Unit2 Morals and Virtues Listening and Speaking 說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以“Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking”為主題，緊密結(jié)合人教版高中英語必修第三冊教材，設計了一系列聽力和口語練習活動。通過引入與道德和美德相關(guān)的話題，激發(fā)學生的興趣，提高學生的英語聽說能力。教學過程中，注重培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，引導學生關(guān)注社會問題，提升學生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過聽力練習，提升學生的語言理解和表達能力；通過討論道德和美德話題，增強學生的文化意識；通過分析案例，培養(yǎng)學生的批判性思維；通過小組合作，提高學生的合作學習和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解聽力材料中的道德和美德主題，能夠準確把握對話或獨白的核心內(nèi)容；

②運用所學的詞匯和句型，進行流利、準確的口語表達，尤其是在討論道德和美德問題時能夠提出自己的觀點；

③通過對比和分析，識別不同文化背景下的道德觀念差異，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

2.教學難點，

①理解聽力材料中的復雜句型和表達方式，如條件句、讓步狀語從句等，并能正確解讀其含義；

②在口語表達中，能夠靈活運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏，以增強表達的感染力和說服力；

③在討論道德和美德問題時，引導學生進行深入思考，形成自己的見解，并能夠尊重他人的不同觀點，促進批判性思維的發(fā)展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教版高中英語必修第三冊的“Unit2MoralsandVirtues”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同文化中道德觀念的圖片，以及與美德相關(guān)的短片或紀錄片。

3.教學工具：準備錄音機或多媒體播放設備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保學生能夠進行有效的口語練習和小組合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段。

具體分析：通過預習，學生能夠?qū)Α癠nit2MoralsandVirtues”的主題有初步的了解，并為課堂討論做準備。例如，教師可以設計關(guān)于不同文化中道德觀念差異的問題，引導學生思考。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

具體分析：通過聽力練習和口語討論，學生將深入理解道德和美德的概念。例如，教師可以播放一段關(guān)于道德沖突的聽力材料，然后組織學生進行角色扮演，討論如何處理道德困境。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結(jié)。

方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

具體分析：課后作業(yè)將幫助學生鞏固課堂所學，拓展資源則允許學生進一步探索道德和美德的相關(guān)話題。例如，教師可以布置一篇關(guān)于個人道德觀念的作文，鼓勵學生結(jié)合自身經(jīng)歷進行反思。教學資源拓展1.拓展資源：

-道德與美德的歷史文獻：介紹不同歷史時期和不同文化背景下的道德觀念和美德標準，如《論語》、《孟子》等中國古代經(jīng)典，以及《十誡》、《道德經(jīng)》等。

-現(xiàn)代道德哲學著作：推薦一些現(xiàn)代道德哲學家的著作，如康德的《道德形而上學基礎(chǔ)》、約翰·羅爾斯的《正義論》等，幫助學生理解現(xiàn)代道德哲學的核心概念。

-道德案例研究：收集和分析一些真實的道德案例，如醫(yī)療倫理、商業(yè)倫理、環(huán)境倫理等，讓學生通過案例學習如何應用道德原則解決實際問題。

-國際道德規(guī)范：介紹聯(lián)合國等國際組織制定的道德規(guī)范和標準，如《世界人權(quán)宣言》、《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》等，幫助學生了解全球道德觀念的多樣性。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀與道德和美德相關(guān)的書籍，如《道德的譜系》（尼采）、《公正：該如何做是好》（邁克爾·桑德爾）等，以拓寬視野。

-角色扮演：組織學生進行道德情景模擬，如模擬法庭辯論、商業(yè)談判等，讓學生在角色扮演中體驗道德決策的過程。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)服務、志愿服務等活動，將道德和美德的理念付諸實踐，培養(yǎng)社會責任感。

-小組討論：引導學生就道德和美德的話題進行小組討論，如討論個人價值觀與公共道德的關(guān)系，鼓勵學生表達自己的觀點并尊重他人的意見。

-研究項目：指導學生選擇一個與道德和美德相關(guān)的主題進行深入研究，如研究某個歷史人物的道德觀念，或分析某個社會現(xiàn)象背后的道德問題。

-視頻資源：推薦一些與道德和美德相關(guān)的紀錄片、電影等，如《死亡詩社》、《辛德勒的名單》等，通過視覺藝術(shù)的方式加深對道德問題的理解。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，如在線課程、教育論壇等，提供更多與道德和美德相關(guān)的學習資源和討論空間。

-倫理學課程：如果可能，推薦學生選修倫理學相關(guān)課程，系統(tǒng)學習倫理學的基本理論和道德原則。板書設計①道德與美德概念

-道德（Morality）：指個人或社會關(guān)于正確與錯誤、善與惡的行為準則。

-美德（Virtue）：指個人內(nèi)在的品質(zhì)，如誠實、勇敢、慷慨等。

②詞匯

-Virtue：美德

-Morality：道德

-Ethical：倫理的

-Integrity：正直

-Honesty：誠實

-Courage：勇氣

-Compassion：同情心

③句型

-Whatisthemoralofthisstory?

-Itisimportanttobehonestandresponsible.

-Virtueisnotjustaboutdoinggood,butalsoaboutbeinggood.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在教學中，我嘗試引入真實的道德案例，讓學生通過分析案例來理解抽象的道德概念，這種教學方法能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的實際應用能力。

2.跨文化比較：我注意到教材中涉及了不同文化背景下的道德觀念，因此我計劃在教學中增加跨文化比較的內(nèi)容，幫助學生更好地理解道德觀念的多樣性和普遍性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對道德和美德的話題缺乏興趣或自信心不足。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了案例教學法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學方法相對單一，可能無法滿足所有學生的學習需求。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生道德觀念形成過程的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論中采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時鼓勵學生提出自己的觀點，并