《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊001

《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》是統(tǒng)編版高中語文必修下冊的一篇經(jīng)典文言文。本文以孔子的教育思想為核心，通過孔子與四位弟子的對話，展現(xiàn)了儒家文化中的師生關(guān)系、教育理念及道德修養(yǎng)。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)儒家文化，理解孔子教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、語言建構(gòu)與運(yùn)用能力、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，學(xué)生能夠理解儒家文化中的師生關(guān)系，提升對傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)識；同時，通過文言文的閱讀，鍛煉學(xué)生的文言文閱讀技巧，提高語言表達(dá)能力；此外，引導(dǎo)學(xué)生思考孔子教育思想，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解孔子與四位弟子的對話內(nèi)容，把握孔子教育思想的核心。

-掌握文言文閱讀的基本方法，提高對文言文的理解和鑒賞能力。

-通過分析文本，體會儒家文化中“仁、義、禮、智、信”等價值觀。

2.教學(xué)難點：

-理解孔子教育思想的時代背景和深刻內(nèi)涵，將其與現(xiàn)代社會相結(jié)合。

-深入分析四位弟子的性格特點和行為動機(jī)，體會孔子因材施教的教育智慧。

-運(yùn)用批判性思維，探討孔子教育思想在當(dāng)代教育中的適用性和局限性。

-突破文言文閱讀中的難點，如詞義理解、句子結(jié)構(gòu)分析、文化背景知識等。

例如，在理解孔子教育思想時，難點在于把握其“因材施教”的理念，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過比較分析四位弟子的不同回答，來體會孔子根據(jù)學(xué)生的個性特點進(jìn)行教育的策略。在文言文閱讀中，難點可能在于對一些古漢語詞匯和句式的理解，教師可以通過講解典型例句，幫助學(xué)生掌握解題技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材，以及相關(guān)的文言文閱讀指導(dǎo)書籍。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與孔子教育思想相關(guān)的圖片、圖表，以及與文本內(nèi)容相關(guān)的歷史背景視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示文言文原文、翻譯和分析圖表。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論；準(zhǔn)備書桌和椅子，確保教學(xué)環(huán)境舒適。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》的文言文原文和孔子教育思想的相關(guān)視頻，要求學(xué)生閱讀并思考孔子在不同情境下的教育理念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“孔子為何稱許曾皙？他對子路、冉有、公西華的教育有何不同？”引導(dǎo)學(xué)生思考孔子教育思想的核心。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計預(yù)習(xí)參與度和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生有效預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀文言文原文和相關(guān)視頻，初步理解孔子教育思想。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和對孔子教育理念的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對孔子教育思想的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“孔子與弟子的對話”為切入點，通過多媒體展示孔子及其弟子的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解孔子教育思想中的“因材施教”原則，結(jié)合文本中的實例進(jìn)行分析。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生扮演孔子和弟子，模擬對話場景，深入理解文本內(nèi)容。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考孔子教育思想的意義。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解孔子教育思想的核心。

活動教學(xué)法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解孔子教育思想，掌握“因材施教”的教育原則。

通過實踐活動，提升學(xué)生的文言文閱讀能力和對傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置閱讀與孔子教育思想相關(guān)的書籍或文章，并撰寫讀書筆記。

提供拓展資源：推薦與孔子教育思想相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成讀書筆記，深化對孔子教育思想的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和拓展學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對孔子教育思想的理解，拓展學(xué)生的知識視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《論語》是學(xué)習(xí)孔子教育思想的重要文獻(xiàn)，其中收錄了孔子及其弟子的言行，可以為學(xué)生提供更深入的了解。

-《孟子》中也有關(guān)于教育思想的論述，與《論語》相互補(bǔ)充，展現(xiàn)儒家教育思想的多樣性。

-《顏氏家訓(xùn)》是南北朝時期顏之推的著作，其中包含了豐富的家庭教育理念，可以與孔子教育思想進(jìn)行對比分析。

-《學(xué)記》是中國古代最早的教育專著，其中詳細(xì)記錄了古代教育的制度和思想，有助于學(xué)生了解中國古代教育的發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀與孔子教育思想相關(guān)的書籍，如《論語》、《孟子》等，深入理解儒家教育的基本原則。

