《測(cè)量長(zhǎng)度-綜合與實(shí)踐 小小測(cè)量員》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《測(cè)量長(zhǎng)度——綜合與實(shí)踐小小測(cè)量員》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《測(cè)量長(zhǎng)度——綜合與實(shí)踐小小測(cè)量員》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版《測(cè)量長(zhǎng)度——綜合與實(shí)踐小小測(cè)量員》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)米尺，學(xué)習(xí)如何使用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并學(xué)會(huì)用米尺進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解測(cè)量長(zhǎng)度的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和空間觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使其能夠熟練使用米尺進(jìn)行測(cè)量。其次，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通、協(xié)作的能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力。最后，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確使用米尺進(jìn)行測(cè)量，包括放置、讀取刻度等操作。

2.理解并應(yīng)用測(cè)量結(jié)果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度比較。

難點(diǎn)：

1.米尺的使用技巧，如如何確保米尺緊貼物體，如何準(zhǔn)確讀取刻度。

2.將測(cè)量結(jié)果應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決，如估算物體長(zhǎng)度，進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度比較。

解決辦法：

1.通過(guò)示范和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)米尺的使用方法，并逐步練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷練習(xí)和鞏固米尺的使用技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和合作，共同解決實(shí)際問(wèn)題，提升應(yīng)用測(cè)量結(jié)果的能力。

4.利用游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《測(cè)量長(zhǎng)度——綜合與實(shí)踐小小測(cè)量員》教材，以便進(jìn)行課堂練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與測(cè)量長(zhǎng)度相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助學(xué)生理解和記憶測(cè)量方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備米尺、測(cè)量卡片等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測(cè)量操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置測(cè)量工具，便于學(xué)生進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示校園內(nèi)不同長(zhǎng)度的物體，如旗桿、樹木、樓梯等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些物體的長(zhǎng)度。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何測(cè)量這些物體的長(zhǎng)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)測(cè)量長(zhǎng)度的興趣。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——測(cè)量長(zhǎng)度。

（二）講授新課（15分鐘）

1.認(rèn)識(shí)米尺：教師展示米尺，介紹米尺的結(jié)構(gòu)和單位刻度，讓學(xué)生了解米尺的使用方法。

2.使用米尺測(cè)量：教師示范如何正確放置米尺，讀取刻度，并讓學(xué)生跟隨操作。

3.實(shí)際操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤。

4.測(cè)量結(jié)果比較：學(xué)生展示測(cè)量結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度比較。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)測(cè)量：教師發(fā)放測(cè)量卡片，學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)量任務(wù)，教師巡視并給予指導(dǎo)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論測(cè)量結(jié)果，分享測(cè)量心得，教師參與討論，解答疑問(wèn)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提出問(wèn)題，如“如何使用米尺測(cè)量不規(guī)則物體的長(zhǎng)度？”、“如何將測(cè)量結(jié)果表示出來(lái)？”等。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出與測(cè)量長(zhǎng)度相關(guān)的問(wèn)題，如“如何估算物體的長(zhǎng)度？”、“測(cè)量長(zhǎng)度在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.小組合作：學(xué)生分組討論，共同解決教師提出的問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)測(cè)量長(zhǎng)度的實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在測(cè)量活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，教師給予點(diǎn)評(píng)。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)測(cè)量長(zhǎng)度的方法和技巧。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生反饋對(duì)本節(jié)課的收獲和不足，教師給予指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)總計(jì)：45分鐘

備注：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練使用米尺進(jìn)行測(cè)量，包括正確放置、讀取刻度等操作。

2.學(xué)生能夠理解并應(yīng)用測(cè)量結(jié)果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度比較和估算。

3.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組合作中，培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力和空間觀念。

4.學(xué)生通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，提高了問(wèn)題解決能力和邏輯思維能力。

5.學(xué)生認(rèn)識(shí)到測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6.學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提升了人際交往能力。

7.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)了觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.學(xué)生通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，了解了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

9.學(xué)生在課堂上積極參與，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：米尺的使用方法

-關(guān)鍵詞：放置、對(duì)齊、讀取刻度

-重點(diǎn)句子：確保米尺緊貼物體，刻度線與物體邊緣對(duì)齊，視線與刻度平行。

②

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)