《避免燙傷》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《避免燙傷》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版中的《避免燙傷》一課。主要內(nèi)容包括：了解燙傷的嚴重性，掌握預(yù)防燙傷的措施，學習正確的燙傷處理方法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠增強安全意識，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命安全意識、實踐能力和科學探究精神。學生通過學習，能夠樹立安全意識，掌握避免燙傷的實用技能，提高自我保護能力。同時，通過實踐活動，學生能夠培養(yǎng)合作學習、動手操作和問題解決的能力，增強科學探究的興趣和自信心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學生已具備一定的安全意識，對日常生活中的一些安全隱患有所了解。然而，對于燙傷的具體預(yù)防和處理方法，學生的知識儲備相對有限。他們可能知道一些基本的避免燙傷的常識，但對于燙傷的嚴重性和正確的處理步驟了解不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對生活安全知識有較強的學習興趣。他們在學習過程中喜歡通過直觀、生動的活動來獲取知識，動手操作能力和觀察力較強。學生的學習風格多樣，有的學生善于通過觀察和模仿學習，有的則更傾向于通過討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對燙傷的嚴重性認識不足，可能忽視預(yù)防措施；

（2）在操作過程中，可能由于注意力不集中而造成意外；

（3）對于燙傷的處理方法，學生可能存在混淆，不知道如何正確處理；

（4）學生在合作學習時，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師在教學中應(yīng)注重引導(dǎo)學生正確認識燙傷的危害，加強安全意識教育，并培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（模擬燙傷的道具、燙傷處理工具）、學生用書（綜合實踐活動教材）、學生活動手冊。

2.課程平臺：班級網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

3.信息化資源：安全教育視頻、圖片庫、網(wǎng)絡(luò)安全知識鏈接。

4.教學手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、實踐操作。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對避免燙傷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是燙傷嗎？你們在生活中遇到過燙傷的情況嗎？”

展示一些關(guān)于燙傷的圖片或視頻片段，讓學生初步感受燙傷的危害和預(yù)防的重要性。

簡短介紹燙傷的基本概念和預(yù)防燙傷的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.避免燙傷基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解燙傷的基本概念、預(yù)防措施和燙傷處理方法。

過程：

講解燙傷的定義，包括燙傷的成因、癥狀和分類。

詳細介紹預(yù)防燙傷的措施，如安全操作、使用防護裝備等。

3.避免燙傷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解燙傷的特性和預(yù)防的重要性。

過程：

選擇幾個典型的燙傷案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和預(yù)防措施，讓學生全面了解燙傷的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對個人健康和生活的影響，以及如何預(yù)防類似事故的發(fā)生。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與避免燙傷相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、預(yù)防措施以及如何提高安全意識。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對避免燙傷的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、預(yù)防措施及提高安全意識的方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)避免燙傷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括燙傷的定義、預(yù)防措施、燙傷處理方法等。

強調(diào)避免燙傷在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中提高安全意識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于避免燙傷的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

過程：

教師提出一個與避免燙傷相關(guān)的實際問題，讓學生分組設(shè)計解決方案。

鼓勵學生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的預(yù)防措施和處理方法。

每組展示自己的設(shè)計方案，全班投票選出最佳方案。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.安全意識增強：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到燙傷的危害，提高對安全問題的敏感度，增強自我保護意識。

2.預(yù)防措施掌握：學生學會了如何預(yù)防燙傷，包括安全操作、使用防護裝備、保持安全距離等，能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到日常生活中。

3.燙傷處理能力提升：學生掌握了燙傷的處理方法，包括冷敷、清潔傷口、消毒、包扎等，能夠在緊急情況下正確處理燙傷。

4.合作能力提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊合作能力。

5.交流能力增強：學生在課堂上積極發(fā)言，與其他同學和教師進行互動，提高了自己的口頭表達能力。

6.創(chuàng)新思維激發(fā)：通過課后拓展活動，學生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的預(yù)防措施和處理方法，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

7.學習興趣培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生對安全知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習更多相關(guān)知識。

8.生活實踐能力提升：學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中使用電器時更加謹慎，外出游玩時注意安全等。

9.應(yīng)對突發(fā)事件的信心增強：通過學習燙傷的處理方法，學生在面對突發(fā)事件時能夠更加從容，具備一定的應(yīng)對能力。

10.家庭教育影響：學生在課堂上學習到的安全知識，可以影響家庭其他成員，共同營造一個安全、和諧的家庭環(huán)境。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-燙傷的定義

-燙傷的分類

-預(yù)防燙傷的措施

-燙傷的處理方法

②重點詞句：

-“燙傷”是指由于高溫物體或液體造成的皮膚和組織損傷。

-“預(yù)防為主，治療為輔”是燙傷處理的原則。

-“三步走”燙傷處理法：冷卻、清潔、包扎。

③板書結(jié)構(gòu)：

-標題：避免燙傷

-1.燙傷的定義

-高溫引起的皮膚和組織損傷

-常見原因：熱水、熱油、火焰等

-2.燙傷的分類

-輕度燙傷：皮膚發(fā)紅、疼痛

-中度燙傷：皮膚水泡、紅腫

-重度燙傷：皮膚焦黑、肌肉壞死

-3.預(yù)防燙傷的措施

-使用防護裝備：手套、圍裙等

-安全操