-收集關(guān)于中國古代教育的資料，了解古代教育的發(fā)展歷程和教育理念。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如圖書館、博物館等，了解孔子及其弟子的生平事跡，增強(qiáng)對歷史人物的了解。

-參加與孔子教育思想相關(guān)的講座或研討會，與專家學(xué)者交流學(xué)習(xí)心得。

-觀看與孔子教育思想相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，通過視覺藝術(shù)的形式加深對教育思想的印象。

-結(jié)合現(xiàn)代社會，思考孔子教育思想的現(xiàn)實意義，探討其在當(dāng)代教育中的應(yīng)用。

-選取《論語》中的經(jīng)典語句，進(jìn)行翻譯和解讀，提升文言文閱讀能力。

-設(shè)計以孔子教育思想為主題的辯論賽或演講比賽，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-通過小組合作，研究孔子教育思想在不同歷史時期的應(yīng)用和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

-制作孔子教育思想的學(xué)習(xí)卡片，整理核心觀點，便于學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

-參觀孔子廟、孔府等文化遺址，親身感受儒家文化的氛圍，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-通過寫作練習(xí)，如撰寫讀書筆記、觀后感等，深化對孔子教育思想的理解和感悟。

-設(shè)計以孔子教育思想為主題的課程或活動，如“我的教育理想”等，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的教育觀。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，拓寬學(xué)習(xí)渠道，獲取更多學(xué)習(xí)資源。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-孔子教育思想的核心：因材施教、溫故知新、學(xué)而時習(xí)之。

-四位弟子的性格特點及其在教育對話中的表現(xiàn)。

②重點詞：

-仁、義、禮、智、信

-誨人不倦、溫故知新、學(xué)而時習(xí)之

③重點句：

-“子曰：‘三人行，必有我?guī)熝?。’?/p>

-“曾皙曰：‘莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸。’”

-“子路率爾而對曰：‘千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑瑾?！?/p>

-“冉有曰：‘夫子喟然嘆曰：‘噫！與回言終日，不違，如愚。退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚?！?/p>

-“公西華侍坐，曰：‘非曰能之，愿學(xué)焉?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲還是蠻多的，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動挺受學(xué)生歡迎的。學(xué)生們在討論中能更加深入地理解孔子教育思想，而且通過扮演不同角色，他們對文本中的人物有了更生動的印象。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太善于表達(dá)自己的觀點，這可能是因為他們的參與度不夠高。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，提高他們的課堂參與度。

在策略上，我用了多媒體資源，比如圖片和視頻，來輔助教學(xué)。這些資源確實讓課堂更加生動有趣，但也讓我意識到，在使用多媒體時，要注意控制時間，避免喧賓奪主，讓學(xué)生的注意力過多地集中在視覺和聽覺上，而忽視了文本本身。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律還是需要加強(qiáng)。有些學(xué)生上課時會分心，或者在做小動作。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，比如通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則，或者采用一些激勵措施，來提高學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生在知識上，對孔子教育思想有了更深入的理解；在技能上，文言文閱讀能力和分析能力都有所提高；在情感態(tài)度上，對傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同感。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對于文言文的興趣還是不夠濃厚，他們在閱讀過程中遇到了很多困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重文言文的基礎(chǔ)訓(xùn)練，比如字詞解釋、句式分析等，讓學(xué)生打下扎實的文言文基礎(chǔ)。

此外，對于孔子教育思想中的某些觀點，學(xué)生的理解可能還不夠深入。比如，“因材施教”這個理念，他們可能只是停留在字面意思上，而沒有真正理解其背后的深刻含義。因此，我需要在教學(xué)中，通過更多的實例和分析，幫助學(xué)生更好地理解這些教育思想。

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