Unit 3 A healthy diet（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit3Ahealthydiet（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit3Ahealthydiet（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)。本單元圍繞健康飲食展開，包括食物選擇、營(yíng)養(yǎng)攝入等主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生健康生活意識(shí)，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)健康飲食的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽說讀寫技能，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)樹立健康的生活觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握健康飲食的相關(guān)詞匯和表達(dá)，如“balanceddiet”、“vitamins”和“minerals”。

-細(xì)節(jié)舉例：通過課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠正確使用“have”和“include”等動(dòng)詞描述食物中的營(yíng)養(yǎng)素，例如：“Weshouldhaveabalanceddietthatincludesvitaminsandminerals.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用復(fù)合句型來表達(dá)飲食建議，如條件句和祈使句。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生可能難以理解如何在句子中使用“if”引導(dǎo)的條件句來表達(dá)飲食與健康的關(guān)系，例如：“Ifyoueatabalanceddiet,youwillbehealthy.”此外，學(xué)生可能不熟悉祈使句在給出建議時(shí)的使用，如：“Eatmorefruitsandvegetables.”教師需要通過實(shí)例和練習(xí)幫助學(xué)生掌握這些句型。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（水果、蔬菜模型）、白板或黑板

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或網(wǎng)站，如在線詞典、語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：健康飲食相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、多媒體課件展示、互動(dòng)游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列健康食品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出食物的名稱。

-提出問題：“Whatdoyouthinkmakesahealthydiet?”引導(dǎo)學(xué)生思考健康飲食的重要性。

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）

-教師展示“balanceddiet”、“vitamins”、“minerals”等關(guān)鍵詞，通過圖片和例句進(jìn)行講解。

-學(xué)生跟讀并嘗試用新詞匯造句。

2.句型講解（5分鐘）

-教師講解條件句和祈使句在描述健康飲食建議時(shí)的使用方法。

-通過例句展示句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生跟讀并嘗試自己造句。

3.語(yǔ)法講解（5分鐘）

-教師講解“have”和“include”等動(dòng)詞在描述食物中的營(yíng)養(yǎng)素時(shí)的用法。

-學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)（5分鐘）

-學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份健康食譜。

-每組選擇一名代表，向全班展示他們的食譜，并解釋理由。

2.課堂練習(xí)（5分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提出與健康飲食相關(guān)的問題，如：“Whatarethebenefitsofeatingfruitsandvegetables?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演（3分鐘）

-教師和學(xué)生分別扮演醫(yī)生和患者的角色，進(jìn)行關(guān)于健康飲食的對(duì)話。

-學(xué)生模仿對(duì)話，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

2.互動(dòng)游戲（2分鐘）

-教師準(zhǔn)備一系列健康食品卡片，學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，用英語(yǔ)描述卡片上的食物。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.提出拓展作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人一起制定一個(gè)健康飲食計(jì)劃。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，關(guān)注核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的科普文章：介紹不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如何搭配飲食以達(dá)到營(yíng)養(yǎng)均衡。

-國(guó)際飲食指南：了解不同國(guó)家和地區(qū)的飲食文化及健康飲食標(biāo)準(zhǔn)。

-健康食譜書籍：收集各種健康、美味的食譜，適合不同年齡段和身體狀況的人群。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀健康飲食相關(guān)的書籍和文章，提高自己的健康飲食知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭健康飲食調(diào)查，了解家庭成員的飲食習(xí)慣，共同制定健康飲食計(jì)劃。

-開展健康飲食主題的班會(huì)或家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)專家為學(xué)生和家長(zhǎng)講解健康飲食的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)健康活動(dòng)，如參加社區(qū)組織的烹飪比賽，學(xué)習(xí)制作健康美食。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如健康飲食博客、論壇等，讓學(xué)生了解最新的健康飲食動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的飲食日記，反思自己的飲食習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)或食品加工廠，了解食品的來源和生產(chǎn)過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)食品安全的認(rèn)識(shí)。

-開展健康飲食主題的繪畫、寫作比賽，讓學(xué)生通過藝術(shù)和文字表達(dá)對(duì)健康飲食的理解和感悟。

-合作與學(xué)校食堂或餐飲企業(yè)合作，提供健康飲食建議，推動(dòng)校園健康飲食文化的建設(shè)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講授健康飲食知識(shí)時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，讓學(xué)生身臨其境地感受健康飲食的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、圖片等資源，豐富課堂內(nèi)容，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生積極性不高，參與度較低，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.語(yǔ)法教學(xué)過于單一：在語(yǔ)法講解部分，過多依賴講解和練習(xí)，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)置激勵(lì)機(jī)制，如評(píng)選“最佳參與獎(jiǎng)”，提高學(xué)生的參與積極性。

2.豐富語(yǔ)法教學(xué)方法：

-結(jié)合實(shí)際情境，通過游戲、歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，如編寫小故事、設(shè)計(jì)海報(bào)等，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：

-除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)成果。

-利用在線平臺(tái)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，形成電子檔案，為評(píng)價(jià)提供更多依據(jù)。

-定期舉辦展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高他們的自信心和成就感。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Healthydiet

-Balanceddiet

-Vitaminsandminerals

-Nutritionalvalueoffood

②關(guān)鍵詞匯：

-Include

-Have

-Benefits

-Importanc