Unit 2 第4課時(shí) Section B (1a-2b)（說(shuō)課稿）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂(人教版2024)

Unit2第4課時(shí)SectionB(1a-2b)（說(shuō)課稿）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂(人教版2024)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2第4課時(shí)SectionB(1a-2b)，主要圍繞日常生活中的問(wèn)候和介紹展開(kāi)，包括詞匯、句型和對(duì)話(huà)練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已掌握的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單介紹相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材章節(jié)為人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本Unit2，涉及內(nèi)容有：日常問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹、詢(xún)問(wèn)對(duì)方情況等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)日常問(wèn)候和介紹的練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提高跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的句型結(jié)構(gòu)，如"Howareyou?"、"Mynameis..."等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名、年齡、愛(ài)好等。

③通過(guò)角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，以適應(yīng)不同情境下的問(wèn)候和介紹。

②理解并運(yùn)用英語(yǔ)中的常用介詞和連詞，如"and"、"but"、"because"等，使句子更加連貫。

③在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，克服口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的緊張和害羞，提高自信心。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語(yǔ)教材（人教版七年級(jí)上冊(cè)）、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線(xiàn)平臺(tái)，用于輔助聽(tīng)力練習(xí)和在線(xiàn)測(cè)試。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、視頻片段（用于展示日常問(wèn)候和介紹的情景）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常問(wèn)候和介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)是如何用英語(yǔ)問(wèn)候別人的？有沒(méi)有遇到過(guò)用英語(yǔ)介紹自己的情況？”

展示一些關(guān)于不同文化中問(wèn)候和介紹方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)在日常交流中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題——日常問(wèn)候和介紹，以及它們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常問(wèn)候和介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常問(wèn)候和介紹的基本概念、常用句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解日常問(wèn)候和介紹的定義，包括其目的和常見(jiàn)場(chǎng)景。

詳細(xì)介紹常用的問(wèn)候語(yǔ)，如“Howareyou?”、“Goodmorning”等，并解釋其用法和語(yǔ)境。

講解介紹自己的句型結(jié)構(gòu)，如“Mynameis...”、“Iamfrom...”等，并示范如何使用。

3.日常問(wèn)候和介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解日常問(wèn)候和介紹的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)日常生活中的實(shí)際場(chǎng)景作為案例，如在學(xué)校、在餐廳、在機(jī)場(chǎng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中的問(wèn)候和介紹過(guò)程，包括使用的句型和詞匯。

引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例中問(wèn)候和介紹的得體性和有效性。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在不同文化背景下如何恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行問(wèn)候和介紹，并分享各自的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)特定的問(wèn)候和介紹場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和介紹，包括準(zhǔn)備臺(tái)詞和練習(xí)發(fā)音。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的角色扮演。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常問(wèn)候和介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的角色扮演，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，特別是發(fā)音、語(yǔ)法和情境適應(yīng)性方面的表現(xiàn)。

教師提供反饋，指出學(xué)生在問(wèn)候和介紹中的改進(jìn)空間。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常問(wèn)候和介紹的重要性和實(shí)用性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)、介紹句型和案例分析。

強(qiáng)調(diào)在日常交流中恰當(dāng)使用英語(yǔ)問(wèn)候和介紹的重要性，以及它對(duì)提升跨文化交流能力的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人或朋友進(jìn)行一次自我介紹，并記錄下他們的反饋。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和使用所學(xué)的英語(yǔ)問(wèn)候和介紹。

過(guò)程：

提供一些課后練習(xí)材料，如英語(yǔ)問(wèn)候和介紹的小對(duì)話(huà)或情景模擬。

鼓勵(lì)學(xué)生利用這些材料進(jìn)行自主練習(xí)，并在家庭或社交場(chǎng)合嘗試使用所學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)。

鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受，以促進(jìn)交流和進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用日常問(wèn)候語(yǔ)，如“Howareyou?”、“Goodmorning”等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-學(xué)生掌握了介紹自己的句型結(jié)構(gòu)，如“Mynameis...”、“Iamfrom...”，并能正確運(yùn)用。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠流利地進(jìn)行對(duì)話(huà)。

2.詞匯和句型掌握：

-學(xué)生掌握了與日常問(wèn)候和介紹相關(guān)的詞匯，如name、age、hobby、country等。

-學(xué)生熟悉了介紹自己的常用句型，如What'syourname?、Howoldareyou?等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，組成完整的句子，表達(dá)自己的意思。

3.語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用：

-學(xué)生了解了英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，并能在問(wèn)候和介紹中使用。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用常用介詞和連詞，使句子更加連貫，如and、but、because等。

-學(xué)生在寫(xiě)作中能夠正確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，提高寫(xiě)作水平。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生了解了不同文化背景下問(wèn)候和介紹的習(xí)慣，提高了跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在日常生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

-學(xué)生在交流中能夠尊重和理解不同文化，促進(jìn)了國(guó)際視野的拓展。

5.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，提高了人際交往能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，敢于展示自己，增強(qiáng)了自信心。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)和拓展活動(dòng)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠自主查找資料，拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.問(wèn)候語(yǔ)的運(yùn)用

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：日常問(wèn)候語(yǔ)的使用場(chǎng)合和表達(dá)方式。

②關(guān)鍵詞匯：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello,Hi,Howareyou?

③重點(diǎn)句子：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我介紹的基本要素，包括姓名、年齡、籍貫、興趣愛(ài)好等。

②關(guān)鍵詞匯：name,age,from,hobby,student,teacher

③重點(diǎn)句子：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,andIlike...

3.詢(xún)問(wèn)對(duì)方信息

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名、年齡、職業(yè)等信息的常用句型。

②關(guān)鍵詞匯：What'syourname?,Howoldareyou?,Whatdoyoudo?

③重點(diǎn)句子：What'syourname?I'm...,andwhatdoyoudo?

4.回答對(duì)方提問(wèn)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：回答對(duì)方提問(wèn)時(shí)常用的表達(dá)方式和句型。

②關(guān)鍵詞匯：Yes,no,actually,definitely,indeed

③重點(diǎn)句子：Yes,that'sright./No,I'mnot./Actually,I'm...

5.談?wù)撆d趣愛(ài)好

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：談?wù)撆d趣愛(ài)好時(shí)使用的詞匯和句型。

②關(guān)鍵詞匯：hobby,interestedin,like,enjoy

③重點(diǎn)句子：I'minterestedin...,andIenjoy...

6.結(jié)束對(duì)話(huà)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：結(jié)束對(duì)話(huà)時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)和表達(dá)方式。

②關(guān)鍵詞匯：Well,itwasnicetalkingtoyou.,Goodbye,seeyoulater

③重點(diǎn)句子：Well,itwasnicetalkingtoyou./Goodbye,seeyoulater.

7.語(yǔ)法知識(shí)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用規(guī)則。

②關(guān)鍵詞匯：is,am,are,was,were

③重點(diǎn)句子：Iam...,butIwas...

8.介詞和連詞的使用

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：介詞和連詞在句子中的作用和用法。

②關(guān)鍵詞匯：and,but,because,from,in

③重點(diǎn)句子：Ilike...because...,andIamfrom...反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：在課堂上，我嘗試通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候和介紹用語(yǔ)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)際交流中更好地掌握語(yǔ)言技能。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻和PPT，來(lái)展示不同文化背景下的問(wèn)候和介紹方式，這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和自信心不足。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于單一：在講解語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，我主要依靠講解和示例，但這種方式可能讓學(xué)生感到枯燥，不利于他們深入理解和掌握。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，同時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予及