《語(yǔ)文園地四》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

《語(yǔ)文園地四》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《語(yǔ)文園地四》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，緊扣課文主題，通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐與體驗(yàn)，注重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升書(shū)面表達(dá)和口語(yǔ)交際的水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.發(fā)展學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀念。

5.增進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解課文《語(yǔ)文園地四》中的中心思想，例如，通過(guò)分析《長(zhǎng)征》一課，學(xué)生需理解長(zhǎng)征精神的深遠(yuǎn)意義。

-掌握文章的寫(xiě)作手法，如比喻、擬人等修辭手法在課文中的應(yīng)用，提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧。

-熟悉并運(yùn)用文中出現(xiàn)的古詩(shī)詞，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解并分析課文中的復(fù)雜情節(jié)和人物關(guān)系，如《草船借箭》中的智謀和策略。

-在閱讀中體會(huì)作者的情感態(tài)度，如《背影》中對(duì)父愛(ài)的細(xì)膩描繪，學(xué)生需深入體會(huì)情感內(nèi)涵。

-創(chuàng)新性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，如模仿課文中的寫(xiě)作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇富有情感和創(chuàng)意的文章。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：課本、卡片、PPT課件、板書(shū)工具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-通過(guò)展示長(zhǎng)征圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文《長(zhǎng)征》的興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道長(zhǎng)征是什么嗎？長(zhǎng)征有什么重要意義？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：長(zhǎng)征是中國(guó)革命的重要?dú)v史事件，它體現(xiàn)了革命先輩的堅(jiān)定信念和英勇無(wú)畏的精神。

二、講授新課（15分鐘）

-教師講解課文《長(zhǎng)征》的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。

-通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考：長(zhǎng)征的艱辛和困難有哪些？紅軍是如何克服這些困難的？

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解作者的表達(dá)效果。

-結(jié)合課文內(nèi)容，講解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，如堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

-分組討論：如何將課文中的長(zhǎng)征精神運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中？

-學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)：長(zhǎng)征過(guò)程中，有哪些重要的戰(zhàn)役和事件？

-學(xué)生回答后，教師講解相關(guān)歷史背景，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：長(zhǎng)征精神對(duì)我們今天的生活有什么啟示？

-學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行長(zhǎng)征精神？

-學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行長(zhǎng)征精神。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征精神的重要性。

-布置作業(yè)：以“長(zhǎng)征精神”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己的理解和感悟。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)長(zhǎng)征的歷史文獻(xiàn)資料，如《紅星照耀中國(guó)》等書(shū)籍節(jié)選。

-長(zhǎng)征途中的重要戰(zhàn)役和事件的相關(guān)資料，如四渡赤水、飛奪瀘定橋等。

-紅軍長(zhǎng)征路線圖，幫助學(xué)生直觀了解長(zhǎng)征的地理背景和行軍路線。

-長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的體現(xiàn)和傳承，如優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡介紹。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《紅星照耀中國(guó)》等書(shū)籍，深入了解長(zhǎng)征的歷史背景和紅軍的英勇事跡。

-組織學(xué)生觀看與長(zhǎng)征相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《長(zhǎng)征》電影，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受。

-布置學(xué)生制作長(zhǎng)征路線圖的手工制作項(xiàng)目，加深對(duì)長(zhǎng)征路線的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生收集當(dāng)代長(zhǎng)征精神的實(shí)例，如志愿者服務(wù)、科技創(chuàng)新等，探討長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀革命紀(jì)念地，親身感受長(zhǎng)征精神的偉大。

-設(shè)計(jì)寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合長(zhǎng)征精神，創(chuàng)作一篇關(guān)于當(dāng)代青年責(zé)任和使命的文章。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生就長(zhǎng)征精神與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系進(jìn)行深入探討。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史講座、專(zhuān)家訪談等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬長(zhǎng)征過(guò)程中的關(guān)鍵事件，提高學(xué)生的歷史感知力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《語(yǔ)文園地四》的相關(guān)內(nèi)容?；仡櫼幌拢矣X(jué)得有幾個(gè)方面值得我反思。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，通過(guò)展示長(zhǎng)征圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)征的了解并不深入，他們對(duì)這些歷史事件的認(rèn)識(shí)還停留在表面。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歷史知識(shí)的普及，讓學(xué)生對(duì)歷史有更深刻的認(rèn)識(shí)。

其次，在講授新課的過(guò)程中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了講解，力求讓學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵時(shí)，存在一定的困難。他們?cè)诜治稣n文中的修辭手法時(shí)，也顯得有些吃力。這讓我反思，是否我的講解方式過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中，我需要嘗試更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組討論等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)朗讀、討論等方式，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課文的背誦和默寫(xiě)不夠熟練，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生背誦和默寫(xiě)能力的培養(yǎng)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，也有些問(wèn)題過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生難以回答。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)難度適中的問(wèn)題。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感悟，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高。這讓我反思，是否我的問(wèn)題設(shè)計(jì)得不夠開(kāi)放，或者我的引導(dǎo)方式不夠恰當(dāng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的價(jià)值，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論并不深入。這讓我反思，是否我的拓展內(nèi)容過(guò)于狹窄，或者我的引導(dǎo)方式不夠有效。在今后的教學(xué)中，我需要提供更多元化的拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵：堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕?tīng)奚?/p>

-長(zhǎng)征