的自主學習能力，能夠通過課堂活動積極參與討論。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺信息學習，而另一部分學生則更傾向于通過實踐和互動來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在閱讀理解上遇到困難，尤其是對復雜句型的理解。在寫作方面，學生可能面臨如何組織文章結構、如何使用恰當?shù)脑~匯和句型來表達思想的問題。此外，文化差異的理解也可能成為學生的挑戰(zhàn)，因為他們需要將所學知識應用于不同的文化背景中。教師需要通過提供足夠的支持和指導，幫助學生克服這些困難。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：學校英語教學平臺或班級微信群

-信息化資源：英語閱讀理解練習題庫、在線英語詞典、英語寫作范文庫

-教學手段：PPT演示文稿、課堂討論卡片、寫作模板、英語歌曲或視頻片段（用于激發(fā)興趣和輔助教學）五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一段關于英語國家文化的短視頻，引導學生思考英語在全球化中的重要性，激發(fā)學生對本節(jié)課的學習興趣。

-回顧舊知：通過提問學生關于英語閱讀理解的基本技巧，如尋找主題句、理解段落大意等，幫助學生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括閱讀理解的策略、寫作技巧的運用等。

-舉例說明：通過展示不同類型的英語閱讀材料，如故事、說明文、議論文等，結合具體例子，幫助學生理解閱讀策略和寫作技巧。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在閱讀和寫作中遇到的問題，并共同探討解決方案。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：布置閱讀理解練習，要求學生在限定時間內(nèi)完成，以檢驗他們對新知識的掌握程度。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的練習情況，對有困難的學生進行個別指導，確保他們能夠跟上教學進度。

4.課堂總結（約5分鐘）

-概括本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)閱讀理解和寫作技巧的重要性。

-提出鼓勵性話語，肯定學生的學習成果，激發(fā)他們繼續(xù)學習的動力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務，要求學生閱讀一篇指定文章，并完成相關的閱讀理解題目。

-布置寫作作業(yè)，要求學生根據(jù)所學技巧，撰寫一篇短文，主題自選。

6.活動一：閱讀理解練習

-學生活動：完成一篇關于英語國家風俗習慣的閱讀理解練習，包括選擇題和簡答題。

-教師指導：講解練習中的難點，糾正學生的錯誤，并鼓勵他們獨立完成。

7.活動二：寫作技巧講解

-講解寫作技巧：介紹如何撰寫一篇完整的英語短文，包括引言、主體和結論。

-學生活動：根據(jù)所學技巧，嘗試撰寫一篇簡短的英語短文，教師給予個別指導。

8.活動三：小組討論

-學生活動：分組討論閱讀材料中的主題和觀點，分享彼此的見解。

-教師指導：引導學生深入思考，鼓勵他們提出不同意見，培養(yǎng)批判性思維。

9.活動四：寫作實踐

-學生活動：在教師的指導下，嘗試撰寫一篇關于個人興趣的英語短文。

-教師指導：提供寫作建議，糾正語法錯誤，幫助學生提高寫作水平。

10.活動五：課堂展示

-學生活動：挑選幾篇優(yōu)秀的寫作作品進行展示，分享寫作心得。

-教師指導：對學生的展示給予評價，鼓勵他們在寫作方面繼續(xù)努力。

11.課堂小結

-概括本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)閱讀理解和寫作技巧的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高自己的英語水平。

12.作業(yè)布置

-布置課后閱讀任務，要求學生閱讀一篇指定文章，并完成相關的閱讀理解題目。

-布置寫作作業(yè)，要求學生根據(jù)所學技巧，撰寫一篇短文，主題自選。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：收集不同類型的英語閱讀材料，如科普文章、新聞報道、文學作品節(jié)選等，以豐富學生的閱讀體驗，提高他們的閱讀理解能力。

-視頻資源：尋找與課程內(nèi)容相關的英語視頻，如紀錄片、訪談節(jié)目、電影片段等，通過視覺和聽覺的結合，增強學生的學習興趣。

-互動平臺：利用在線英語學習平臺，如英語學習社區(qū)、論壇等，讓學生在虛擬環(huán)境中進行交流，提高他們的語言運用能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英語原版書籍，特別是與課程內(nèi)容相關的文學作品，如《哈利·波特》系列、《夏洛的網(wǎng)》等，以提高他們的閱讀興趣和詞匯量。

-視頻觀看：推薦學生觀看英語新聞頻道，如BBC、CNN等，通過觀看真實的新聞節(jié)目，學習地道的英語表達和了解全球時事。

-互動交流：組織學生參與在線英語角活動，與外國朋友進行語言交流，提高他們的口語表達能力和跨文化交流能力。

-寫作練習：提供不同主題的寫作練習，如日記、書信、議論文等，讓學生在寫作中練習不同的文體和表達方式。

-詞匯積累：利用英語學習軟件或應用程序，如Anki、Quizlet等，幫助學生記憶和復習課程中的重點詞匯和短語。

-文化探索：組織學生進行文化探索活動，如參觀博物館、藝術展覽等，通過實地體驗，加深對英語國家文化的理解。

-語法學習：通過在線語法學習資源，如Grammarly、EnglishGrammarinUse等，幫助學生鞏固和拓展英語語法知識。

-口語訓練：利用英語口語練習軟件，如HelloTalk、Tandem等，讓學生與母語為英語的人進行口語練習，提高他們的口語流利度和準確性。七、板書設計

①本文重點知識點：

-閱讀理解策略：尋找主題句、理解段落大意、分析文章結構等。

-寫作技巧：引言、主體段落、結論的結構和寫作方法。

②重點詞匯：

-Understanding（理解）

-Strategy（策略）

-Structure（結構）

-Introduction（引言）

-Conclusion（結論）

-Topicsentence（主題句）

-Mainidea（段落大意）

③重點句型：

-Tounderstandthemainideaofaparagraph,weneedtofindthetopicsentenc