開學(xué)第一課（說課稿）四年級上冊科學(xué)大象版

開學(xué)第一課（說課稿）四年級上冊科學(xué)大象版一、教材分析

開學(xué)第一課（說課稿）四年級上冊科學(xué)大象版，本課內(nèi)容與《科學(xué)》教材四年級上冊第一單元“觀察與實驗”緊密相連。通過引入生活中的大象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究意識。課程內(nèi)容符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，旨在激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括觀察力、思維能力和探究精神。學(xué)生將通過觀察大象的生活習(xí)性，提升對自然界的認(rèn)知，發(fā)展科學(xué)思維，學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗和解釋現(xiàn)象，從而培養(yǎng)科學(xué)探究能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通和協(xié)作，增強團隊意識和社會責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法

重點：大象生活習(xí)性的觀察與記錄。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生提出科學(xué)問題并進(jìn)行實驗設(shè)計。

解決辦法：首先，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生對大象的興趣，引導(dǎo)他們觀察大象的外觀特征和生活環(huán)境。接著，設(shè)計觀察活動，讓學(xué)生分組記錄大象的行為，培養(yǎng)他們的觀察能力。針對難點，教師將引導(dǎo)學(xué)生從觀察中提出問題，并通過小組討論，共同設(shè)計簡單的實驗來驗證假設(shè)，從而突破難點。此外，教師將提供實驗步驟和注意事項，確保學(xué)生安全地進(jìn)行實驗操作。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、音響系統(tǒng)、大象圖片和視頻資料。

課程平臺：科學(xué)學(xué)習(xí)平臺或?qū)W校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

信息化資源：大象生活習(xí)性相關(guān)科普文章、在線視頻講座。

教學(xué)手段：多媒體課件、實物模型、觀察記錄表、實驗器材。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放大象的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述大象的外形和生活環(huán)境。

2.提問：“你們知道大象是什么樣子的嗎？它們在哪里生活？”

3.學(xué)生分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們一起探索大象的生活習(xí)性和特點。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹大象的基本特征，如體型、皮膚、耳朵、鼻子等。

2.通過多媒體展示大象的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受大象的生活習(xí)性。

3.提問：“大象為什么要長那么大的耳朵？它們的大鼻子有什么用？”

4.學(xué)生討論并分享自己的觀點，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)大象生活習(xí)性的特點。

5.介紹大象的社會結(jié)構(gòu)和家庭生活，讓學(xué)生了解大象的社交行為。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分發(fā)觀察記錄表，讓學(xué)生觀察班級同學(xué)或周圍環(huán)境，記錄下類似大象的生活習(xí)性。

2.學(xué)生分組討論，分享觀察結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示觀察記錄，全班共同總結(jié)，教師點評并補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“大象為什么能在水中站立？”

2.學(xué)生討論并嘗試回答，教師給出答案并解釋原理。

3.提問：“大象的耳朵和鼻子有什么特殊的功能？”

4.學(xué)生分享自己的見解，教師點評并拓展。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：“大象在自然界中扮演著怎樣的角色？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.教師提出：“如果地球上沒有了大象，會發(fā)生什么？”

5.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)討論并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示大象的保護現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解大象面臨的威脅。

2.提問：“我們應(yīng)該如何保護大象？”

3.學(xué)生討論并分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

4.教師提出：“作為小學(xué)生，我們能做些什么來保護動物和自然環(huán)境？”

5.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)保護環(huán)境的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)大象的生活習(xí)性和保護意義。

2.布置作業(yè)：回家后觀察家中的寵物，記錄其生活習(xí)性，并與家人分享。

3.學(xué)生提問，教師解答。

整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，符合實際學(xué)情，緊扣重難點，注重師生互動和核心素養(yǎng)能力的拓展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察周圍環(huán)境，尤其是在觀察動物生活習(xí)性時，學(xué)生的觀察能力得到了顯著提高。他們能夠注意到動物的行為模式、生活環(huán)境等細(xì)節(jié)，并在觀察記錄表中準(zhǔn)確描述。

2.科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上的實驗設(shè)計和討論過程中，學(xué)會了如何提出問題、設(shè)計實驗方案，并嘗試通過實驗來驗證自己的假設(shè)。這種科學(xué)探究的能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

3.邏輯思維能力的增強：在討論和解答問題的過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維來組織語言，表達(dá)自己的觀點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉和提升。

4.合作學(xué)習(xí)能力的提高：本節(jié)課采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作。這種合作學(xué)習(xí)的能力對于學(xué)生的團隊協(xié)作和社交技能的培養(yǎng)具有積極作用。

5.環(huán)保意識的增強：通過了解大象的保護現(xiàn)狀，學(xué)生認(rèn)識到保護動物和自然環(huán)境的重要性。他們在日常生活中開始關(guān)注環(huán)保問題，并嘗試采取實際行動來保護環(huán)境。

6.科學(xué)知識的掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大象的基本特征、生活習(xí)性和保護現(xiàn)狀等科學(xué)知識，這些知識有助于拓寬他們的視野，增強他們的科學(xué)素養(yǎng)。

7.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升：在課堂上，學(xué)生使用電子白板、計算機等信息技術(shù)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，這有助于提高他們應(yīng)用信息技術(shù)的能力。

8.課堂參與度的提高：由于本節(jié)課采用了多種教學(xué)手段和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的課堂參與度得到了顯著提高。他們更加積極地參與到課堂活動中，課堂氛圍活躍。

9.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，他們能夠根據(jù)自身情況選擇合適的學(xué)習(xí)資源，并獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

10.情感態(tài)度價值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)大象的生活習(xí)性和保護現(xiàn)狀，學(xué)生培養(yǎng)了關(guān)愛動物、尊重生命的情感態(tài)度，形成了正確的價值觀。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)的應(yīng)用：我在本節(jié)課中充分運用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等方式，使學(xué)生對大象的形象有了直觀的認(rèn)識，提高了課堂的趣味性和吸引力。

2.小組合作學(xué)習(xí)的實施：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這不僅增強了學(xué)生的合作意識，也提高了他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，有時會分散注意力，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)時間分配上有些不均勻，有些環(huán)節(jié)可能過于匆忙，而有些環(huán)節(jié)則顯得冗長。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)效果的全面評價。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂紀(jì)律管理：我將加強課堂紀(jì)律教育，通過規(guī)則講解、榜樣示范等方式，提高學(xué)生的自律意識。同時，適當(dāng)增加課堂互動，讓學(xué)生在參與中自覺遵守紀(jì)律。

2.時間分配優(yōu)化：我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，合理調(diào)整課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注和講解。

3.評價方式多元化：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式，包括課