《表內(nèi)乘法（二）-你知道嗎 九九表》說課稿-2024-2025學(xué)年西師大版數(shù)學(xué)二年級上冊

《表內(nèi)乘法（二）——你知道嗎九九表》說課稿-2024-2025學(xué)年西師大版數(shù)學(xué)二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《表內(nèi)乘法（二）——你知道嗎九九表》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用意識。通過學(xué)習(xí)九九表，學(xué)生能夠理解和掌握表內(nèi)乘法的計算方法，提高運算速度和準確性。同時，通過探索乘法與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的交流與合作，提升學(xué)生的社交能力和團隊協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的乘法概念和簡單的乘法計算，能夠進行表內(nèi)乘法（一）的計算。他們對乘法的基本原理有一定的理解，但可能對乘法口訣的記憶和應(yīng)用還比較生疏。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)游戲和活動有較高的參與興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過觀察、操作和練習(xí)來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和圖像來理解乘法口訣；有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽老師講解和復(fù)述口訣；還有的學(xué)生通過動手操作，如使用乘法棒或九九乘法表卡片來輔助記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)九九表時可能遇到的困難包括：口訣記憶困難，尤其是對于一些較復(fù)雜的乘法口訣；計算速度慢，特別是在進行多位數(shù)乘法時；缺乏對乘法與生活實際聯(lián)系的理解，導(dǎo)致應(yīng)用能力不足。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時可能存在溝通不暢、分工不均等問題。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、計算器。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺，用于布置作業(yè)和在線測試。

3.信息化資源：九九乘法表電子版、乘法口訣動畫視頻、乘法游戲軟件。

4.教學(xué)手段：實物教具（乘法棒、九九乘法表卡片）、圖片和圖表輔助教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段與乘法相關(guān)的動畫片或故事，引起學(xué)生的興趣。

-提問：大家平時在生活中有沒有用到乘法的地方？比如買水果、分糖果等。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的乘法知識，強調(diào)乘法在生活中的應(yīng)用。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示九九乘法表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出乘法表的特點。

-通過實例講解九九乘法表的構(gòu)成和計算方法，如：3×4=12，4×3=12。

-分組討論：讓學(xué)生嘗試用九九乘法表計算一些簡單的乘法題目。

-教師點評并總結(jié)，強調(diào)乘法口訣的背誦和應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組競賽：將學(xué)生分成若干小組，進行乘法口訣接龍游戲，鞏固記憶。

-速算練習(xí)：教師出示一些乘法題目，讓學(xué)生快速計算并說出答案。

-檢查反饋：教師巡視各小組，檢查學(xué)生的計算速度和正確率。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)九九乘法表的重要性。

-提問：大家學(xué)會了什么？如何運用九九乘法表解決實際問題？

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進行點評和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生背誦九九乘法表，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

-鼓勵學(xué)生課后與家長分享所學(xué)知識，共同完成家庭作業(yè)。

-強調(diào)作業(yè)的完成時間和質(zhì)量要求，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.認知目標達成：

-學(xué)生能夠熟練背誦并應(yīng)用九九乘法表，提高乘法計算的準確性。

-學(xué)生理解了乘法口訣的構(gòu)成和意義，能夠根據(jù)口訣進行快速計算。

-學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法的基本計算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的乘法奠定了基礎(chǔ)。

2.能力目標提升：

-學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)和游戲活動，提升了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和分析問題的能力。

-學(xué)生通過動手操作和實際應(yīng)用，提高了動手能力和實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在參與課堂活動和游戲中，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)乘法與生活的聯(lián)系，認識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了尊重他人、傾聽意見，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和社交能力。

4.知識遷移與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒕啪懦朔ū響?yīng)用于實際情境中，如購物、烹飪等，提高了生活技能。

-學(xué)生通過解決實際問題，如計算商品價格、分配物品等，加深了對乘法的理解。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.綜合評價：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性顯著提高，能夠積極回答問題，參與討論。

-學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)良好，能夠獨立完成作業(yè)，且質(zhì)量較高。

-學(xué)生在家長反饋中，家長普遍認為孩子在家的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯改善，能夠主動復(fù)習(xí)和背誦乘法口訣。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《表內(nèi)乘法（二）——你知道嗎九九表》這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得教學(xué)方法上做得還不錯。我采用了多媒體教學(xué)和實物教具相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在直觀、生動的環(huán)境中學(xué)習(xí)。比如，我用動畫視頻展示了乘法的概念，讓學(xué)生更容易理解；同時，我用乘法棒和九九乘法表卡片讓學(xué)生動手操作，加深了他們對乘法口訣的記憶。這些方法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，課堂氣氛活躍，參與度高。

但在教學(xué)方法上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解乘法口訣時，我可能過于依賴多媒體，沒有充分調(diào)動學(xué)生的主動性。今后，我應(yīng)該在講解過程中更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們提出問題，這樣能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂管理方面，我覺得整體上還是不錯的。學(xué)生們在課堂上能夠遵守紀律，認真聽講。但在個別時候，也出現(xiàn)了學(xué)生分心、說話的情況，這需要我在今后的教學(xué)中加強課堂紀律的管理。

至于教學(xué)效果，我認為是積極的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了明顯的進步。他們不僅掌握了乘法口訣，還學(xué)會了如何運用這些知識解決實際問題。學(xué)生的計算速度和準確性也有所提高，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的積極性不夠，這可能是因為他們對乘法的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試引入更多與生活實際相關(guān)的例子，讓學(xué)生感受到乘法的重要性，從而提高他們的學(xué)